Раздел 2. Региональный обзор земного шара

Тема 3. Африка

Тема 4. Австралия и Океания

Тема 5. Антарктида

Тема 6. Южная Америка

Тема 7. Северная Америка

Тема 8. Общая характеристика Евразии

Тема 9. Восточная и Центральная Азия

Тема 10. Южная иЮго-Восточная Азия

Тема 11. Юго-Западная Азия

Тема 12. Казахстан и Средняя Азия

Тема 13. Кавказ

Тема 14. Южная Европа

Тема 15. Северная Европа

Тема 16. Средняя Европа

Тема 17. Россия

Тема 18. Географические аспекты оптимизации взаимодействия

общества и окружающей природы

Рис. 3. Структура курса «География материков и стран»

Это продолжение начального курса географии. Общий географический обзор включает в себя общегеографические закономерности природы Земли, современное население мира и его хозяйственную деятельность. Второй раздел — региональный географический обзор земного шара. В нем содержится географическая характеристика материков и отдельных стран. Материки изучаются в следующей последовательности: Африка, Австралия и Океания, Антарктида, Южная Америка, Северная Америка, Евразия.

По каждому материку изучается географическое положение, история открытия и исследования, природные условия и ресурсы, политическая карта, население и его хозяйственная деятельность, отдельные страны. Самый крупный материк — Евразия —

рассматривается не только в общем плане, но и по отдельным крупным регионам. Выделяются Восточная и Центральная Азия, Южная и Юго-Восточная Азия, Юго-Западная Азия, Казахстан и Средняя Азия, Кавказ, Южная Европа, Северная Европа, Средняя Европа, Россия. Курс «География Беларуси» (10-й класс) завершает базовое географическое образование. Он содержит общую физико- и экономико-географическую характеристику Беларуси, региональный обзор по природно-хозяйственным районам и административным областям (рис. 4).

 

 

Тема 1. Беларусь— страна в центре Европы

Тема 2. Природные условия и ресурсы

Тема 3. Природопользование

Тема 4. Население

Тема 5. Общая характеристика хозяйства

Тема 6. Производство товаров потребления и услуг

Тема 7. Тяжелая промышленность и транспорт

Тема 8. Районирование Беларуси

Тема 9. Области

Тема 10. Беларусь в европейском и международном сообществе

Рис. 4. Структура курса «География Беларуси»

 

В начале курса анализируется географическое положение Беларуси на карте мира и Европы, рассматривается исследование ее территории, происхождение названий. Далее в

традиционном плане физической географии содержится природная характеристика Беларуси, анализ ее природно-ресурсного потенциала. Затем характеризуется население, дается общая характеристика хозяйства, рассматриваются межотраслевые комплексы и отдельные отрасли. Дается понятие о различных видах районирования, характеризуются особенности природы, населения и хозяйства Беларуси по крупным регионам — Северная, Южная и Центральная Беларусь, а также по административным областям. Завершает среднее географическое образование курс «Общая география» (11-й класс). Это основы общей физической и общей социально-экономической географии. В связи с тем,что обязательным является десятилетнее образование, программа по географии строится концентрически, относительно завершенный круг географических знаний дается в базовой школе. Затем он углубляется, расширяется в курсе общей географии. В нем рассматривается история развития географии как науки, учащиеся знакомятся с методами географических исследований, дается понятие о различных комплексах (ПТК, ТПК, природно-хозяйственных системах), географическом районировании, обобщаются и углубляются знания о планетарных географических закономерностях, более глубоко изучается политическая карта мира, население, мировое хозяйство и его отрасли. Учащиеся знакомятся с глобальными и региональными экологическими проблемами (рис. 5). Таким образом, школьная география изучается в 6—11-м классах. География в учебном плане занимает примерно такое же место, как и биология. Кроме обязательных курсов школьной географии имеются курсы по выбору и факультативы. Они соответствуют профилю школы. В качестве факультативов могут быть курсы по основам картографии, геологии, охраны природы и др.

 

Лекция № III