Тема: Психофізіологічні особливості людини та безпека життєдіяльності.



Мы поможем в написании ваших работ!


Мы поможем в написании ваших работ!



Мы поможем в написании ваших работ!


ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Тема: Психофізіологічні особливості людини та безпека життєдіяльності.



 

2. Мета: Показати вплив психофізіологічних особливостей людини на її безпеку.

 

3. Матеріальне забезпечення: тест для виявлення темпераменту особистості (за Г. Айзенком), тест на визначення спрямованості інтересів.

 

4. Контрольні запитання:

4.1. Які типи особистості ви знаєте? Охарактеризуйте кожен тип особистості.

4.2. Як необхідно використовувати знання власного темпераменту в залежності від життєвої ситуації? Приведіть приклади.

4.3. Чи існує взаємозв’язок між темпераментом і професійною діяльністю людини?

 

5. Порядок виконання роботи:

5.1 Оцінити окремі елементи психофізіологічної надійності людини за допомогою тесту на визначення темпераменту особистості.

5.2 Оцінити окремі елементи психофізіологічних здібностей за допомогою тесту на спрямованість інтересів.

5.3 Відповісти на контрольні запитання.

5.4 Висновки двох тестів записати у зошит.

 

6. Звітний матеріал:

6.1 Відповіді на контрольні запитання.

6.2 Відповіді на запитання тестів.

6.3 Висновки.

 

 

ТЕСТ ДЛЯ ВИЯВЛЕННЯ ТЕМПЕРАМЕНТУ ОСОБИСТОСТІ

(за Г.Айзенком)

 

При відповіді «так» треба ставити проти номера запитання «+», а при відповіді «ні» - знак «-». Пам’ятайте, чим щиріші відповіді, тим об’єктивнішим буде результат.

Перелік запитань :

1. Чи часто Ви відчуваєте потяг до нових вражень, щоб відволіктися, пережити нові почуття ?

2. Чи часто Ви відчуваєте потребу в друзях, які можуть Вас зрозуміти, підтримати, висловити співчуття ?

3. Чи вважаєте Ви себе безтурботною людиною ?

4. Чи дуже важко Вам відмовитися від своїх намірів ?

5. Чи обмірковуєте Ви свої справи не поспішаючи і вважаєте за доцільне почекати, перш ніж діяти ?

6. Чи завжди Ви дотримуєтесь своїх обіцянок, навіть тоді, коли це вам не вигідно ?

7. Чи часто у вас бувають спади і піднесення настрою?

8. Чи швидко ви дієте і говорите, не витрачаючи багато часу на обдумування?

9. Чи виникало у вас коли – небудь почуття, що ви нещасливі, хоча жодної причини для цього не було ?

10. Чи правильно, що на спір ви здатні відважитися на все?

11. Чи ніяковієте ви, при бажанні познайомитися з особою протилежної статі, яка вам симпатична?

12. Чи виводить вас з рівноваги почуття гніву?

13. Чи часто ви дієте необдумано, від впливом ситуації?

14. Чи часто вас турбує думка, що вам не слід було б щось робити або говорити?

15.Чи надаєте ви перевагу читанню книжок перед спілкуванням з людьми?

16. Чи вас легко образити, зачепити ваше самолюбство?

17. Чи подобається вам бувати часто у компанії?

18. Чи бувають у вас такі думки, з якими вам не хотілось би поділитися з іншими людьми?

19. Чи правда, що інколи Ви переповнені невичерпною енергією, а інколи відчуваєте значну млявість?

20. Чи прагнете ви обмежити коло своїх знайомств не багатьма дуже відданими друзями?

21. Ви часто мрієте?

22. Якщо на вас «підвищують» голос , то ви відповідаєте тим самим?

23. Чи часто вас засмучує почуття провини?

24. Чи всі ваші звички хороші та бажані?

25. Чи здатні ви дати волю своїм почуттям і безтурботно розважатися у веселій компанії?

26. Чи можна вважати, що нерви у вас часто бувають напружені до межі?

27. Чи вважають вас людиною жвавою і веселою?

28. Чи часто після завершення справи, ви подумки повертаєтесь до неї і думаєте, що могли б зробити її краще?

29. Чи правда, що перебуваючи у товаристві, ви звичайно буваєте мовчазні і стримані?

30. Чи трапляються випадки, що ви поширюєте плітки?

31. Чи трапляється у вас безсоння, викликане різними розмірковуваннями, що спадають на думку?

32. Чи вам приємніше і легше прочитати про те, що вас цікавить у книзі, хоч можна швидше і простіше довідатися про це від друзів?

