Схема анализа индивидуального стиля деятельности педагога.

1. Содержательные характеристики:

- преимущественная ориентация педагога на процесс или на результат работы;

- адекватность – неадекватность планирования учебно-воспитательного процесса;

- оперативность – консервативность в использовании средств и способов педагогической деятельности;

- рефлексивность – интуитивность деятельности (учитываются ориентировочные, исполнительские и контрольные компоненты деятельности).

2. Динамические характеристики:

- гибкость (педагог быстро реагирует на изменение ситуации, переключается с одного вида работы на другой, может изменить первоначальный план занятия) или традиционность (педагог с трудом приспосабливается к изменяющейся ситуации, строго придерживается заранее установленного плана занятия);

- импульсивность (импровизационность) или осторожность (педагог заранее продумывает свои действия, тщательно анализирует их результат);

- устойчивость по отношению к изменяющейся ситуации на занятии (педагог ориентирован не на ситуацию, а на свои цели) или неустойчивость (поведение педагога зависит от ситуации, складывающейся на занятии, настроения и подготовленности класса или отдельных учащихся);

- стабильное эмоционально-положительное отношение к учащимся (педагог ровен, доброжелателен, терпим, у него отсутствуют резкие спады и подъемы настроения) или нестабильное эмоциональное отношение к учащимся (педагог легко выходит из равновесия, ситуативен в оценке деятельности и свойств личности учеников);

- наличие личностной тревожности (эмоциональная напряженность, беспокойство, повышенная чувствительность к неудачам и ошибкам) или ее отсутствие;

- направленность рефлексии в неблагополучной ситуации на себя, на других или на обстоятельства.

3. Результативные характеристики:

- однородность уровня знаний учащихся;

- стабильность у них навыков учения;

- уровень развития у учеников интереса к предмету.

    Подготовленные рефераты используются на семинарском занятии при разработке модели учреждения для детей с отклонениями в развитии.

 

Приложение 5.

Учебная деловая игра «Портрет идеального педагога».

    Общее задание.

    В игре «Портрет идеального педагога» перечислены качества педагога. Внимательно ознакомьтесь с ними и проставьте около каждого цифры по степени важности (1, 2, 3… и т.д.). После этого посмотрите правильный ответ. Посчитайте ошибки.

    Правила, система оценочных показателей и регламент игры.

    Правила игры

1. Строго выполнять блок-схему игры.

2. На индивидуальном уровне участник игры выполняет всю работу самостоятельно. Он не имеет права вступать в контакты с другими игроками группы.

3. Индивидуальная и групповая оценки осуществляются с использованием критерия «минимум ошибок».

4. Индивидуальную оценку каждого игрока и каждой группы осуществляют эксперты.

5. В процессе игры оценивается вся деятельность играющего.

6. Участники игры в процессе ее проведения должны соблюдать дисциплину и строго выполнять указания руководителя игры.

 

    Система оценочных показателей

1. Индивидуальная оценка по меньшему количеству в сумме допущенных отдельным игроком ошибок.

2. Оценка в целом по группе осуществляется по среднему исчислению индивидуальных ошибок.

3. Оценка в целом проводится по полученным данным по каждой группе.

 

    Регламент игры

1. Организационно-подготовительный этап – 10 мин.

2. Игровой этап

    2.1. Индивидуальная оценка – 15 мин.

    2.2. Групповая оценка – 20 мин.

    2.3. Установление индивидуальной ошибки – 10 мин.

    2.4. Установление групповой ошибки – 10 мин.

3. Заключительный этап

    3.1. Определение победителя в группе – 5 мин.

    3.2. Установление группы-победителя – 5 мин.

    3.3. Выступление экспертов групп по оценке деятельности участников игры – 15 мин.

    3.4. Заключительное выступление руководителя игры 5 мин.

Итого: 1 час 20 минут.