Тема недели: «народная игрушка. »

УТРО	Наблюдение за облаками. Цель. Продолжать учить наблюдать за нежевыми объектами. Облака не могут быть похожи друг на друга, они постоянно изменяют свою форму. Предложить рассмотреть облака и сказать, на что они похожи М/п игра «Фигуры» (закреп.) Беседа о матрёшках. Рассматривание разных видов матрёшек. Цель: познакомить с русской игрушкой, являющейся одним из символов России, формировать представление о народной игрушке традициях и обычаях, связанных с изготовлением и росписью матрёшки. Индивидуальная работа ____________________________________- Д/и «Один – много» Цель: упражнять в умении образовывать сущ в мн. ч. Самостоятельная деятельность детей (игры, личная гигиена, дежурство по столовой, дежурство по подготовке материалов к занятию Утренняя гимнастика.
НОД	1.Ознакомление с окружающим миром Тема. «Красавица – матрешка» Цель. Обобщить знания детей о перелётных птицах, упражнять в названии и узнавании птиц. Программное содержание Подг.гр. Познакомить детей с русской деревянной игрушкой - матрешка. Формировать элементарные представления о русской народной игрушке. Закреплять представления детей об особенностях народной игрушки, о характерных элементах росписи (косыночка, сарафан). Развивать познавательную деятельность, инициативность. Развивать связную речь. Продолжать расширять и активизировать словарный запас воспитанников. Совершенствовать грамматический строй речи. Ст.гр. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству. Воспитывать у детей интерес к культуре своих предков. Учить планировать высказывания, используя слайды презентации. Учить внимательно, слушать речь воспитателя, отгадывать простые загадки Материал: Ход занятия: - Ребята, посмотрите, сколько гостей у нас сегодня, поздоровайтесь с ними. Игровое упражнение «Солнечные лучики» - Первый лучик, нежный лучик, Заглянул он к нам в оконце И принёс в своих ладошках Теплоту, частицу солнца. Воспитатель: Ребята, сегодня для вас я приготовила сюрприз - волшебную шкатулку. Вот она, но чтобы ее открыть, нужно сказать волшебные слова: Нам, шкатулка, дай ответ, Поскорей открой секрет. (Дети говорят слова, педагог заглядывает в шкатулку). А чтобы узнать, что в шкатулке вам надо отгадать загадку. Загадка: Есть для вас одна игрушка, Не лошадка, не Петрушка. Алый шелковый платочек, Яркий сарафан в цветочек, Упирается рука в деревянные бока. А внутри секреты есть: Может три, а может шесть. Разрумянилась немножко Наша русская …. Дети: Матрёшка. Воспитатель: Правильно, матрёшка. Ах, матрешечка-матрешка. Хороша, не рассказать! Очень любят с тобой детки В нашем садике играть. Щечки яркие, платочек, По подолу цветики. Весело кружатся в танце Яркие букетики! -Давайте-ка мы с вами поближе познакомимся с нашей гостьей Матрешкой. (достаю расписную фигуру матрешки, показываю детям) Матрешка- уникальная русская игрушка. Вместе с русской березкой и русским самоваром она стала символом России. Какие русские символы вы еще знаете? (, валенки, ушанка, балалайка и т.д.) Русская матрешка – добрая посланница дружбы и любви. Она душа России. Самая популярная в мире русская деревянная расписная кукла появилась в России в 90х годах XIX века в подмосковной усадьбе Абрамцево,принадлежащей Савве Ивановичу Мамонтову. Мамонтов Савва Иванович -будучи тонким знатоком музыки и изобразительных искусств, создал в своем подмосковном имении Абрамцево центр художественной жизни России. Однажды в поместье попала японская игрушка, привезённая с острова Хонсю женой Саввы Ивановича Мамонтова. Это была фигура добродушного лысого старика, мудреца Фукуруму, в которой находилось ещё несколько фигурок, вложенных одна в другую. Эта игрушка и явилась прообразом нашей матрешки. Первая матрешка оказалась круглолицей, пухленькой девушкой в косынке и народном платье, с петухом в руках. Ребята, а как вы думаете, почему матрешку так называют? Имя Матрена было очень распространено среди простого народа, вот и стали называть игрушку ласково Матрешей, Матренушкой; так, и закрепилось имя Матрешка. Три вида наиболее известных матрешек: Семеновская матрешка, Сергиево- Посадская матрешка, Полхов- Майданская матрешка. (наглядный плакат вывешиваю) Давайте внимательно рассмотрим все три вида матрешек. Матрёшкой называют игрушку, изображающую девочку в сарафане и платочке, её знают во всем мире. Матрёшечка, круглёшечка! Улыбается всегда и с ребятами играть любит. Матрёшка в деревне родилась и на славу удалась. Щёчки пухленькие, сама кругленькая. А на голове платок, словно яркий цветок. Но не одна она к вам пришла, а с сестрицами-подружками своими. Воспитатель: -Только, где же они, подружки - сестрички? Дети: внутри, в другой матрешке, спрятались Воспитатель: Раскроем Матрешку и посмотрим, что внутри. Матрёшка на окошке в ярком сарафане, и вся семья в матрёшке как в доме деревянном. - Ребята, какие матрёшки? (нарядные, расписные, красивые, разные по росту, большие и маленькие) - Почему она расписная? (сарафан украшен цветами) Очень любят все матрёшки разноцветные одёжки: всегда расписаны на диво очень ярко и красиво. Воспитатель: Давайте вместе рассмотрим наших красавиц, во что они одеты? Дети: Сарафан, платок, фартук, бусы. Каждый