![]() Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву ![]() Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
К.Й. 'Щербакова, Л.В. Макаренко
ВСТУП ДО СПЕЦІАЛЬНОСТІ: навчальний посібник
Контроль - компонент навчального процесу, який полягає в перевірці його результативності. Основними методами контролю є: усне опитування; фронтальне опитування; письмове опитування; тестування. Контроль, виконує різні функції: - оцінна функція контролю реалізується в ході - навчальна функція реалізується на основі синтезу - розвивальна функція передбачає розвиток - наступними функціями є освітня, стимульовано- Контрольні роботи можуть бути письмові, графічні, практичні, за допомогою яких перевіряються знання, уміння та навички студентів. Контрольні роботи проводяться зазвичай після вивчення теми або модулю. За допомогою контрольних робіт у студентів виховується почуття відповідальності, розвивається воля, характер, самостійність мислення, творчість.
58
Основні позиції Болонського процесу: 1.Запровадження
Самостійна робота студентів - форма навчального процесу, що є основним засобом оволодіння навчальним матеріалом у час, вільний від обов'язкових для відвідування навчальних занять. Час, відведений для самостійної роботи, регламентується робочим навчальним планом і може становити від 1/3 до 2/3 загального обсягу навчального часу, відведеного для вивчення конкретної дисципліни. Зміст самостійної роботи студента визначається навчальною програмою з дисциплін, завданнями та вказівками викладачів. Вона забезпечується системою навчально-методичних засобів, передбачених для К.Й. 'Щербакова, Л.В. Макаренко
ВСТУП ДО СПЕЦІАЛЬНОСТІ : навчальний посібник
вивчення конкретної дисципліни: підручниками, навчальними та методичними посібниками, конспектами лекцій, відповідною науковою й фаховою монографічною та періодичною літературою. Самоосвіта - здобуття теоретичних і практичних знань, досвіду, компетенцій у процесі самостійної роботи людини без проходження систематичного курсу навчання в стаціонарному навчальному закладі. Самоосвіта є невід'ємною складовою систематичного навчання у стаціонарних закладах, сприяючи поглибленню, розширенню й найбільш міцному засвоєнню знань. Основним засобом самоосвіти є самостійне вивчення літератури. Джерелами самоосвіти служить також засоби масової інформації. Важливу роль у формуванні навичок самоосвіти відіграє вища школа.
Самооцінка - судження людини про міру наявності в неї тих чи інших якостей, властивостей у співвідношенні їх з певним еталоном, зразком. Самооцінка - вияв оцінного ставлення людини до себе. Воно є результатом передусім розумових операцій: аналізу, порівняння, синтезу. Самопізнання - дослідження, пізнання самого себе. Здатність до самопізнання притаманна лише людині, здійснюється за допомогою розуму. Елементарні форми пізнання виявляються вже в ранньому віці. Самопізнання нарощується одночасно з розумовим розвитком людини. Студент - учень вищого навчального закладу. У Стародавньому Римі та в середні століття студентом називали кожного зайнятого процесом пізнання. З організацією в ХII столітті університетів термін «студент» до теперішнього часу застосовують до тих, хто навчається у ВНЗ II, III, IV ступені акредитації.
60 Література 1.Болонський процес: нормативно-правові документи. - К.: вид. ЄУ. – 2006. - 102 с. 2. Роботова А.С. Введение в педагогическую деятельность: учебное пособие / А.С. Роботова, Т.В. Леонтьева и др. - М.: Академия, 2000. – 208 с. 3. Мижериков В.А. Введение в педагогическую деятельность: Учебн. пособие для студ. пед. учебн. заведений / В.А. Мижериков, М.Н. Ермоленко. - М.: Пед. общество России, 2002. - 268 с. 4. Основні засади розвитку вищої освіти в контексті Болонського процесу: Документи і матеріали / Упоряд. М.Ф. Степко та ін. - Тернопіль: Вид-во ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2005. – 188 с. 5. Плотникова О. С амостоятельная работа студентов: деятельный подход / О. Плотникова // Высшее образование в России. – 2005. - № 1. - С. 8- 12. 6. Портных В. О воспитании самостоятельности студентов / В. Портных // Высшее образование в России. - 2006. - № 7. – С.155-157. 7. Росина Н. ОрганизацияСРС в контексте инновационного образования / Н. Росина // Высшее образование в России. - 2006. - №7. – С. 109-114. 8. Рубаник А. Самостоятельная работа студентов / А. Рубаник, Г. Большаков, Н. Тельных // Высшее образование в России. – 2005. - № 6. – С. 12-24. 9. Сенашенко В. Самостоятельная работа студентов, актуальные проблемы / В. Сенашенко, Н. Жалнина // Высшее образование в России. – 2006. - № 7. – С.103-109. 10. Тимошенко З.І. Болонський процес в дії: словник-довідник / З.І. Тимошенко, О.І. Тимошенко. - К.: видав. Європ. ун-т, 2006.- 57с. К.Й. 'Щербакова, Л.В. Макаренко
|
||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-04-07; просмотров: 203; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.118.210.229 (0.007 с.) |