Исследовательский проект на тему «история возникновения книги»

Исследовательский проект на тему «История возникновения книги»

Подготовили проект студенты группы 17ЗНПН31

Ермолович Любовь, Тадевосян Жанна

Введение.

 

Актуальность темы исследования.

В наши дни компьютеры завладели разумом человека. Моя мама говорит, что раньше нашу страну называли самой читающей в мире. А сейчас дети перестали читать книги, а большую часть времени проводят в гаджетах (смотрят телевизор, сидят за компьютером, в телефонах). Я хочу привлечь внимание моих одногруппников, их родителей к книге. Я хочу, чтобы дети любили книги и тянулись к ним. Чтобы все понимали как хорошо, что существуют книги!

Объект и предмет исследования.

Объект исследования - книга. Предмет исследования - необходимость книги в жизни людей.

Цель исследовательской работы.

Исследовать историю происхождения книги и ее роль в жизни человека.

Задачи исследовательской работы.

· Узнать историю происхождения книги.

· Изучить процесс создания книги.

· Определить роль книги в жизни людей.

· Привлечение внимания к чтению книг, сохранению книг для будущих поколений.

Гипотеза.

Я могу предположить, что книга пришла к нам из далеких времен. Хочу узнать, где и как она впервые появилась. Попытаюсь найти ответ на вопрос, для чего книга нужна людям?

Методы исследования.

· Интервьюирование.

· Анкетирование.

· Опрос.

· Эксперимент.

· Изучение литературы.

· Интернет-ресурсы.

· Экскурсии.

· Фотографирование.

Теоретическое обоснование.

Я часто задаю вопрос «Что такое книга? А зачем нужны книги?» Теоретическая значимость моего исследования заключается в определении роли книги в жизни людей.

Практическая значимость.

Мою работу могут использовать дети в детском саду. Провести такие же, а может и шире исследования о книге.

Здравствуйте! Меня зовут Роман Зозуля. Мне 6 лет. Я хожу в детский сад в подготовительную группу. Я очень люблю книжки, с 3 лет знаю весь алфавит, сейчас учусь читать. Меня всегда волновал вопрос «Что такое книга? Зачем она нужна?». Выяснилось, что многие дети в нашей группе хотят узнать ответ на этот вопрос. Поэтому я провел исследование на тему «Откуда пришла книга и зачем она нужна людям».

Книга – это волшебница.

Книга преобразила мир.

В ней память человеческого рода,

Она рупор человеческой мысли.

Мир без книги – мир дикарей.

(Н.И.Морозов)

Ход моего исследования:

Интервью-опрос «Что такое книга?».

В начале своего исследования, я провел интервью-опрос с детьми своей группы. Я спросил у них «Что такое книга?». Мои одногруппники ответили: это предмет, бывает различной формы, там много страниц с буквами, могут быть картинки. Ее можно читать, рассматривать, слушать, когда тебе читают. Книга это где пишут писатели свои творения. С помощью книг мы можем читать о том, что было раньше. Книга помогает нам быть умными, с ней мы многое узнаем.

Вывод: Книга – это молчаливый и верный друг. Она самый добрый и мудрый советник, самый терпеливый учитель. (Приложение № 1)

Анкетирование «Любите ли вы читать и слушать, когда вам читают?»

Затем я провел анкетирование «Любите ли вы читать и слушать, когда вам читают?» Для этой анкеты я предложила ребятам смайлики:

«веселый» - люблю читать, слушать; «грустный» - не люблю читать, слушать.

Вывод: Результат меня обрадовал. Все дети нашей группы выбрали «веселый смайлик». А это значит - все они любят книги: читать, слушать, когда читают, рассматривать картинки в книгах. (Приложение № 2)

Откуда пришла книга?

Далее я решил узнать, откуда пришла книга? Мы с Юлией Алексеевной посмотрели фильмы, презентации «Откуда пришла к нам книга?». Нашли информацию в энциклопедиях, интернете, поинтересовались у взрослых, обратились к работникам библиотеки.

