Схильних до скоєння правопорушень

(виступ на семінарі-практикумі для заступників директорів з виховної роботи)

 

Однією із складних проблем сучасної школи є проблема антисоціальної поведінки дітей та підлітків. Педагогічна практика стверджує, що серед учнів все більше стає дітей, які схильні до скоєння проавопрушень, вживають алкогольні напої, наркотичні речовини та тютюнові вироби. Таку категорію дітей класифікують як діти та підлітки з нестандартною (девіантною) поведінкою.Першопричиною, яка призводить до відхилень у поведінці, є ігнорування особливостей цього вікового періоду, недооцінка дорослими глибоких вікових суперечностей у розвитку підлітка.

З огляду на це важливого значення набуває профілактична та корекційна робота соціально-психологічної служби загальноосвітньої школи. Основною виконавчою ланкою в цій системі є шкільна рада профілактики правопорушень, мета й завдання якої – створення умов зі сприяння соціальному зростанню молоді, утвердженню свідомості і високогуманних принципів, утілених у праві, підвищення соціальної активності в діяльності, спрямованої на запобігання правопорушенням.

Як варіант, вирішення проблеми є пропагування й залучення молоді до фізичного виховання й спорту, до участі в гуртках, різних виховних заходах, екскурсіях та походах по рідному краю. Водночас, педагогічні працівники і психологічна служба школи повинні тісно співпрацювати із родинами, де знаходяться діти, поведінка яких підлягає корекції (відвідувати таких учнів вдома, проводити бесіди з батьками, надавати консультації у вихованнідітей, залучати батьків і учнів до участі у позакласних заходах). Система роботи школи з учнями, схильними до скоєння правопорушень, повинна поєднуватися із Основними орієнтирами виховання учнів 1 – 11 класів, концепцією національно-патріотичного виховання і передбачити цілеспрямовану, планову, взаємопов’язану, керовану діяльність складових її частин.

Одним із основних напрямків реформування виховного процесу визначила необхідність забезпечення в кожному навчально-виховному закладі відповідних умов для розвитку фізично і психічно здорової особистості, запобігання пияцтву, наркоманії, насильству, іншим асоціальним, що негативно впливають на здоров’я людей. Це означає, що в школі має бути побудований такий навчально-виховний процес, який би забезпечував тривалий і цілісний виховний вплив на учнів. Сукупність навчально-пізнавальних занять, стосунки між педагогами і школярами найраціональнішою системою, сприятливою для формування гармонійно розвиненої особистості, повнішого розвитку індивідуальності дитини, але й набуття нею досвіду громадянської діяльності, виховання в неї найважливіших соціальних якостей, запобігання девіантній поведінці підлітків.

Загалом превентивне виховання – це цілісна система підготовчих, профілактичних дій педагога з метою запобігання формуванню негативних звичок, рис характеру та проявам асоціальної поведінки підлітків, а також організація належного догляду за їх діяльністю.

Система превентивних заходів у школі носить попереджуючий, випереджуючий, запобіжний характер і спрямована, насамперед, на вдосконалення способу життя школярів, обрання ними правильної соціальної орієнтації.

ЇЇ функції багатогранні. В основному можна виділити такі:

- діагностична (виявлення причин і факторів відхилень у поведінці);

- реабілітуюча (перевихована, спрямована на подолання негативних проявів у поведінці);

- координуюча (координація зусиль усіх зацікавлених виховних інститутів у попередженні і подоланні асоціальної поведінки);

- прогностична (передбачення можливих негативних явищ у поведінці неповнолітніх).

Умовою успішного виховання є його системність, що передбачає наявність різних видів профілактичної роботи: первинний, вторинний, протирецидивний.

Слід зауважити, що у превентивному вихованні учнівської молоді важливими є залучення до виховного процесу батьків, громадських організацій, самоврядування; координація взаємодії школи, сім’ї і громадськості. Співпраця школи з батьківською громадськістю, іншими суспільними виховними інститутами забезпечить стійкість і стабільність навчально-виховного процесу, сприятиме усуненню психолого-педагогічних порушень соціальної адаптації неповнолітніх.

 

Методист ММК

Науменко В.В.

 

 

НАКАЗ

«___»___________200___р. №_____

«Про стан роботи з учнями, що схильні до правопорушень»

Відповідно до річного плану роботи школи, було перевірено стан роботи з учнями, схильними до правопорушень та які потребують підвищеної педагогічної уваги. В результаті перевірки було встановлено, що таких дітей на внутрішкільному обліку є______.

