![]() Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву ![]() Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Забезпечення професійної підготовки фахівців у вищих навчальних закладах
Тематичний план змістового модуля
Навчальні цілі: ознайомити студентів із структурою та формами управління вищими навчальними закладами в Україні; сформувати уявлення про основні форми та методи організації навчального процесу у ВНЗ (лекції, семінарські, практичні, лабораторні заняття тощо).
ТЕМА 2.3. Структура та управління ВНЗ в Україні План лекції 1. Стратегія розвитку вищої освіти в Україні. 2. Складові системи вищої освіти в Україні. 3. Освіта як єдність навчання, виховання та розвитку 4. Педагогічний процес у ВНЗ як педагогічна взаємодія. Ключові поняття Академічний рік - розподіл навчального року на семестри (два) або триместри, навчальні тижні, перелік дисциплін у семестрі, тижневий розклад аудиторних та індивідуальних занять, модульних контролів, заліків та екзаменів. Деканат - організаційний центр з управління роботою факультету, очолюваний деканом. Деканат виконує функції координації та адміністративного забезпечення навчального процесу, ведення діловодства. У деканаті складається розклад занять. Деканат контролює роботу викладачів і студентів на предмет її відповідності навчальному плану, здійснює загальне керівництво науковою роботою студентів. Декан (дослівно «десятник») - посада в адміністрації вищого навчального закладу, який безпосередньо керує навчальною, виховною і науковою роботою на факультеті, очолює роботу зі створення та реалізації на практиці освітньо- професійних програм, навчальних планів, програм навчальних курсів; організовує роботу зі створення навчально-методичного і науково-методичного забезпечення навчально-виховного процесу; здійснює керівництво професійною підготовкою студентів; керує складанням розкладу навчальних занять, іспитів, заліків і здійснює контроль та регулювання його
ВСТУП ДО СПЕЦІАЛЬНОСТІ: навчальний посібник виконання, організовує контроль за самостійною роботою студентів, виконанням індивідуальних освітніх професійних траєкторій навчання; здійснює переведення, відрахування та поновлення студентів; призначає стипендії студентам факультету відповідно до діючого положення тощо. Договір про навчання - укладається між студентом і навчальним закладом; складається з переліку курсів, які буде вивчати студент, та корегується в разі тих чи інших змін. Кафедра -базовий структурний підрозділ вищого підготовку і підвищення кваліфікацій кадрів. Кафедра створюється рішенням вченої ради ВНЗ. Освітньо-кваліфікаційна характеристика (освітньо-наукова) (ОКХ) визначає цілі освітньої і професійної підготовки випускника вищого навчального закладу (наукової установи), його компетентності, інші соціально важливі якості, систему виробничих функцій і типових завдань діяльності й умінь для їх реалізації, а також сферу застосування праці випускника в структурі освітньої галузі. Педагогічний процес - динамічна система, де системо-утворювальним фактором є педагогічна мета, а загальною якістю – взаємодія викладача і студента. Педагогічний процес може розглядатися як рух від цілей навчання і виховання до його конкретних результатів на підставі забезпечення єдності і навчання, і виховання. К.Й.Щербакова, Л.В.Макаренко ВСТУП ДО СПЕЦІАЛЬНОСТІ:навчальний посібник
Програма навчання - перелік курсів, необхідних для надання студенту кваліфікації вищої освіти - освітньо- професійна програма (ОПП). Програма визначає напрями навчання і вимоги щодо їх реалізації.
Програма навчальної дисципліни - нормативний документ, який визначає місце і значення навчальної дисципліни в реалізації освітньо-професійної програми підготовки (ОПП), її мету, зміст, послідовність та організаційні заходи щодо форми вивчення навчальної дисципліни, вимоги до знань і вмінь студентів. Процес виховання - цілісний процес, у якому органічно поєднані змістова і процесуальна сторони. Змістова сторона процесу виховання характеризує сукупність виховних цілей. Процесуальна характеризує самокерований процес педагогічної взаємодії викладача та студента, що включає організацію і функціонування системи виховної діяльності й самовиховання студентів, спрямованої на реалізацію виховних цілей і розвиток позитивного досвіду самовдосконалення. Процес навчання - специфічна форма пізнання об'єктивної дійсності, оволодіння суспільно-історичним досвідом людства; двосторонній процес взаємопов'язаних діяльностей: викладача (викладання, організація й управління) та навчальні діяльності студента, спрямованої на оволодіння системою знань з основ наук, умінь і навичок їх практичного застосування, розвиток у них творчих здібностей. Успіх процесу навчання досягається змістом навчального матеріалу, формами організації навчальної праці, методами і прийомами навчання. Розвиток особистості - процес формування особистості як соціальної якості індивіда в результаті його соціалізації й виховання. Маючи природні анатомо-фізіологічні передумови до становлення особистості, дитина в процесі соціалізації вступає у взаємодію з навколишнім світом, оволодіваючи досягненнями людства. Система безперервної освіти - пріоритетний напрям державної політики України у створенні умов для творчої самореалізації кожного громадянина, здатного навчатися протягом життя. Безперервність освіти реалізується шляхом забезпечення наступності змісту та координації навчально-виховної діяльності на різних ступенях освіти; формування потреби та здатності особистості до самоосвіти; оптимізація системи перепідготовки працівників і підвищення їх кваліфікації, модернізації системи післядипломної освіти на основі відповідних державних стандартів. Спеціальність - складова галузі освіти, в межах якої здійснюється освітньо-професійна підготовка молодшого спеціаліста, бакалавра та магістра і освітньо-наукова підготовка докторів філософії та докторів наук за певним видом діяльності. Студентське самоврядування - у вищих навчальних закладах створюються органи студентського самоврядування, які можуть мати різноманітні форми - сенат, парламент, старостат, студентські деканати, ради тощо. Структура освіти - дошкільна, загальна середня освіта, позашкільна, професійно-технічна, вища, післядипломна освіта, аспірантура, докторантура, самоосвіта. Управління освітою – вид соціального управління, підтримує цілеспрямованість і організованість навчально-виховних, інноваційних процесів, а також інших процесів у системі освіти. Підпорядковуючись загальним закономірностям соціального управління, управління освітою здійснюється на загальнодержавному (федеральному), регіональному, муніципальному (місцевому) і на рівні освітньої установи.
Література І.Бех І.Д. Становлення професіонала в сучасних соціальних умовах / І.Д. Бех // Педагогіка толерантності. - 2001. - № 3-4. С. 157-162. 2. Болюбаш Я.Я. Організація навчального процесу у вищих 3. Рувинский Л.И. Введение в специальность: учебное пособие 4. Вступ до спеціальності: навчально-методичний посібник 5. Гура О.І. Педагогіка вищої школи: вступ до спеціальності: 6. Дошкільна освіта: словник-довідник / упор. К.Л. Крутій, 7. Косенко Ю.М. Загальна педагогіка: навчальний посібник 8. Мазуха Д.С. На шляху до педагогічної професії (Вступ до 9. Національна доктрина розвитку освіти. - К., 2002. - 24 с.
10. Педагогіка вищої школи: словник-довідник / Упор. 11. Яценко И. Подготовка специалистов в системе
ВСТУП ДО СПЕЦІАЛЬНОСТІ: навчальний посібник
Мета заняття: ознайомити студентів з основними напрямами педагогічного процесу у ВНЗ, сформувати уявлення про педагогічний процес як цілісне педагогічне явище.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-04-07; просмотров: 378; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.23.101.82 (0.011 с.) |