![]()
Заглавная страница
Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь ![]() Мы поможем в написании ваших работ! КАТЕГОРИИ: ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() Мы поможем в написании ваших работ! ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву ![]() Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Урок решения задач по теме «Строение атомного ядра. Энергия связи ядер». ⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 5
Решение задач в процессе обучения физике имеет многогранные функции- это средство осознания и усвоения изучаемых понятий, явлений и закономерностей, средство отработки знаний и формирования умений применять их на практике, средство повторения пройденного, способ связи курса физики с жизнью и производством во всех его разновидностях, средство создания проблемных ситуаций, предваряющих рассмотрение нового раздела или вопроса. Оно имеет, кроме перечисленных обучающих функций, и ряд воспитывающих: учит трудиться, быть целеустремленным и самостоятельным, творчески активным.[10] Цели: Образовательная цель: обобщить и закрепить у учащихся знания о строении атомного ядра, энергии связи ядер. Воспитательная цель: воспитание устойчивого познавательного интереса к физике. Развивающая цель: развитие восприятия, памяти, формирование знаний о строении атомного ядра, энергии связи ядер. Структура урока. 1. Организационный момент – 3 минута. 2. Актуализация знаний – 5минут. 3. Решение задач – 25 минут. 4. Самостоятельная работа- 10 минут. 5. Домашнее задание – 2 минуты.
Ход урока: 1. Проверка присутствующих; настройка на работу. 2. Предлагаем вспомнить основные понятия и формулы, которые пригодятся на сегодняшнем уроке. 3. Задача 1. Каково строение ядра атома магния? Алюминия? Решение: 1) Ядро состоит из протонов и нейтронов. Заряд ядра обусловлен количеством протонов в ядре, следовательно, он равен порядковому номеру элемента Z.Из символической записи атома магния Ядро атома магния состоит из 24 нуклонов(А = 24), нейтронов в ядре магния: 24 - 12 = 12. 2) Из символической записи ядра атома алюминия Ответ: В ядре магния: Z = 12 — протонов,N = 12 — нейтронов. В ядре алюминия: Z= 13 — протонов, N =14 — нейтронов.
Задача 2. Чем отличаются ядра изотопов кислорода Решение: Используя символическую запись изотопов кислорода, определим число протонов и нейтронов. Следовательно, ядра этих изотопов отличаются числом содержащихся в них нейтронов. Ответ: Задача 3 . Вычислите дефект массы ядра кислорода Решение: Дефект массы ядра равен:
Из символической записи элемента Подставим значения массы протона, нейтрона и ядра кислорода. Ответ: Задача 4 . Найти энергию связи ядра изотопа магния Решение: Энергия связи ядра Отсюда Сравнивая символическую запись изотопа лития Подставив значения А и Z в выражение энергии связи, получим: Ответ: 4. Задача для самостоятельного решения: Вычислить дефект массы (в а.е.м.) и энергию связи ядра бора Решение: Дефект массы атомного ядра определяется по формуле: Масса ядраМя = Ма — Zme гдеМа — масса нейтрального атома,те — масса электрона. Тогда Решение задачи можно упростить, если принять во внимание, что масса атома водорода Находим в таблицеm(
Ответ:
5. Запишите домашнее задание в дневники: конспект; упражнение 30 задачи 1, 3, 4,8*. ст. 314 из учебника В.В. Жилко.
Урок контроля знаний. Контроль знаний — это проверка знаний данного ученика, предусматривающая их оценку только по результатам его личной учебной деятельности. Максимально учитываются индивидуальные особенности учащихся. Контроль должен быть объективным, требовательным, без заметных искажений истинной картины знаний ученика. Даже при доброжелательном к ним отношении многие ученики волнуются и отвечают хуже, чем знают, что трудно учесть при выставлении оценки. Контроль должен быть систематическим, регулярным на протяжении всего времени обучения школьника в учебном году. Контроль должен быть всесторонним, охватывать все разделы программы. Систематический учет знаний и умений школьников позволяет своевременно “обнаружить пробелы в воспитании, осознании и осмыслении, обобщении и систематизации знаний, применении их на практике…”.Контроль может быть проведём в форме теста. Тест на тему«Атомное ядро». Вариант 1 1.Кто предложил ядерную модель строения атома? 1. А. Н. Д. Бор; 2. Б. М. Планк; 3. В. А. Столетов; 4. Г. Э. Резерфорд. 2.Атомное ядро имеет заряд: 1. положительный; 2. отрицательный; 3. не имеет заряда; 4. у различных ядер различный. 3.Из каких элементарных частиц состоят ядра атомов всех химических элементов? 1. протон; 2. нейтрон; 3. электрон. 1. 1; 2. 1 и 2; 3. 2 и 3; 4. 1 и 3. 4.Бета излучение – это… 1. электроны, движущиеся со скоростью, близкой к скорости света; 2. электромагнитное излучение большой частоты; 3. ядро гелия.