У вересні було проведено вивчення психо-діагностичного стану цих учнів та розроблено координаційний план роботи з ними. До роботи з цією категорією учнів були залучені класні керівники, шкільний психолог, батьки, адміністрація. Класні керівники протягом року відвідували учнів вдома, проводили з ними бесіди, залучали їх до позакласної роботи, участі в роботі гуртків та секцій. Шкільний психолог __________ проводила анкетування та тестування дітей особливого контролю, розро­била рекомендації для батьків та вчителів з роботи з цією категорією дітей.

Члени батьківського комітету брали участь у рейдах з перевірки зайнятості учнів у вечірні години. Проводиться індивідуальна робота з учнями та їх батьками з питань профілактики правопорушень та виконання закону України «Про загальну середню освіту», заслуховувалися звіти й інформації з цих питань на нараді при директорові, було проведено засідання малої педагогічної ради, на яку запросили учнів, котрі мають численні пропуски уроків, з батьками. Про вирішення долі учнів школи____________ адміністрація школи зверталася по допомогу до кримінальної міліції у справах неповнолітніх і до ___________ райдержадміністрації з проханням

притягнути батьків учня ____ класу до відповідальності за їх недбале ставлення до виховання дитини. У квітні було попереджено батьків учня _________про можливість поз­бавлення їх батьківських прав, якщо вони не змінять ставлення до виконання своїх конституційних обов'язків.

Але в роботі з профілактики правопорушень є чимало недоліків як в діяльності класних

керівників, так і в школі в цілому. Необхідно тісніше знайомитися з неблагополучними сім'ями, залучати дітей до шкільної справи, проводити роботу у мікрорайоні школи.

На підставі вищезазначеного

наказую:

1.Класним керівникам школи:

1.1. Провести детальне ознайомлення зі станом домашніх умов учнів і при виявлені нега -тивних явищ у родинах поставити їх на внутрішкільний облік для проведення систематичного профілактичного контролю, а у разі необхідності підготувати необхідні документи для по становки на облік у кримінальній міліції у справах неповнолітніх (до «___»________ц.р.).

1.2. Залучати до співпраці батьківський комітет. Особливо використовувати допомогу батьків-спеціалістів правових органів у проведенні роботи з попередження порушення законів учнями.

1.3. Завести щоденник спостереження за такими дітьми і скласти план роботи з цією кате- горією дітей.

2. Шкільному психологу________________:

2.1. Розробити систему діагностики та корекції поведінки цих дітей, вивчити особливості їх характеру.

2.2. Провести семінар з класними керівниками про обговорення рекомендацій в роботі з важковиховуваними дітьми.

3. Заступнику директора школи з виховної роботи________:

3.1. Скласти заходи з профілактики правопорушень у роботі з учнями, схильними до їх скоєння.

3.2. Створити координаційну раду по роботі з такою категорією дітей у мікрорайоні школи.

3.3. Провести огляд дітей, які стоять на об ліку в школі. Один раз на чверть збирати звіти про роботу класних керівників з дітьми такої категорії. Інформацію узагальнювати, доводити до відома педагогічного колективу та надсилати в управління освіти, молоді та спорту __________ райдержадміністрації для вживання заходів.

3.4. Ширше залучати до роботи школи органи кримінальної міліції у справах неповнолітніх та прокуратури.

1. Контроль за виконанням цього наказу по класти на заступника директора з виховної

роботи ____________.

Директор школи:

З наказом ознайомлені:

 

 

 

 

Відсутність в навчальному закладі спеціалізованого кабінету права не може вважатися порушенням. Разом з тим відсутність куточка чи стенду правової інформації є недоліком. Таких стендів може бути декілька – для учнів та для педагогічного колективу. Під час перевірки аналізуються інформативний зміст стенду та періодичність його оновлення. Серед рекомендацій за наслідками такого аналізу можуть бути такі:

Ø «розмістити на стенді інформацію про органи і установи, які опікуються правами неповнолітніх (адреси, телефони)»;

Ø «розмістити витяги з нормативно-правових актів, що регламентують права та обов’язки учнів в навчально-виховному процесі»;

Ø «розмістити витяги з нормативно-правових актів в галузі адміністративної та кримінальної відповідальності неповнолітніх».

Також доцільно рекомендувати оформлення тематичних стендів правової інформації, стіннівок, присвячених, наприклад, проведенню Тижнів правових знань, відзначенню Дня юриста, інших знаменних дат, пов‘язаних з прийняттям основних міжнародно-правових документів тощо.

