Актуализация опорных знаний.

1. Беседа «Овощи и фрукты» Что изображено на рисунках на с. 9?

– Правильно. Какие овощи нарисованы?

– А вы знаете, что помидор является ягодой, свекла – корнеплодом?

– Назовите изображенный фрукт. Овощи и фрукты.

– Помидор, огурец, свекла.– Будем знать.– Это яблоко.

Как вы думаете, почему нарисованные фрукты и овощи улыбаются?

Они рады, что попадут в рот человеку; овощи и фрукты очень полезны для организма

2. Пальчиковая гимнастика

Игра «Дружные пальчики».

Этот пальчик маленький,

Мизинчик удаленький.

Безымянный – кольцо носит,

Никогда его не бросит.

Ну а этот – средний, длинный,

Он как раз посередине.

Этот – указательный,

Пальчик замечательный.

Большой палец хоть не длинный,

Среди братьев самый сильный.

Пальчики не ссорятся –

Вместе дело спорится.

Пальцы одной руки, сжатые в кулак,
медленно разгибаются по одному, начиная
с мизинца.
В конце игры пальцы снова сжимаются в кулак, но большой палец кладется сверху

3. Правила посадки за столом Проверяем посадку при письме и правила обращения с карандашом

4. Обведение предметов по контуру (с. 9) Возьмите карандаш, сядьте правильно
и обведите по контуру любой изображенный предмет на с. 9

Усвоение новых знаний и способов действий.

1. Письмо элементов букв:Ÿ овалов;Ÿ полуовалов; Найдите рабочую строку, в которой даны образцы элементов букв – овалов и полуовалов. Расскажите, как правильно их пропи-
сывать.

– Найдите рабочую строку, в которой даны образец элемента букв – петли. Расскажите, как правильно ее писать.

– Посмотрите на нижнюю часть с. 9. Какой элемент показан на образце? Горизонтальная прямая
линия.Учитель ведет объяснение написания элемента:

Начинаем писать чуть ниже верхней линии рабочей строки. Ведем горизонтальную прямую линию на счет -раз. Отступаем неболь-

шое расстояние вниз, на ширину карандаша, проводим такую же горизонтальную прямую линию на счет -раз. Отступаем небольшое расстояние вниз, на ширину карандаша, проводим 3-ю такую же горизонтальную прямую линию на счет -раз. Отступаем небольшое расстояние вниз, на ширину карандаша, проводим 4-ю такую же горизонтальную прямую линию на счет -раз.

– Проверьте посадку за столом, правильное положение карандаша и учебной тетради при письме, обведите элемент в тетради, продолжите написание горизонтальной прямой линии.

Учитель обращает внимание на соблюдение одинакового расстояния между элементами

Подчеркивают тот элемент, который получился у них лучшевсех

Физкультминутка

2. Письмо элементов букв: Ÿ полуовалов; Ÿ узоров, бордюров (с. 9–10)

Переверните страницу учебной тетради вперед. Назовите героев известной книги
и мультипликационного фильма, изображенных на с. 10. Сова, мишка Винни-Пух, его друг поросенок Пятачок.

Какой эпизод изображен на рисунке? Когда друзья решали, что подарить ослику Иа на день рождения.

Посмотрите на схему предложения. Из скольких слов оно состоит?-4

Почему первое слово дано с длинной вертикальной черточкой?-начало

Как пишется первое слово в предложении

Почему последнее слово в предложении тоже дано с длинной вертикальной чер-
точкой?-имя

Как пишутся имена сказочных героев?

– Составьте предложение по схеме. Винни-Пух дает шарик Пятачку.

Почему Винни-Пух отдает шарик Поросенку?-хотел помочь другу

– Сядьте правильно, проверьте положение учебной тетради, правильное положение карандаша при работе; заштрихуйте предметы, изображенные на рисунке, полуовалами, при этом пользуясь карандашами соответствующих цветов

V. Рефлексивно-оценочный Учились работать в рабочей строке, писать элементы букв.

– Справиться с работой помогли навыки работы карандашом, внимательность, аккуратность, терпение Можете выполнить письмо узоров и бордюров на с. 9. К

Тема. Рисование бордюров

Педагогическая цель Создать условия для ориентировки в прописи, в рабочей строке, отработки написания элементов букв (полуовала), рисования бордюров, обведения по контуру предметов, штриховки

Сценарий урока

Организация начала урока

Приветствие. Проверка готовности к уроку (наличие на столе учебной тетради «Прописи 1», остро заточенных простого карандаша (ТМ) и цветных карандашей, ластика, точилки для карандашей)

Постановка учебной задачи

– Откройте прописи на с. 11–12, подумайте и скажите, какие задания и упражнения предложил вам наш друг Карандашик.

– Что необходимо для успешного выполнения работы?

– Внимательность, четкое следование указаниям педагога, терпение, старание, доведение начатого дела до конца.