5.Произошел самопроизвольный распад ядра. Выделилась или поглотилась во время распада энергия? 1. выделилась; 2. поглотилась; 3. осталась неизменной; 4. среди ответов А, Б, В нет верного. 6.Какой вид радиоактивного излучения наиболее опасен при внутреннем облучении человека? 1. β – излучения; 2. γ – излучения; 3. α – излучения; 4. все три одинаково опасны. 7.Какое неизвестное ядро Х образуется в результате ядерной реакции 1. 2. 3. 4. 8.При бомбардировке изотопа лития 1. 2. 3. 4. 9.Какую частицу надо вставить вместо Х в ядерную реакцию 1. электрон; 2. протон; 3. нейтрон; 4. α – частицу.
10.Ядро какого изотопа образовалось в результате столкновения α - частиц с ядром бериллия 1. 2. 3. 4.
Вариант 2 1.Почему радиоактивные препараты хранят в толстостенных свинцовых контейнерах? 1. свинец поглощает заряженные частицы; 2. свинец отражает заряженные частицы; 3. свинец вступает в химическую реакцию с заряженными частицами. 2.Изотопы – это… 1. элементы с одинаковым химическим составом и одинаковой атомной массой; 2. элементы с различным химическим составом, но одинаковой атомной массой; 3. элементы с одинаковым химическим составом, но с различной атомной массой. 3.Нейтрон – это частица, 1. имеющая заряд +1, атомную массу 1; 2. имеющая заряд – 1, атомную массу 0; 3. имеющая заряд 0, атомную массу 0; 4. имеющая заряд 0, атомную массу 1. 4.Сколько электронов содержится в электронной оболочке нейтрального атома, если в атомном ядре 20 протонов и 17 нейтронов? 1. 20; 2. 37; 3. 17; 4. 3. 5.В каком приборе происхождение ионизирующей частицы регистрируется по возникновению импульса электрического тока в результате возникновения самостоятельного разряда в газе? 1. в ионизационной камере; 2. в счетчике Гейгера-Мюллера; 3. в сцинтилляционном счетчике; 4. в камере Вильсона. 6.Ядро состоит из 90 протонов и 144 нейтронов. После испускания двух β частиц, а затем одной α частицы, это ядро будет иметь: 1. 85 протонов, 140 нейтронов; 2. 87 протонов, 140 нейтронов; 3. 90 протонов, 140 нейтронов; 4. 87 протонов, 140 нейтронов. 7.Какое недостающее ядро надо вставить вместо Х в ядерную реакцию? 1. 2. 3. 4. 8.Определите количество нейтронов в ядре элемента, получившегося в результате трех последовательных α распадов ядра тория 1. 144; 2. 140; 3. 232; 4. 138. 9.При реакции деления ядер урана 235 выделилось 1,204 ∙ 1026 МэВ энергии. Определите массу распавшегося урана, если при делении одного ядра выделяется 200 МэВ энергии. 1. 50 кг; 2. 0,235 кг; 3. 235 кг; 4. 0,5 кг. 10.Какая энергия выделяется при преобразовании ядра атома изотопа гелия mn = 1,00899 а.е.м., мя = 3,01699 а.е.м. 1. 7,58 МэВ; 2. 7,7 МэВ; 3. 34,18 МэВ/нуклон; 4. 7 МэВ/нуклон.
|
||
Последнее изменение этой страницы: 2016-04-07; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.238.36.32 (0.013 с.) |