Я узнал, книга появилась очень давно. Сначала книги писали палочками на пальмовых листьях, на костях животных, на тканях, на камнях, на скалах. Затем писать стали на восковых, глиняных табличках. А на Руси писали книги на бересте. Потом появился папирус, пергамент. И, наконец, бумага, которую изобрели в Китае. Вообще первые книги были рукописные, то есть их писали вручную. А напечатал книгу впервые в 1453 году Иоганн Гутенберг. На Руси первым книги печатал Иван Федоров в 1563 году.

Вывод: Книга как человек имеет свою судьбу и свою историю. Чтобы дойти до наших дней в таком виде, как она сейчас существует, книга проделала большой путь от письма на пальмовых листьях до печатанья на бумаги. (Приложение № 3)

Опыты с книгой.

Когда попробуешь сам делать книгу, еще больше начинаешь ее ценить. Ведь над созданием книг трудиться большое количество людей. Юлия Алексеевна провела с нами несколько опытов. Мы рисовали на бумаге, пробовали ластиком стереть наши рисунки, брали ее грязными руками, мяли и рвали листы бумаги. Так некоторые дети также обращаются с книгами.

Вывод: Мы теперь знаем, что книги надо беречь. Читать и смотреть книгу можно только чистыми руками, не есть во время еды, так мы можем испачкать книгу. Хранить книги необходимо на своих местах. В своей группе я раздал ребятам памятки правильного обращения с книгой.

(Приложение № 7)

Заключение.

В результате своего исследования я узнал историю происхождения книги. Изучил процесс ее изготовления. Я понял, какой длинный путь проделала книга, дойдя до нас. У каждой книги есть своя судьба. Теперь я знаю, сколько людей участвует в производстве книг. Умею сам ремонтировать книги, научился беречь их, в нашей группе у детей появился интерес к книгам. Гипотеза моего исследования подтвердилась: действительно книга пришла из далеких времен; книги помогают нам в жизни: они учат, воспитывают, это наши друзья и советчики.

 

Книга – учитель,
Книга – наставница,
Книга – близкий товарищ и друг.
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если ты выпустишь книгу из рук.
Книга – советчик,
Книга – разведчик,
Книга – активный борец и боец,
Книга – нетленная память и вечность.
Спутник планеты Земля, наконец...

(В.Боков)

 

Прогноз.

В будущем я хочу продолжить свое исследования о книгах. Думаю изучить, какие книги любят читать дети? Попробую изучить творчество писателей, поэтов. В процессе исследования я узнал, что есть много праздников, связанных с книгой. Вот, например, 2 апреля отмечается Международный день детской книги. В будущем я планирую изучить, что это все за праздники.

 

Список литературы:

1. Артоболевский И. энциклопедия «Что такое? Кто такой?». – М.: Педагогика, 1976 – с.56-60.

2. Гулидова Т. Проектная деятельность в детском саду. – Волгоград: Учитель, 2016 – с.23-37.

3. Дацкевич В. Как делают книгу. – М.; Детская литература, 1987 – с.1-24.

4. Зубков Б. Книжка про книжку. – М.: Малыш, 1984 – с.24.

5. Интернет ресурсы.

6. Костюченко М. Деятельность дошкольников в детской экспериментальной лаборатории. – Волгоград: Учитель, 2016 – с.137.

7. Менщикова Л. Экспериментальная деятельность детей 4-6 лет. – Волгоград: Учитель, 2009.

8. Прохорова Л. Организация экспериментальной деятельности дошкольников: мет.рекомендации. – М.: АРКТИ, 2003 – с.22.

9. Савенков А.И. Как научить дошкольника приобретать знания. – Ярославль, 2002 – с.4-10.

10. Шалаева Г. энциклопедия «Все обо всем». – М.: Компания «Ключ», Филологическое общество «Слово» ТКО АСТ, 1995 –Т.8,9 - с.35,169,195.

 

Приложение № 1

Когда вам читают?»

 

Приложение № 3

 

 

Приложение № 4

Ящик для сбора макулатуры

 

 

Исследовательский проект на тему «История возникновения книги»

Подготовили проект студенты группы 17ЗНПН31