Дом, квартира, мебель (5-6 дет)

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ

Дети должны знать:

— зачем нужны дом, квартира, какие помещения есть в доме, квартире, их назначение;

— кто строит дома, какие бывают дома, чем они отличаются;

— что дома бывают для людей, машин, животных;

— что такое мебель, какая она бывает, для чего предназначена; отдельные части разных предметов мебели;

— где и кем изготавливается мебель; основы технологии ее из­готовления;

— из каких материалов изготавливается мебель.

Дети должны уметь:

— составлять небольшие рассказы по теме;

— активно использовать словарь по теме;

— использовать знания по теме в сюжетно-ролевых, дидактичес­ких, строительных играх;

— бережно относиться к мебели, помещениям зданий;

— ориентироваться в додое, квартире;

— отличать мебель от бытовых электроприборов.

 

СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС ПО ТЕМЕ

Названия: этаж, подъезд, балкон, лоджия, панель, бревно, окно, рама, форточка, лестница, перила, лестничная клетка, двери, лифт, звонок, крыша, труба, антенна, чердак, подвал, ступеньки, замок, порог, наличники, землянка, шалаш; кирпичи, блоки, бревна, дос­ки, песок, цемент, стекло, отделочные материалы (линолеум, плит­ка, обои, паркет, краска); кухня, спальня, гостиная, прихожая, дет­ская, кабинет, кладовая, ванная комната, туалет; стул, стол, кро­вать, диван, тумба, комод, шкаф, сервант, буфет, стенка (мебельная), кресло, табурет, гарнитур, палка, трюмо, скамейка; сиденье, спин­ка, ножки, крышка-столешница, подлокотники, дверцы, обивка, ручка, крючок, крепление, мойка, сушилка; вешалка, ковер, поло­вик, шторы, люстра.

Признаки: каменный, кирпичный, деревянный, блочный, панель­ный, бревенчатый, соломенный, жилой, одноэтажный, двухэтажный, многоэтажный, высотный, низкий, новый, старый, старинный, со­временный, светлый, солнечный, удобный, нарядный, большой, креп­кий, прочный, кружевные, резные, отделочные, малярные, столяр­ные, скоростной, пластмассовый, металлический, стеклянный, пись­менный, журнальный, сервировочный, компьютерный, обеденный, платяной, книжный, кухонный, мягкий, удобный, матерчатый, кожаный, раскладной, полированный-

Действия: строить, красить, открывать, закрывать, стучать, подни­мал», позвонить, выходить, прибивать, укладывать, жить, убирать, сти­рать, пылесосить, мыть, расставлять, переставлять, выдвигать, вкручи­вать, хранить, развешивать, складывать, размещать, сидеть, спать, от­дыхать, накрывать, сервировать, заниматься, обивать, ремонтировать, покупать.

 

ОСНОВНОЙ ИГРОВОЙ ПЕРСОНАЖ (ВАРИАНТЫ)

Самоделкин, Мастер — умелые руки, Незнайка и Знайка, архитек­тор, три поросенка и др.

Варианты содержания дня

Утренняя гимнастика «На мебельной фабрике»

Ожидаемый результат: дети должны иметь представление о тех­нологии изготовления мебели; уметь ритмично, в едином темпе вы­полнять упражнения в игровом образе.

  Цели: развивать воображение, пластичность, ориентировку в про­странстве, двигательную активность; формировать бодрый, радост­ный настрой.

 

* * *

Дети выступают в роли мастеров, работающих на мебельной фаб­рике, педагог — в роли директора фабрики, дающего задания.

Скользящий шаг или круговые движения ступнями ног по полу — шкурят заготовки.

Движение ступнями вперед-назад, трение ладони о ладонь, мас­сажные движения — шлифуют заготовки, лакируют или красят.

Кружение с приседанием — закручивают шурупы.

Упражнение «березка», поднимание прямых ног в положении лежа— прибивают ушки для крепления.

Упражнение из положения сидя — опускание и поднимание кор­пуса — раскладывают и складывают диван.

Прыжки или пружинка — проверяют пружины на прочность.

Поворот в сторону с рукой — открывают и закрывают дверку шкафа.

Плавные движения руками — расписывают стекла шкафа под витраж.,

Пальчиковая гимнастика — обивают мебель тканью, гвоздями, при­кручивают ручки и т.п.