Технологическая карта занятия

Дисциплина « Микробиология », Специальность « Лечебное дело»

Тема:  «Экология микробов - микроэкология. Распространение микробов в окружающей среде»

Время: -  90 минут                                                          

Цели занятия:

Образовательная – сформировать общее представление об экологии микробов - микроэкология, распространение микробов в окружающей среде

Развивающая - формировать умения: выделять главное в изученном материале, проводить сравнение процессов жизнедеятельности анализировать результаты опытов.

Воспитательная – воспитание личности, умеющей создавать собственную модель здорового образа жизни.

Задачи занятия.

Иметь представление:

• о составе  микрофлоры: воды, почвы, воздуха;
• о роли микробов в круговороте веществ в природе;
• о фитопатогенных микроорганизмах;
• о фармакопейных требованиях к микробиологической чистоте субстанций, вспомогательных веществ и готовых лекарственных средств;

Используемые педагогические технологии: 

· критическое

Методы: 

· информационно-рецептивный

Требования к знаниям, умениям, практическому опыту:

Учащиеся должны знать:

• состав микрофлоры: воды, почвы, воздуха;
• роль микробов в круговороте веществ в природе;
• фитопатогенные микроорганизмы;
• фармакопейные требования к микробиологической чистоте субстанций, вспомогательных веществ и готовых лекарственных средств;
• стерильные лекарственные средства, понятие о пирогенах;

Учащиеся должны уметь:

• сделать посев смыва с кожи рук на глюкозопептонную среду;
• сделать посев воздуха закрытых помещений на МПА и провести оценку санитарно-бактериологического состояния воздуха по результатам определения микробного числа;
• стерилизовать тампоны, лаб.посуду, инструментарий;

учесть результаты опытов, поставленных с бактериальными

Средства обучения профессионального модуля:

• Учебно-наглядные пособия, раздаточный материал: тестовый контроль знаний, ситуационные задания, лекционный материал, таблицы и схемы по теме.
• Технические средства обучения: персональный компьютер.

Литература основная:  

1.Алешукина А.В.Медицинская микробиология. Ростов-на–Дону 2003

2. Аллер М. Азбука СПИДа. М. Мир. 1991

3. Беклемишев Н.Д., Цой И.Г. Иммунопатогенез в инфекционном процессе. Алма-Ата. Ғылым. 1992. С.336

Литература дополнительная:

  15. Кочемасова З.Н. и др. Санитарная микробиология и вирусология.М. «Медицина» 2987. 16. Красноженов Е.П. Микробиологическая диагностик инфекционных заболеваний. Уч.пос.Ростов-на-Дону, Феникс, 2006.

Хронологическая карта теоретического занятия по теме: «Экология микроорганизмов»

Этапы	Содержание этапов	Время	Методическое обоснование
1.Организационный момент.	Приветствие учащихся, проверка готовности к занятию, отметка отсутствующих. Сообщение темы, цели, хода занятия.	5 мин.	Активизировать внимание на предстоящую работу, подготовить к восприятию данной темы. Заинтересовать учащихся в важности полученной информации, ориентировать на выполнение необходимых требований и объема работы.
2. Актуализация опорных знаний.	1.Проведение устного фронтального опроса по основным понятиям темы: 1.Жизненные функции микроорганизмов: питание, дыхание, рост и размножение. 2.Ассимиляция и диссимиляция. Химический состав бактерий.  3. Питание бактерий. Основные типы питания. Этапы приготовления питательных сред. Правила хранения питательных сред..    4.Понятие о культуре, штамме, колонии. Значение бактериологического метода исследования.	20 мин.	Определить уровень теоретической подготовки учащихся, развить навыки делового общения, сотрудничества, работы в команде, побудить к осознанию изучаемого материала.
3.Выполнение практической работы.	Выполнение практической работы: 1.Решение ситуационных задач 2.Ответить на контрольные вопросы	45 мин.	С целью расширения и углубления знаний по теме, концентрации внимания, включения зрительной памяти.
4. Закрепление нового материала. Самостоятельная работа учащихся.	Ответить на следующие вопросы: - Распространение микробов в окружающей среде - Влияние факторов окружающей среды на микробы -Уничтожение микробов в окружающей среде	10 мин.	Развить мыслительную деятельность, способность самостоятельно принимать решения, навыки самоконтроля и самоанализа. Закрепление полученных знаний (по типу фронталь­ного опроса).
5. Подведение итогов занятия.	Отметить подготовленность учащихся к уроку, анализ и оценка работы каждого, и в целом группы.	5 мин.	Развить чувство ответственность за себя и за других. Создать благоприятный фон для совместной деятельности преподавателя и учащихся.
6. Объяснение домашнего задания.	Тема следующего занятия:          «Генетика микробов. Биотехнология. Генетическая инженерия. Противомикробные препараты. Учение об инфекции и иммунитете. Иммунопрофилактика и терапия инфекционных заболеваний. Аллергические методы диагностики»	5 мин.	Мотивировать к предстоящей работе. Развить интерес и творческую активность, психологическое мышление.