З позакласної та позашкільної виховної роботи

 

Педагогічна практика студентів педагогічного коледжу з позанавчальної виховної роботи є важливою ланкою в системі педагогічної освіти. В процесі цього виду роботи закріплюються професійні педагогічні вміння та навички. В ході практики майбутній учитель спостерігає і аналізує різні сторони навчально-виховного процесу, вчиться проводити позакласні та позашкільні заходи, виховну роботу з дітьми та ін.

Отже, практика з позакласної та позашкільної виховної роботи -це початковий етап практичної підготовки, який має на меті оволодіння майбутнім вчителем методикою виховної роботи в її різноманітності та складності, навчання студента-практиканта вмінням аналізувати психолого-педагогічні спостереження та аналіз.

Головне протиріччя полягає в тому, що вона передує навчальній, студенти ще не мають належної підготовки. Це пояснюється більшою вартістю, вільністю методики виховної роботи, її визначення особистістю вихователя.

Готовність студента до практики визначається особистісною освітою та певним психологічним станом.

Особистісна освіта передбачає:

- позитивне відношення до виховної діяльності, стійкі мотиви діяльності;

- професійно значимі якості характеру та здібності;

- педагогічно-орієнтовні особливості сприймання уваги, мислення, пам’яті, динамізм та стійкість емоційно-вольових процесів;

- відповідністю знань, умінь і навичок, морально-етичного настрою.

 

Психічний стан компонують:

- потреба якісно виконувати завдання практики, інтерес до процесу їх рішення, намагання досягти позитивних результатів;

- розуміння виховних завдань, оцінка їх значимості, знання способів рішення проблем;

- озброєння необхідними вміннями і навичками реалізації виховних завдань, вмінням конструювати необхідні ситуації;

- почуття відповідальності і обов’язку, віра в успіх, мобілізація сил, терпіння.

 

 

Підготовка студентів до практики з позанавчальної виховної роботи здійснюється в ході вивчення психолого-педагогічної дисципліни, а також у процесі навчання на факультативних заняттях, у педагогічних гуртках і різних об’єднаннях за інтересами, які діють у педагогічному коледжі.

 

 

Організація педагогічної практики

Педагогічна практика студентів проводиться відповідно до навчального плану та графіка проведення навчального процесу

 

 

База 9 класів

семестр III IV V

к-сть год. 2 2 4

 

 

База 11 класів

семестр 4

к-сть 2

 

 

Для проходження практики з поза навчальної виховної роботи за класом закріплюється група студентів (2-3 чол.). Практика проводиться в класних учнівських колективах, групах продовженого дня в поза навчальний час згідно режиму роботи базових закладів.

Керівництво цим видом роботи покладається на викладачів педагогічного коледжу та педагогічних працівників школи.

Методична допомога практиканту надається під час консультацій, під час яких керівники практики дають поради щодо змісту, форм, методів виховної роботи з учнями різного віку, вчать планувати, організовувати позанавчальні заняття з учнями, рекомендують літературу, наочні та технічні засоби.

Студентам, які виконали програму практики, виставляється диференційований залік.

Підсумки практики підводяться на підсумковій конференції.

 

 

Перелік умінь і навичок, якими

студенти педагогічного коледжу

Повинні оволодіти під час практики

З позанавчальної виховної роботи

У ході практики студенти педагогічного коледжу повинні оволодіти такими уміннями:

- спостерігати і аналізувати різні форми позакласної і виховної роботи (проведення класних годин, масові заходи, заняття гуртків, індивідуальну роботу з дітьми, роботу з батьками і т.д.);

- визначати конкретні виховні завдання, виходячи із загальних цілей виховання з врахуванням індивідуальних особливостей школярів;

- планувати позакласну виховну роботу в класі, групі продовженого дня;

- організовувати дитячий колектив на виконання поставлених завдань (визначити послідовність роботи, залучити актив до виховного впливу, допомагати вибирати найбільш ефективні прийоми і методи роботи, організовувати контроль і підведення підсумків роботи);

- вивчати особистість школяра і колективу учнів в умовах класу, групи продовженого дня;

- проводити окремі види позакласної виховної роботи з учнями (бесіди, ранки, виховні години, тематичні вечори, огляди-конкурси, дні національної культури, екскурсії, виставки і т.д.).

Передбачається, що за час педагогічної практики студенти оволодіють основами професійно-педагогічних умінь проведення виховної роботи в школі. Кожен студент повинен навчитися:

- вести роботу щодо вивчення окремих учнів та колективу.

 

проводить індивідуальну роботу з дітьми:

- планувати і проводити виховну роботу;

- проводити різні види позанавчальної виховної роботи з учнями (бесіди, класні збори, лінійки, ранки, дозвілля учнів та ін.);

- вести педагогічну пропаганду та проводити роботу з батьками учнів.

 

Показники сформованості вмінь у практикантів:

- ступінь усвідомлення студентами власних дій;

- вміння з’ясувати причини і пояснити результат своїх педагогічних дій;

- ступінь самостійності, відповідальності та активності;

- час, використаний на підготовку тих чи інших справ з учнями;

- відношення дітей до практиканта і взаємовідносини з ним.

 

 

Зміст педагогічної практики

Гуманістичний підхід до змісту виховної роботи передбачає соціальний, психологічний, педагогічний захист дитини, його здоров’я, моралі, можливостей, відпочинку.

