Анализ уголков для родителей

Цель: ознакомление с информационно-аналитическими формами взаимодействия с родителями на примере постоянных стендов.

Выполнение задания. Необходимо проанализировать содержание информационных уголков для родителей с позиции наличия разделов, частоты смены информации, вариативности в группах в зависимости от возраста воспитанников, а также на предмет реализации взаимодействия сотрудников образовательного учреждения.

№ п/п	Критерии анализа	Группа/ +,-	Сотрудник ДОУ(взаимодействие)
1.	Конкретность информации	+	Воспитатель, родитель
2.	Доступность предлагаемого материала	+	Воспитатель, родитель, методист
3.	Краткость материала	+	Воспитатель, родитель
4.	Эстетичное оформление наглядных материалов	+	Воспитатель, родитель
5.	Педагогическая целесообразность предлагаемых материалов	+	Воспитатель, родитель
6.	Форма подачи материала		Воспитатель, родитель
	• Папки-передвижки	+
	• Стенды	+
	• Ширмы	+

 

Тема 3. Организация профессионального взаимодействия с сотрудниками ДОУ.

Документация в портфолио: аналитическая таблица

Содержание деятельности

Задание № 1

Анализ взаимодействия воспитателя в процессе общения с родителями, администрацией, воспитателями, музыкальным работником, руководителем физического воспитания, медицинским работником и другими сотрудниками образовательного учреждения

Таблица1.

Взаимодействие воспитателя с сотрудниками дошкольного учреждения

Дата, режимный процесс (этап)	С кем взаимодействовал	Причина (повод) взаимодействия	В какой форме взаимодействовал	Стиль общения
Прием детей	Родители	Прием детей, состояние здоровья ребенка	Беседа с родителями	Доброжелательный, выражение беспокойства
Подготовка к прогулке	Воспитатель	Выносной материал	Совет	Спокойный
НОД(Музыка)	Музыкальный руководитель

Наблюдение руководства воспитателем работой помощника воспитателя

Цель: получение практического опыта наблюдения за руководством воспитателем работой помощника воспитателя

Выполнение задания. Используя метод наблюдения необходимо:

- дать оценку взаимодействия воспитателя и помощника воспитателя в ходе организации режимных процессов;

- на основе полученных материалов составить рекомендации для эффективного взаимодействия (продумайте, какие рекомендации можно дать помощнику воспитателя по организации и включения в режимные процессы, воспитателю по руководству деятельностью помощника воспитателя).

 

Вопросы для анализа:

1. Как в течение дня воспитатель руководит работой помощника воспитателя? В какое время режима дня и в каком месте было осуществлено взаимодействие воспитателя с помощником, работающим в данной группе?

Подготовка к приему пищи, подготовка к НОД, подготовка к прогулке, ко сну.

2. Какова направленность (характер решаемых вопросов, содержание) данного взаимодействия?

Оказание помощи воспитателю в проведении режимных мометов.

3. Какие методы (приёмы) позволили воспитателю осуществить руководство работой помощника?

Словесные (объявление, просьба и др.)

4. С какими трудностями столкнулся воспитатель при осуществлении взаимодействия с помощником, как их преодолел?

Не было трудностей.

5.В чем состоит необходимость взаимодействия воспитателя с помощником воспитателя?

Оказание помощи в работе с детьми.

 

Тема 4. Технология подготовки и проведения различных форм взаимодействия воспитателя и родителей.

Документация в портфолио: конспекты (сценарии родительского /*с+нновационной формы взаимодействия, информационно-аналитической)

Содержание деятельности

Задание № 1

Анализ взаимодействия воспитателя в процессе общения с родителями по средствам применения разнообразных форм взаимодействия

Анализ просмотренного родительского собрания произведите по предложенной схеме: