Если модальность и форма вербального операнта полностью совпадает с вербальным стимулом это эхо.

Буквальное соответствие – сходство между стимулом и реакцией (или продуктом реакции), при котором стимул и реакция совпадают на всех этапах (начало, середина и окончание).

«Н»-«И»-«Н»–«А» (S) → «Н»-«И»-«Н»–«А» (R)

Физическое сходство –сходствомежду стимулом иреакцией (или продуктом реакции),прикоторомони,во-первых,относятсякоднойитойжесенсорной модальности (например,истимул,иреакция—зрительные,слуховыеилиосязательные),во-вторых,физическипохожидругнадруга.

Эхо-репертуар является основой для приобретения более сложных речевых навыков. Способность повторять за взрослым звуки и слова необходима для обучения другим видам вербального поведения.

Интравербализация – вербальный оперант, вызываемый вербальным дискриминативным стимулом и НЕ имеющий буквального соответствия с этим стимулом.

Стимул и реакция не соответствуют друг другу.

Форма реакции отличается от формы стимула, но модальности могут быть одинаковые.

Интравербализация закрепляется генерализованным условным подкреплением.

Интравербальный оперант очень важен для развития навыков диалога.

Прочитывание – вербальный оперант, вызываемый вербальным дискриминативным стимулом (текстом) с буквальным соответствием, но не физическим сходством с продуктом реакции (прочитыванием текста).

Вербальный стимул может быть разной модальности:

- Визуальный алфавит, иероглифы, иконки, ноты

- Тактильный: Азбука Брайля

Эхо и прочитывание схожи – они находятся под контролем вербального дискриминативного стимула, закрепляются генерализованным условным подкреплением и имеют буквальное соответствие между стимулом и реакцией.

Прочитывание не имеет физического сходства (разные модальности).

Транскрипция – вербальный оперант, вызываемый вокальным вербальным стимулом и представляющий собой запись, печать или воспроизведение этого стимула с помощью дактильной азбуки.

Как и прочитывание, характеризуется буквальным соответствием, но не физическим сходством между стимулом и реакцией (продуктом реакции).

Исключение: вербальным стимулом является слово, которое воспроизведено с помощью дактильной азбуки. Этот стимул вызывает реакцию - сказать слово в слух или написать слово.

- прочитывания быть НЕ может, т.к. вербальный стимул НЕ является текстом

- транскрипцией быть НЕ может, т.к. вербальный стимул НЕ является вокальным

ЭТО ДЕКОДИРОВАНИЕ!!!

Как распознать вербальный оперант?

• Вербальные операнты можно распознать путем анализа контролирующих эти операнты переменных.

• Вербальный оперант может быть в любой форме: произнесение слова, печатание, воспроизведение с помощью жеста, указывание на буквы, письмо.

• Необходимо анализировать вид антецедентного стимула, а также наличие буквального соответствия и формального сходства.

 

· Следующие вопросы могут помочь определить вид вербального операнта:

1. Контролируется ли реакция мотивационными условиями? Если да‐это манд.

2. Контролируется ли реакция дискриминативным стимулом? Если да, то:

3. Является ли дискриминативный стимул невербальным? Если да, то это‐такт.

4. Дискриминативный стимул вербальный? Если да, то:

5. Есть ли буквальное соответствие между стимулом и реакцией? Если нет, то это - Интравербализация. Если да, то:

6. Есть ли формальное сходство между стимулом и реакцией? Если да, то это - эхо. Если нет - то это транскрипция или прочитывание.

Роль слушателя

Вербальное поведение = взаимодействие между говорящим и слушателем.

Слушатель – это фактор в окружающей среде, который оказывает влияние на вербальное поведение говорящего:

1. Слушатель побуждает к коммуникации

2. Действия слушателя закрепляют поведение говорящего