Портрет древнеримского бога.

 

Цели задания: знакомство с выразительными возможностями мягкого простого карандаша и ластика. Создание графического образа древнеримского бога или богини. Получение навыков штриховки.

 

Ход работы: каждый ребенок выбирает для изображения древнеримского бога или богиню, их атрибуты. Преподаватель даёт детям примерную композиционную схему портрета по плечи. Намеченный рисунок ярко обводится мягким простым карандашом. Этим же карандашом лист заштриховывается широкими поперечными штрихами до серого тона. Изображение выделяется при помощи ластика (высветление) и простого карандаша (утемнение). Рисунок дополняется фактурами и орнаментикой.

 

Инструменты и материалы: простые карандаши ТМ и 4М – 8М, ластик, белая бумага формата А3.

 

 

Диана – покровительница животных.

 

Цели задания: создание сюжетной многофигурной композиции, знакомство с приёмами изображения различных животных.

 

Ход работы: преподаватель обсуждает с детьми мифологический образ богини, её окружение. Детям даются примерные схемы изображения собаки, оленя, льва и т. д. Задача детей – создать самостоятельную композицию, используя новые способы изображения животных. Готовый рисунок ярко обводится карандашом. Совместно с преподавателем подбирается цветовая гамма. Работа в цвете выполняется в технике письма гуашью мазками. Готовую работу дети обводят тонкой кистью гуашью.

 

Инструменты и материалы: простой карандаш, ластик, гуашь, кисти, палитра, цветная бумага примерно формата А2.

 

 

Капитель.

 

Цель задания: выполнение рисунка сложной архитектурной формы.

 

Ход работы: под руководством преподавателя дети поэтапно строят адаптированное изображение коринфской капители. Готовый рисунок обводится чёрным маркером и раскрашивается цветными маркерами, декорируется фризовыми орнаментами.

 

Инструменты и материалы: простой карандаш, ластик, белая бумага формата А3, чёрный и цветные маркеры.

 

 

Подготовка к празднику.

 

Цель задания: создание каждым ребенком головного убора, символизирующего выбранного им для представления на празднике древнеримского бога.

 

Ход работы: дети получают приготовленные преподавателями заготовки головных уборов, придумывают орнамент для полосы, к которой будет крепиться головной убор, самостоятельно выбирают цветовую гамму и открашивают свои короны. Выполненный в цвете головной убор обводится чёрным маркером. Головной убор и полоса соединяются степлером.

 

Инструменты и материалы: заготовки головных уборов и полос, простой карандаш, ластик, гуашь, кисти, палитра, чёрный маркер, степлер.

 

Праздник “Триумфальная арка знаний”. Выставка – просмотр.

К празднику преподаватели разбирают работы и прикрепляют их на полотнах.

Выставка – просмотр является фоном, дополнением к декорациям для проведения праздника.

 

 

Учебно-тематический план

Мифология

 

Средневековье. Кельты

 

№	Наименование темы	Кол-во часов
1.   2.     3.     4.   5.     6.    7.   8.   9.   10.   11.     12.     13.     14.   15.   16.   17.   18.   19.   20.	Путешествие из Рима в Туманный Альбион.   Мифы континентальных кельтов (галлов). Кельтская триада богов.   Мифы ирландских кельтов. «Герои из Сидов»: племена богини Дану и Фоморы.   Предки короля Артура.   Морриган - суровая богиня войны и железный век средневековья.   Виды средневековых Драконов.   Белый и Красный Драконы Британии.   Король Утер Пендрагон Британский.   Мечи короля Артура: Экскалибурн и «меч в камне».   «Лилия Запада» - леди Гиневра.   Камелот - замок короля Артура. Устройство средневекового замка.   Рыцари Круглого стола. Начало «золотого» века рыцарства.   Кодекс рыцаря. Посвящение в рыцари. Рыцарские турниры.   Рыцарская геральдика.   Чаша святого Грааля. Фея Моргана и три её сына.   Сэр Ланселот Озерный - «первый» рыцарь.   Культ Прекрасной дамы. Тристан и Изольда.   Воздушный замок чародея Мерлина.   Моргауза и Мордред. Поединок отца и сына.   Праздник в Камелоте. Заключительная игра – экзамен     Всего:	3   3     3     3   2     4   3   3   3   2   4     2     4     3   3   3   3   2   4   3     60 часов

Содержание курса

Мифология