Школы и этапы классического страноведения.

Для того чтобы понять, что из себя представляет страноведение как наука, следует обратиться к его истории. Рассмотрим основные школы и этапы классического страноведения, не только получившие большую популярность, но и способствовавшие его развитию.

В 17 веке вышла в свет работа Бернхарда Верна «География генеральная». Ее можно считать не только началом, но и крупным достижением географической классики. Автор впервые разделил географию на общую и региональную. По мнению ученого, региональная география изучает:

– земные свойства стран (границы, природные условия и ресурсы);

– небесные свойства (климат и астрономические данные);

– человеческие свойства (население, его культуру, язык, традиции,

ремесла и науки, политическое устройство, населенные пункты).

Б.Верн считал региональную географию сравнительной: рассматривающей свойства и явления в сравнении одного места с другим.

В 17-18 вв. в университетах Германии получает развитие описательное государствоведение, или «камеральная статистика». Студенты должны были заучивать сведения о странах и городах (территория, населения, государственный строй, экономика, армия, традиция и т.д.). Это направление называется немецкой школой.

В конце 19 начале 20 века популярность получает французская срановедческо-краеведческая школа, главным представителем которой является Видаль де ла Бланш. Этому направлению присущи большое искусство описания и гуманистичность. За что оно и получило название «географии человека». Характерным в его трудах было отсутствие четко выраженной программы, кроме того, автор не придерживался схемы описания. Все данные излагались так, чтобы читатель ощутил контраст территории. Для этого выбирались и объединялись наиболее интересные и впечатляющие факты. Нередко в один ряд ставились аспекты, далекие друг от друга, например климатические, этнографические, политические.

Основное внимание французской школы было направлено на человека. Первичным, основным объектом исследования здесь являлся «образ жизни», т.е. рассматривалась неразрывная связь, взаимодействие между человеком и природой в ходе адаптации его к окружающим условиям.

Последователи этого направления в первую очередь рассматривали внешние выражения в области человеческой деятельностью. Поэтому при названии «география человека» акцент все же делался на сферу, где человек более всего зависел от природы и теснее всего с ней был связан. Вместе с тем данной школе страноведения было свойственно описание архаичных образов жизни. Как правило, большие города и промышленные районы не изучались.

В середине 19 в. появляется научная школа, которая достигла больших результатов в области синтезирования страноведческих описаний. Она называлась антропогеография. Это название было придумано немецким географом Ф. Ратцелем, который сформулировал принципы антропогеографии, состоявшие в изучении расселения людей в связи с различиями окружающей географической среды, а также с формирующимся в процессе расселения образом их жизни.

Страноведение, относящееся к наиболее традиционным и общепризнанным функциям географии, было преобладающим ее направлением в дореволюционной России. В активе отечественного страноведения – богатый методический опыт, фундаментальные труды по описанию нашей страны, популярные работы, признанный международный авторитет, сложившиеся традиции.

Сбор и распространение сведений о географии нашего отечества и зарубежных стран являлось наиболее важными задачами Российского географического общества, которое в основном занималось региональными исследованиями и создало фундаментальные страноведческие описания, в том числе «Россия. Полное описание нашего отечества ».