Стенд (куточок) для педагогічного колективу може містити інформацію про законодавство в галузі трудових відносин, діяльності профспілок, соціального та пенсійного забезпечення.

 

 

№ з/п	Зміст заходів	Термін проведення	Відповідальні виконавці	Відмітка про виконання
1.	Опрацювання нормативно-правової бази з питань профілактики правопорушень серед неповнолітніх	Постійно	Заступник з виховної роботи
2.	Забезпечення взаємодії з правоохоронними органами, службами у справах дітей та медичними установами з метою підвищення рівня ефективності роботи з профілактики правопорушень та негативних проявів серед учнівської молоді	Постійно	Заступник з виховної роботи
3.	Розроблення тематики та забезпечення проведення в навчальному закладі Тижнів, Місячників, Декад правових знань, тематичних уроків права із залученням працівників правоохоронних органів з метою недопущення втягнення неповнолітніх в злочинну або іншу антигромадську діяльність	Потягом навчального року	Заступник з виховної роботи, витель правознавства
4.	Внесення до планів спільних дій із службою у справах дітей та відділом кримінальної міліції у справах дітей заходів щодо запобігання та профілактики злочинів, пияцтва, наркоманії та тютюнопаління серед неповнолітніх	Січень 2013	Заступник з виховної роботи, соціальний педагог
5.	Ведення бази даних учнів навчального закладу, які перебувають на внутрішньо шкільному обліку	Постійно	Заступник з виховної роботи, соціальний педагог
6.	Ведення бази даних неповнолітніх, які залишилися без батьківського піклування, з метою своєчасного виявлення загрози їх життю та здоров’ю внаслідок протиправних дій дорослих	Постійно	Заступник з виховної роботи, соціальний педагог
7.	Здійснення аналізу кількості злочинів та причин їх вчинення учнями навчального закладу та кількості учнів, які перебувають на обліках в службі у справах дітей та відділі кримінальної міліції у справах дітей	Щоквартально	Заступник з виховної роботи
8.	Забезпечення своєчасного виявлення сімей, які опинилися в складних життєвих обставинах, ведення їх обліку, здійснення систематичної перевірки умов утримання та виховання в них неповнолітніх, надання таким сім'ям адресної допомоги	Постійно	Заступник з виховної роботи, соціальний педагог, практичний психолог
9.	Організація профілактичних заходів, спрямованих на виховання міжнаціональної поваги й нетерпимого ставлення до проявів расизму та ксенофобії	Протягом навчального року	Заступник з виховної роботи, соціальний пелагог
10.	Забезпечення своєчасного виявлення та взяття на облік учнів, сім’ї яких опинилися в складних життєвих обставинах чи які бродяжать, жебракують	Протягом навчального року	Заступник з виховної роботи, соціальний педагог, класний керівник
11.	Здійснення соціально-педагогічного патронажу дітей із сімей, які опинились у складних життєвих обставинах	Протягом навчального року	Заступник з виховної роботи, соціальний педагог
12.	Визначення ефективних форм та методів роботи щодо профілактики правопорушень, пияцтва, наркоманії та тютюнопаління серед неповнолітніх	Раз на семестр	Заступник з виховної роботи, соціальний педагог
13.	Розроблення рекомендацій для батьків щодо профілактики та запобігання правопорушень, пияцтва, наркоманії та тютюнопаління серед підлітків	Січень	Заступник з виховної роботи, соціальний педагог, практичний психолог, класний керівник
14.	Організація та проведення спільно із службою у справах дітей та відділом кримінальної міліції у справах дітей профілактичних рейдів "Урок"	Протягом навчального року	Заступник з виховної роботи, соціальний педагог
15.	Організація інформаційно-пропагандистських та тематичних акцій, конкурсів, виховних заходів з питань профілактики правопорушень серед школярів, запобігання вживанню неповнолітніми спиртних напоїв, наркотичних та психотропних речовин	Протягом навчального року	Заступник з виховної роботи, педагог-організатор
16.	Проведення індивідуальних психолого-педагогічних консультацій для дітей, які вживають тютюнові вироби, алкогольні напої чи психотропні речовини, схильні до скоєння правопорушень	Протягом навчального року	Практичний психолог
17.	Залучення дітей девіантної поведінки, дітей, які вживають тютюнові вироби, алкогольні, наркотичні чи психотропні речовини, до участі у виховних заходах різних рівнів	Протягом навчального року	Заступник з виховної роботи, педагог-організатор
18.	Відвідування родин та обстеження житлово-побутових умов проживання учнів, які перебувають на внутрішньо шкільному обліку та дітей пільгових категрій	Протягом навчального року	Заступник з виховної роботи, соціальний педагог, класний керівник
19.	Складання плану індивідуальної роботи з учнями, які перебувають на внутрішньо шкільному обліку	Протягом навчального року	Клавний керівник
20.	Охоплення дітей, які перебувають на внутрішньо шкільному обліку та дітей, сім’ї яких опинились у складних життєвих обставинах, гуртковою роботою та позашкільною освітою	Щорічно Вересень	Заступник з виховної роботи, соціальний педагог
21.	Охоплення дітей, які перебувають на внутрішньо шкільному обліку, дітей пільгових категорій та дітей, сім’ї яких опинились у складних життєвих обставинах, відпочинком у пришкільних таборах з денним перебуванням	Щорічно Червень	Заступник з виховної роботи, соціальний пелагог
22.	Забезпечення висвітлення на сайтах навчальних закладів заходів для дітей та батьків з питань пропаганди здорового способу життя, правової освіти, запобігання негативним проявам серед неповнолітніх	Постійно	Заступник з виховної роботи
23.	Залучення органів учнівського самоврядування до підготовки та проведення лекцій, конференцій, семінарів, "круглих столів" з питань протидії злочинним проявам, злочинам, що пов’язані із торгівлею людьми, та злочинам проти суспільної моралі	Протягом навчального року	Заступник з виховної роботи, педагог-організатор
24.	Використання в роботі відеофільмів, фотоматеріалів для підвищення ефективності профілактичної роботи у сфері протидії злочинності та негативним проявам в учнівському середовищі	Протягом навчального року	Заступник з виховної роботи, педагог-організатор