33. Чи буває у вас сильне серцебиття?

34. Чи подобається робота, яка потребує постійної уваги?

35. Чи бувають у вас напади тремтіння?

36. Чи говорите про знайомих людей тільки хороше навіть тоді, коли впевнені, що вони про це навіть не довідаються?

37. Чи правда, що вам неприємно бути в компанії, де кепкують один з одного?

38. Чи дратівливі ви?

39. Чи подобається вам робота, яка вимагає швидкої реакції?

40. Чи хвилюєтесь ви за деякі неприємні події , які можуть статися?

41. Ви ходите повільно, не поспішаючи?

42. Чи хоч раз ви запізнювалися куди – небудь (на побачення, на роботу тощо)?

43. Чи часто вам сняться жахи, страхіття?

44. Чи правда, що ви любите поговорити, що ніколи не обминете нагоди побалакати з незнайомою людиною?

45. Чи турбує вас який – небудь біль?

46. Ви б себе почували нещасним, якби довший час були позбавлені широкого спілкування з людьми?

47. Чи можете себе назвати нервовою людиною?

48. Чи є серед ваших знайомих люди, яким ви не симпатизуєте?

49. Чи можете ви сказати , що ви доволі впевнена у собі людина?

50. Чи легко ви ображаєтесь, коли люди вказують вам на помилки в роботі і на особисті промахи?

51. Чи вважаєте ви, що важко отримати задоволення від вечірки?

52. Чи турбує вас почуття, що ви в чомусь гірші за інших?

53. Чи легко вам внести пожвавлення в невеселе товариство?

54. Чи обговорюєте ви речі, з якими не обізнані?

55. Чи турбуєтесь ви про своє здоров’я?

56. Чи любите ви кепкувати з інших людей?

57. Чи непокоїть вас безсоння?

Порівняйте ваші відповіді з табл.2.1, відповіді які збіглися з табл. – підрахуйте.

Сума знаків третьої колонки свідчить про правильність ваших відповідей на запитання. Якщо сума більша або дорівнює 4, то подальше виявлення темпераменту втрачає сенс, бо ви неправдиво відповідали на запитання.

Якщо сума менша 4 визначаємо темперамент. Сума першої колонки відкладається по горизонтальній осі, сума другої колонки – по вертикальній. Точка перетину перпендикулярів до осей через відкладені точки покаже сектор із притаманним вам темпераментом (рис.2.1).

 

Табл.. 2.1 Ключ опитування.

 

Рис.2.1 Визначення темпераменту людини.

 

ОРІЄНТОВНО – ДІАГНОСТИЧНА АНКЕТА СПРЯМОВАНОСТІ ІНТЕРЕСІВ.

 

Чи любите ви? Чи подобається вам?

1. Читати книги типу «Цікава фізика», «Фізики жартують».

2. Читати книги «Цікава математика», «Математичне дозвілля».

3. Читати статті в науково – популярних журналах про досягнення в області радіотехніки.

4. Читати технічні журнали.

5. Читати про відкриття в хімії, про життя і діяльність видатних хіміків.

6. Читати про життя рослин і тварин.

7. Читати про те, як люди навчилися боротися з хворобами, про лікарів, про досягнення в області медицини .

8. Знайомитися з різними країнами за описами і географічними картами .

9. Читати книги про історичні особи і події.

10. Читати твори класиків світової літератури.

11. Цікавитися історією розвитку мистецтва, слухати оперну, симфонічну , джазову музику.

12. Читати про життя школи (про роботу вихователя, вчителя).

13.Цікавитися мистецтвом кулінарії, моделювання одягу, конструювання меблів.

14. Читати книги про війни і бої.

15. Читати спортивні газети, журнали, і книги про спорт і видатних спортсменів.

16. Читати науково – популярну літературу про відкриття у фізиці, про життя і діяльність видатних фізиків.

17. Читати науково – популярну літературу про математичні відкриття, про життя і діяльність видатних математиків.

18. Розбиратися в схемах радіоапаратури.

19. Відвідувати технічні виставки або слухати (дивитися) передачі про новинки техніки.

20. Знаходити хімічні явища в природі, проводити досліди з хімії, слідкувати за ходом хімічних реакцій.

21. Вивчати ботаніку, зоологію, біологію.

22. Вивчати анатомію і фізіологію.

23. Дізнаватися про дослідження родовищ корисних копалин.

24. Вивчати історію виникнення різних народів і держав.

25. Читати літературно – критичні статті.

