Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Упражнения на различение длинных и коротких словСодержание книги Похожие статьи вашей тематики
Поиск на нашем сайте
Упражнение 1 У ребенка фишки, перед ним на столе — длинная и короткая полоски бумаги. Логопед предлагает послушать слово и определить, длинное оно (звучит долго) или короткое (звучит недолго). Услышав слово, ребенок кладет фишку соответственно под длинную или короткую полоску. Слова: сук, милиционер, велосипедист, лак, пирамида, щит, учительница, балерина, суп, жук, библиотека, мухоморы, шар. Упражнение 2 Перед ребенком набор картинок с односложными и многосложными словами. Требуется разделить их на две группы. Упражнение 3 Из группы детей выбираются двое. Один ребенок ^ищет в комнате предметы с короткими названиями, другой — с длинными. Найдя предмет, играющий называет его, остальные проверяют. II ЭТАП Далее слова отрабатываются в соответствии с усложнением звуко-слогового состава. Мы придерживаемся следующего порядка в работе. Упражнения на объяснение значений малознакомых слов Поскольку знание лексического значения необходимо для овладения правильным произношением, логопеду следует уточнить значение слова (например, включив его в предложения). Упражнения на отраженное Скандированное повторение слов Изучаемого типа Упражнение 4 Тренировка умения делать паузы между слогами. После того как учитель назовет слово, ребенок должен повторить и отстучать его по столу сопряженно. При этом, если взрослый поднимает и удерживает руку вверху, нужно держать паузу, пока рука не опустится. Приведем пример: БУ.... СЫ, НЕ..... БО, ЛЮ..... ДИ КО..... ЛЕ-НО (КО-ЛЕ...... НО) О-ЛЕ.... НИ (О...... ЛЕ-НИ) СИ..... НИ-ЦА (СИ-НИ....... ЦА). Далее ребенку предлагается после называния каждого слога делать поворот к другому углу комнаты (или на 360°) и после этого произнести следующий слог. Упражнение 5 Звуковой анализ и синтез. 1. Подсчет слогов, называние одного, двух и т.д. слогов подряд, либо вразнобой по просьбе логопеда. 2. Выкладывание полосок, палочек по количеству слогов. 3. Выбор подходящей схемы слова. 4. Анализ каждого слога (подсчет и перечисление звуков). со стечениями согласных. Эта группа слов требует специального внимания. Предлагается следующий порядок освоения: 1) двусложные слова со стечением в середине слова: вначале даются слова, начинающиеся на гласный звук (игла, овцы, елка, яхта, очки), затем — слова, начинающиеся на согласный звук (пятка, ногти, кухня, сумка, метла, полка, сосна, свекла, пушка, сундук, козлик, винтик, воздух, компот, лыжник, ландыш), после этого — слова с двумя стечениями согласных (ласточка, солнышко, бадминтон, листочки, кустарник, картинка); 2) стечение в конце слова (кость, мост, бинт, волк, 3) стечение в начале слова (слон, ткань, стол, шлем, пляж, глаз, стул, плот, квас, джем, ключ, плащ); 4) односложные слова с двумя стечениями (столб, шланг, хвост, кремль, гвоздь); 5) многосложные слова со стечениями (скворечник, наперсток, кастрюля, лекарство, отвертка, библиотека, строительство, открывашка, салфетница, перекресток, демонстрация). Упражнение 6 Изолированное проговаривание слов «Идем по лесенке». Игра проводится с одним ребенком либо с группой в виде соревнования «Кто поднимется выше?» Ребенок должен, повторяя за логопедом слово по слогам, подниматься пальчиками по ступенькам игрушечной лесенки. На каждой ступеньке — остановка. Если ребенок ошибается, то повторяет слово с более низкой ступеньки. Упражнение 7 Вариант игры «Идем по лесенке». Можно предложить ребенку повторить серии из двух-трех односложных слов из закрытого слога: в прямом порядке, с подъемом по лесенке вверх, либо в обратном, со спуском вниз: СУП — ДЫМ ГУСЬ — КОТ ДОМ — НОС МЕХ - СОН - ЛОБ ДУШ — ЛОСЬ — МЫШЬ КУБ - ЛЕС — ФЕН. Упражнение 8 Повторение рядов слов, близких по звуковому составу: — отличающихся гласными звуками: СУК — СОК МЕХ — МАХ — МОХ МЯЧ — МЕЧ ДОМ — ДЫМ — ДАМ КИТ - КОТ БЫК - БОК — БАК — БУК ЛЕС — ЛИС ТОК — ТУК — ТИК — ТАК САМ — СОМ НОС - НЁС ДЫНЯ — ДАНЯ СОН — СЫН ЛЫЖИ — ЛУЖИ ТИР — ТЁР РУКИ — РЕКИ ГОЛ — ГУЛ РАКИ — РУКИ МЫЛО — МАЛО ЮЛА — ЮЛЯ ЛУНА - ЛЕНА; — отличающихся согласными звуками: СУК - СУП ДУБ — КУБ — СУП — ЗУБ НОС — НОЖ КОНЬ — КОМ — КОТ — КОЛ МЕХ — МЕЛ МАК — МАЙ — МАХ — МАЛ ВОТ - ТОТ — КОТ — ГОД ЛЕС — ЛЕВ — ЛЕЙ МЁД — ГОД — КОТ — ЛЁД КИТ — ВИД — ЩИТ СОМ — КОМ — ДОМ — ТОМ СОМ — СОК — СОН ЛУК — БУК — ТУК — СУК КОЛ - ГОЛ — ПОЛ МАК — ТАК — БАК — ЛАК БОК - ТОК - СОК ЛОСЬ - ЛОБ - ЛОМ ЛЫЖА — ЖИЖА РОЗА — ПОЗА СОВА — СОФА ШАРЫ — ДАРЫ КОЗА - КОСА НОТЫ - СОТЫ Куча — ТУЧА МУКА — РУКА РУКИ — ЩУКИ ЗУБЫ — ШУБЫ МЫЛО — БЫЛО ТИНА — ТИМА ДЕТИ - СЕТИ НИНА - ТИНА; — отличающихся согласным звуком и местом ударения: ЛУНА — ЛУПА КОЖА — КОЗА ВАТА — ФАТА ПОЗА — КОЗА УШИ — УЖИ РУКИ — ЖУКИ.
|
||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-12-27; просмотров: 504; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.144.117.52 (0.008 с.) |