 

 

 

 

 

Орієнтовний план

роботи Ради профілактики правопорушень серед підлітків на 20___-20___ н.р.

Вересень ЗАСІДАННЯ І

 

1. Аналіз роботи Ради профілактики правопорушень за минулий навчальний рік
2. Затвердження плану роботи на новий навчальний рік.
3. Затвердження списку неблагодійних сімей та списку учнів, які взяті на шкільний облік. Призначення наставників учням, які знаходяться на шкільному обліку.

 

Жовтень ЗАСІДАННЯ ІІ

 

1. Зустріч з працівниками кримінальної міліції та правоохоронних органів з учнями, які знаходяться на шкільному обліку та на обліку у кримінальній міліції.
2. Поради шкільного психолога по роботі з важковиховуваними підлітками. Про зайнятість важковиховуваних дітей у позакласний час. (Відповідальні класні керівники, наставники).
3. Робота з батьками.

Листопад ЗАСІДАННЯ ІІІ

 

1. Виконання правил поведінки для учнів.
2. Затвердження планів вчителів-наставників..
3. Проведення аналізу психолого-педагогічної діагностики спрямованої на виявлення схильних до правопорушень. (Відповідальний психолог.).

Грудень ЗАСІДАННЯ IV

.

1. Індивідуальна робота з важковиховуваними учнями.
2. Зустріч правоохоронних органів з батьками, діти яких знаходяться на обліку та у групі „ризику”.
3. Заслуховування на раді профілактики учнів, які прогулюють уроки.
4. Поради соціального педагога по роботі з педагогічно-занедбаними дітьми.

 

Лютий ЗАСІДАННЯ V

 

1. Звіт окремих вчителів-наставників про роботу з учнями, які знаходяться на обліку в школі.
2. Інформація про відвідування окремих функціонально неспроможних сімей.
3. Перегляд списку учнів, які знаходяться на внутрішкільному обліку.

Березень ЗАСІДАННЯ VI

 

1. Звіт класних керівників та наставників про індивідуальну роботу по запобіганню правопорушень.
2. Перегляд списку учнів, які знаходяться на внутрішкільному обліку.
3. Запрошення батьків, діти яких прогулюють уроки, порушують дисципліну.
4. Відвідання родин учнів, які знаходяться в „групі ризику”.

Квітень ЗАСІДАННЯ VIІ

 

1. Заслуховування вчителів-наставників про зроблену роботу.
2. Індивідуальна робота з окремими учнями працівника міліції.

 

Травень ЗАСІДАННЯ VIІІ

 

2. Підсумкове засідання Ради. Профілактична робота перед літніми канікулами.

3. Перегляд списків учнів, які стоять на обліку, та деструктивних сімей.

4. Зайнятість учнів «групи ризику» під час літнього відпочинку.