26. Обговорювати кінофільми , театральні постановки, художні виставки.

27. Пояснювати друзям, як виконувати учбові завдання, якщо вони не можуть виконати ці завдання самостійно.

28. Шити, в’язати і вишивати, готувати їжу, виготовляти, вдосконалювати або ремонтувати домашні побутові прилади і пристрої, меблі, і т.п.

29. Знайомитися з військовою технікою.

30. Ходити на матчі і спортивні змагання.

31. Проводити досліди з фізики.

32. Розв’язувати задачі з математики.

33. З’ясовувати улаштування електро- і радіоприладів.

34. Розбиратися в технічних кресленнях і схемах.

35. Готувати розчини, зважувати реактиви.

36. Працювати в саду, на городі, доглядати за рослинами, тваринами.

37. Вивчати причини виникнення різних хвороб.

38. Збирати колекцію мінералів.

39. Обговорювати поточні політичні події в Україні і за її межами.

40. Вивчати іноземні мови.

41. Декламувати, співати, виступати на сцені.

42. Читати книжки малюкам, допомагати їм що-небудь робити, розповідати, вигадувати казки .

43. Турбуватися про затишок вдома, в класі, школі, проводити в порядок своє приміщення.

44. Приймати участь у воєнізованих походах.

45. Грати в спортивні ігри.

46. Займатися в гуртках з фізики.

47. Займатися в гуртку з математики.

48. Справляти прилади і пошкодження в електромережі.

49. Збирати і ремонтувати різноманітні механізми.

50. Займатися в гуртку з хімії.

51. Займатися в гуртку з біології.

52. Доглядати за хворими.

53. Складати географічні і геологічні карти.

54. Відвідувати історичні музеї, знайомитися з пам’ятниками культури, ходити в археологічні експедиції.

55. Письмово викладати свої думки, спостереження, вести щоденник.

56. Займатися в драматичному гуртку.

57. Обговорювати питання виховання дітей і підлітків, брати шефство над важковиховуваними.

58. Надавати людям різноманітні побутові послуги.

59. Брати участь у військових іграх і походах.

60. Приймати участь у спортивних змаганнях.

61. Брати участь в олімпіадах з фізики.

62. Брати участь в конкурсах, олімпіадах з математики.

63. Збирати і ремонтувати радіоприлади.

64. Робити моделі літаків: планерів, кораблів і які-небудь інші конструкції.

65. Брати участь в олімпіадах з хімії.

66. Брати участь в олімпіадах з біології.

67. Знайомитися з роботою медсестри і лікаря.

68. Проводити топографічне знімання місцевості.

69. Виступати з доповідями з історії , займатися в історичному (або археологічному) гуртку.

70. Займатися в літературному або лінгвістичному гуртку.

71. Грати на музичних інструментах, малювати, займатися різьбою по дереву.

72. Організовувати дитячі забави.

73. Турбуватися про економію сімейного бюджету.

74. Бути організатором (командиром) в іграх і походах.

75. Займатися в спортивній секції.

76. Виступати з доповідями про нові відкриття у фізиці, організовувати конкурси з фізики.

77. Організовувати математичні дозвілля.

78. Займатися в радіо гуртку.

79. Організовувати технічні виставки, огляди технічної творчості.

80. Організовувати вечори типу «Хімія довкола нас».

81. Проводити дослідницьку роботу з біології.

82. Займатися в гуртку санітарів.

83. Брати участь у географічних чи геологічних експедиціях.

84. Організовувати походи по рідному краю з метою його вивчення.

85. Писати сценарії літературних вечорів, організовувати літературні ювілеї, свята.

86. Приймати участь в оглядах художньої самодіяльності.

87. Організовувати ігри і свята для дітей , створювати команди за доглядом літніх людей.

88. Готувати їжу під час походів чи облаштовувати місце відпочинку всім необхідним для учасників маршруту.

89. Вивчати військову справу.

90. Тренувати дитячі спортивні команди.

 

+
-

 

Дешифратор

  1. Фізика
  2. Математика
  3. Електро- і радіотехніка
  4. Техніка
  5. Хімія
  6. Біологія
  7. Медицина
  8. Геологія й географія
  9. Історія
  10. Фізіологія
  11. Мистецтво
  12. Педагогіка
  13. Сфера обслуговування
  14. Військова справа
  15. Спорт

 

ВІДПОВІДІ НА КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ:

 

ВИСНОВКИ:

 

 

Практична робота № 3



Последнее изменение этой страницы: 2016-12-12; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.238.249.17 (0.017 с.)