ребенок берет в руки игрушку (или передает другому ребенку) рассматривает. Какой узор на сарафане? (Цветы, ягоды, листья). - А что находится на лице у матрёшки? (воспитатель показывает - дети отвечают, а потом воспитатель даёт обобщённый ответ) Расписали русские художники матрёшку на славу: чёрные глазки, чёрные брови, губки алые бантиком, румянец на щечки лег, прикрыл голову веселый платочек, свесилась из - под него толстая коса. Ребята, послушайте стихотворение о матрешке Деревянные подружки Любят прятаться друг в дружке, Носят яркие одёжки, Называются-матрёшки. Воспитатель: - Молодцы! А знаете ли вы, ребята, из чего сделана Матрешка? И кто ее изготовил для вас? Ответы детей: из дерева … художник, мастер. Правильно. Ее изготавливают из дерева, липы или березы. Дерево сначала сушат, затем распиливают на бруски. Из них и вытачивают фигурки. Затем фигурку обрабатывают шкуркой и расписывают её, украшают красками, разрисовывая ей платок, сарафан. У каждого мастера была своя манера росписи, поэтому матрёшки все разные, у каждой свой характер. После того как расписали, покрывают лаком. Воспитатель: Да. Они игрушки знатные, складные и ладные. Матрёшки всюду славятся, они нам очень нравятся. А еще наши матрешки любят танцевать и играть, давайте вместе отдохнем и тоже танцевать начнем. Игра: «Матрёшка и мышь» Вот матрешечки гуляли, («Гуляют» шаги на месте) В лесу ягоды искали. Так, так и вот так, В лесу ягоды искали. Наклоны вправо влево Под кусточком посидели, Вкусны ягоды поели. Так, так и вот так, Вкусны ягоды поели. (приседание) Как матрёшечки устали, Под кусточком задремали. (Закрывают глаза и кладут ладошки под щёчку) Так, так и вот так, Под кусточком задремали. А потом они плясали, Свои ножки показали. Так, так и так, (Выставляют ножки на пятку) Свои ножки показали. (Кружатся, топая ногами) Только слышат вдруг подружки: Прямо у лесной опушки (Прикладывают поочередно Побежали по дорожке руки то к одному, то к другому уху) Чьи – то серенькие ножки. («прислушиваются») Эй, Матрёшка, берегись! Оказалось, это – мышь! (Дети садятся на места) Итог занятия  Матрёшка – уникальная народная деревянная игрушка, потому что наряду с русской березкой и русским самоваром, она стала символом страны, России. - Ребята, а давайте вспомним с какой игрушкой вы сегодня познакомились?  Из какого материала матрёшка сделана? Из дерева. А вам понравилась эта игрушка, вы будете с ней играть. Воспитатель: Молодцы. Сегодня, мы познакомились с Матрешкой, узнали из чего она сделана, и будем играть с игрушкой бережно и аккуратно. 2.Художественное творчество (рисование) Тема. «Матрешки» (Декоративное рисование) Цель. Продолжать знакомить с росписью Полхов-Майдана, ее характерными элементами (цветами, бутонами, стеблями, листьями).. Программное содержание. Продолжать знакомить с росписью Полхов-Майдана, ее характерными элементами (цветами, бутонами, стеблями, листьями). Учить рисовать основной элемент полхов-майданской росписи – цветочек. Учить расписывать заготовку матрешки. Учить рисовать узор черным маркером, а затем заливать рисунок малиновыми, розовыми, зелеными, синими и желтыми цветами. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству.. Ст. гр. Учить рисовать основной элемент полхов-майданской росписи – цветочек. Учить расписывать заготовку матрешки.. Материал. Полхов-майданские матрешки, образцы элементов полхов-майданской росписи. Ход занятия Напомните детям, что в Горьковской области есть село Полхов-Майдан. Вокруг села много лесов. Из липы местные мастера вытачивают на токарных станках разные игрушки, в том числе и матрешки. Рассмотрите с детьми полхов-майданскую матрешку. Она более вытянутая по сравнению с семеновской или сергиево-посадской. Голова у нее узкая и как бы срезанная сверху. Лицо нарисовано схематично, только черной краской. Наряд тоже предельно прост – нет ни сарафана, ни передника. Вместо этого – условный овал, оформленный огромными пятилепестковыми цветами. Узор предварительно наносится простым карандашом, начиная с самого крупного цветка, затем бутончики и ягоды. Роспись получается яркая, используются желтые, алые, голубые, фиолетовые и черные цвета. Затем контуры рисунка обводятся черным фломастером. Ребята, к нам в садик привезли матрешек, которых не успели раскрасить на фабрике. Матрешкам так обидно, ведь у их подружек такие красивые наряды. Я предлагаю вам стать настоящими мастерами и помочь нашим Матрешкам. Вы согласны? Тогда приглашаю вас в мастерскую. Ну, что ж, друзья, за работу. Детям предлагается шаблон. Сначала нарисовать на них простым карандашом контуры цветов, стеблей с шипами и листьев, затем закрасить их внутри контура акварелью и обвести черным фломастером. Рассмотрите в конце занятия, какие праздничные и яркие получились матрешки. Итог занятия: Молодцы! Замечательные матрёшки у вас получились. - А о чём вы думали, когда выполняли свою работу? Прекрасный мир вещей Накоплен был веками. Хранит их каждый дом, а может быть – музей. Умейте рисовать и сотворять руками Все то, что может радовать друзей. Пусть они останутся у вас как памятный подарок о нашем творчестве. Ведь подарок, сделанный своими руками самый дорогой.