Види діяльності:

- інтелектуально-пізнавальна;

- ціннісно-орієнтовна;

- морально-світоглядна;

- трудова;

- художня;

- фізкультурно-спортивна;

- спілкування

 

Напрями роботи

- розумове виховання; - трудове виховання;

- громадянське виховання; - економічне виховання;

- моральне виховання; - професійно-орієнтаційне

виховання;

- правове виховання; - естетичне виховання;

- статеве виховання; - фізичне виховання.

- екологічне виховання;

 

 

Зміст педагогічної практики передбачає:

 

1. Проведення виховної роботи з учнями, психолого-педагогічних спостережень, вивчення учнів, класних колективів.

2. Виконання завдань у ролі помічників класних керівників (класоводів), вихователів груп продовженого дня.

3. Проведення позакласної та позашкільної роботи.

4. Участь у підготовці та проведенні батьківських зборів класу, робота з батьками учнів.

Програма педагогічної практики

III семестр

Ознайомлення з навчально-виховною роботу класу, групи продовженого дня, з планом виховної роботи класовода.

Складання плану проведення практики на семестр.

Спостереження та проведення бесід на морально-етичні та інші теми.

Підготовка та проведення дитячого ранку, екскурсії, прогулянки, змагання.

Проведення позакласних занять. Випуск стінгазети.

Організація ігор дітей, розучування нових пісень і танців.

Організація художньої самодіяльності.

Участь у підготовці зборів батьків, засідання батьківського комітету класу. Відвідування батьків з класоводом.

Примітка: кожен практикант повинен за семестр підготувати і провести не менше 10 видів роботи (2 види роботи - залікові), працювати над самоосвітою та власним педагогічним становленням.

 

IV семестр

 

Ознайомлення з організацією навчально-виховної роботи класу, групи продовженого дня, з планом виховної роботи класовода. Складання індивідуального календарного плану – графіка роботи практиканта на період практики.

Спостереження та проведення класних зборів.

Проведення колективної роботи з дітьми (лінійок, оглядів, конкурсів, змагань тощо).

Проведення бесід на морально-етичні та інші теми.

Спостереження та проведення тематичного ранку.

Підготовка та проведення зустрічі з видатними людьми.

Підготовка та проведення екскурсії, прогулянки.

Вивчення індивідуальних особливостей учня,колективу класу шляхом використання різних методів складання психолого-педагогічної характеристики на нього.

Випуск стінгазети.

Організація ігор дітей. Розучування нових пісень і танців.

Організація художньої самодіяльності і технічної творчості учнів.

Робота з батьками учнів.

Індивідуальна робота з невстигаючими та „важкими” учнями.

V семестр

 

Ознайомлення з планом виховної роботи класовода та школи.

Складання індивідуального календарного плану – графіка практиканта на період практики.

Спостереження та проведення масових заходів. Проведення бесід та виховних годин на різну тематику.

Організація та проведення групових заходів (екскурсій, походів, дитячих ранків, прогулянок, веселих розваг, змагань, культпоходів у кіно, на виставки

та ін.)

Спостереження та проведення гурткової роботи з учнями, суспільнокорисної праці.

Робота з батьками учнів.

Спостереження та участь у підготовці шкільних батьківських зборів.

Вивчення колективу класу шляхом використання різних методів та складання психолого - педагогічної характеристики на клас.

Виконання індивідуального завдання за визначеною тематикою.

 

Після закінчення кожного семестра практиканти подають таку документацію:

III семестр – щоденник практиканта, щоденник самоосвіти

IV семестр – щоденник, психолого-педагогічна характеристика на учня, щоденник самоосвіти

V семестр – щоденник, психолого-педагогічна характеристика класу, індивідуальне завдання, щоденник самоосвіти, педагогічні скарбниці.

 

 

Рекомендована тематика заходів

Розумове виховання

1. Енциклопедія життя.

2. Знання – шлях до успіху.

3. Гімнастика розуму.

4. Пізнайко та його друзі.

5. Я і все навколо.

 

Моральне виховання

1. Я і мій духовний світ.

2. Кодекс моральної доброчинності.

3. Сила колективу.

4. Люби і шануй батьків своїх.

5. Святе слово „милосердя”.

 

Громадянське виховання

1. Рідний край, де ми живемо, Батьківщиною зовем.

2. Закон суспільства.

3. Скарби народу.

4. Символи України.

5. Джерела історії.

 

 

Екологічне виховання

1. Твоя планета - Земля.

2. Голоси природи.

3. Діти лісу.

4. Голубі стрічки планети.

5. Збережемо землю нащадкам.

 

Трудове виховання

1. Праця – головна умова людського життя.

2. Світ професій.

3. Твої домашні обов’язки.

4. Створи красу своїми руками

5. Секрети майстрів.

Естетичне виховання

1. Краса врятує світ.

2. Як зробити оточуюче середовище прекрасним.

3. Витоки мистецтва.

4. Гармонія життя.

5. В гостях у веселого пензлика.

 

Фізичне виховання

1. В здоровому тілі – здоровий дух.

2. Здоровий спосіб життя крок до щастя.

3. Спорт, краса та гармонія.

4. Режим дня.

5. Світові спортивні досягнення нашої Батьківщини.

 

Статеве виховання

1. Світ дівчини, світ хлопчика.

2. Культура людських відносин.

3. Як народжується сім’я.

4. Перші почуття.

5. Секрети досконалості.