ПРОГУЛКА	Наблюдение за работой дворника - развивать наблюдательность; воспитывать уважительное отношение к труду дворника. Художественное слово загадка Он проснётся на заре, Снег расчистит на дворе. Все дорожки подметёт И песком посыпет лёд. (Дворник) Пеший переход. Экскурсия в библиотеку. П/игры: «Лиса в курятнике»                                                                            В курятнике на насесте располагаются куры (дети стоят на скамейках, расставленных по одну сторону площадки). На противоположной стороне площадки находится нора лисы. Остальная часть площадки - двор. Лиса сидит в норе, а куры ходят и бегают по двору, кудахчут, хлопают крыльями, клюют зерно. По сигналу воспитателя "лиса" куры убегают, прячутся в курятнике и взлетают на насест, а лиса старается схватить и утащить (осторожно, слегка касаясь) замешкавшуюся курицу. Пойманную добычу она уводит в свою нору. Игра заканчивается, когда лиса поймает условленное число кур. Игра повторяется 4-5 раз.   «Солнце» Цель: действовать в соответствии с текстом песни. Ходить по кругу, взявшись за руки, спокойным, хороводным шагом. Уметь расширять и сужать круг. Учить стремительному бегу. Ход игры: Дети стоят по кругу. В центре «солнце» - ребёнок. Гори солнце ярче, - Дети ходят Лето будет жарче. - по кругу. Я зима теплее, - Идут в центр. А весна милее - Из центра обратно. А зима теплее, - В центр. А весна милее. - Обратно. После слов «солнце» (ловишка) ловит детей. «Цепи кованные» Цель:: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в построении в две шеренги, беге. Ход игры: Две шеренги детей, взявшись за руки, становятся друг против друга на расстоянии 15 – 20 м. Одна шеренга детей кричит: - Цепи кованные, разбейте нас! - Кем из нас? – отвечает другая - Мишей! - отвечает первая Ребёнок, чьё имя назвали, разбегается и старается разбить вторую шеренгу (целится в сцепленные руки). Если разбивает, то уводит в свою шеренгу ту пару участников, которую он разбил. Если не разбивает, то встаёт в шеренгу, которую не смог разбить. Выигрывает та команда, где оказывается больше игроков. Чтение и обсуждение русских народных пословиц, скороговорок. Цель: Продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать произведения.                                                                              «Д/и «Узнай узор»- закрепление элементов росписи семеновской, дымковской, Городецкой росписи.                                                                                      Индивидуальная работа с ______________________ «По дорожке на одной ножке». Цель: Закреплять умение прыгать на одной ноге Трудовая деятельность: Разбрасывание песка на скользкие дорожки. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться для общей пользы. Самостоятельная деятельность детей. Игры по интересам. Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности.
2-я пол. дня	Гимнастика пробуждения, гигиенические процедуры. Самостоятельная деятельность детей - в центрах творчества, книги. Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе. БЖД. СХД «Незнакомый предмет». Цель. Рассмотреть и обсудить с детьми типичные и опасные ситуации на улице, научить ребенка правильно вести себя в таких ситуациях. Беседа. «Щедрость и жадность». Цель: Раскрыть смысл понятий «жадность» и «щедрость». Развивать способность оценивать своё отношение к позитивным и негативным поступкам. Понимать, что жадным быть плохо, а щедрым хорошо. С\р игра «Семья». Цель. Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда. Роли: мама, папа, дети, бабушка, дедушка. Игровые действия: Игровые проблемные ситуации: «Когда мамы и папы нет дома» (забота о младших, выполнение посильной домашней работы), «Мы готовимся к празднику» (совместные дела с семьей), «Встречаем гостей» (правила приема гостей, поведение в гостях), «Наш выходной день» и др. Вносить в игру элементы труда: стирка кукольного белья, починка одежды, уборка помещения. Индивидуальная работа с __________________________________. «Больше, меньше, равно». Задача: закреплять знание математических знаков.
2-я прогулка	Самостоятельная деятельность. Игры с выносными игрушками. Работа с родителями ___________________________________. Рекомендовать родителям провести беседу с детьми о народных игрушках

 Вторник. 24.03. 2020.