Выписка из положения об учебной и педагогической практиках гоу впо игпи им. П. П. Ершова

(04.05.2011 № ПЛ 2.2-04/01-2011) [6]

2.6. Учебная и педагогическая (производственная) практики:

- могут осуществляться как непрерывным циклом, так и путем чередования с теоретическими занятиями по дням (неделям) при условии обеспечения связи между содержанием практики и теоретическим обучением;

- практика в организациях осуществляется на основе договоров, в соответствии с которыми указанные организации обязаны представить места для прохождения практики студентов;

- продолжительность рабочего дня при прохождении практики в организациях составляет для студентов в возрасте от 16 до 18 лет не более 36 часов в неделю (КЗоТ Российской Федерации), в возрасте от 18 лет и старше не более 40 часов в неделю(ст.42 КЗоТ Российской Федерации); с момента зачисления студентов в период практики в качестве практикантов на них распространяются правила охраны труда и правила внутреннего распорядка, действующие в организации, с которыми они должны быть ознакомлены в установленном в организации порядке;

- форма и вид отчетности (дневник, отчет и т.п.) студентов о прохождении практики определяется институтом с учетом требований ГОС ВПО;

- оценка по практике или зачет приравнивается к оценкам (зачетам) по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов.

III. Основные задачи педагогической практики

3.1.Производственная (педагогическая) практика основной целью имеет подготовку обучающихся к овладениюразличными видами профессиональной деятельности в соответствии с квалификацией.

3.2. Все виды практик, реализуемые в институте, нацелены на практическое интегративное освоение студентами элементов профессиональной деятельности, формирование ключевых, базовых и специальных компетенций обучающихся, что предполагает решение следующих основных задач:

– углубление профессиональной ориентации, осознание общественной и личной значимости учительской профессии, любви к педагогической деятельности, детям;

– формирование профессионально значимых личностных качеств, необходимых учителю в педагогической деятельности;

– воспитание потребности в педагогическом самообразовании, профессиональном самовоспитании, выработке творческого и исследовательского подхода к педагогической деятельности;

– закрепление, углубление и обогащение психолого-педагогических и специальных знаний, умение их применить в условиях демократизации, гуманизации учебно-воспитательного процесса;

– формирование и развитие у будущих учителей педагогических способностей, их индивидуальности в процессе овладения педагогическим мастерством;

– изучение студентами передового педагогического опыта, его использование на практике;

– овладение студентами умениями организовывать учебно-воспитательный процесс как педагогическую систему.

Производственная практика носит интегративный характер, опирается в своем содержании на знания, умения и навыки, приобретенные студентами в ходе учебных практик, и имеет целью формирование профессиональной компетенции обучающихся.

V. Организация и проведение производственной (педагогической) практики

5.1.Педагогическая практика студентов ИГПИ им.П.П.Ершова является составной частью профессиональной подготовки будущих специалистов образования. Практика проводится в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов высшего профессионального педагогического образования.

5.2.Педагогическая практика проводится на базе общеобразовательных школ, лицеев, детских дошкольных учреждений, педагогического училища, Дома творчества, учебно-производственных комбинатов, детских оздоровительных центров.

5.3.Базы для прохождения студентами педпрактики определяются, как правило, на срок не менее 3 лет и по представлению зав.практикой утверждаются совместным приказом ректора ИГПИ и директора департамента по социальным вопросам г.Ишима или председателя районного комитета, директоров образовательных учреждений различного типа.

5.4.Перед началом педагогической практики деканатом совместно с кафедрами педагогики, психологии и выпускающими кафедрами факультета проводится установочная конференция, на которой студенты знакомятся с порядком прохождения практики и ее содержанием, проводится инструктаж по технике безопасности.

5.5.По итогам педагогической практики курсовым руководителем факультета организуется и проводится конференция с участием студентов-практикантов и студентов, готовящихся к практике в следующем учебном году.

5.6. Задачи педагогической практики

В задачи педагогической практики студентов института входит:

- углубление и закрепление теоретических знаний, полученных в институте, их применение в решении конкретных педагогических задач;

- приобретение студентами умений и навыков самостоятельного ведения учебно-воспитательной работы с учащимися различных возрастных групп в соответствии с требованиями квалификационной характеристики специалиста;

- проведение различного типа занятий с использованием разнообразных педагогических методов и приемов, активизирующих познавательную деятельность учащихся;

- стимулирование процесса профессионального самоопределения, развитие стремления к изучению специальных педагогических и методических дисциплин и к совершенствованию педагогических знаний в целях подготовки к творческому решению задач по обучению и воспитанию учащихся;

- развитие у студентов интереса к научно-исследовательской работе, развитие навыков ведения исследований в области педагогики и методики преподавания, в создании системы организационно-методической поддержки нововведений (инноваций), поиска эффективных методов обучения и воспитания.

VI. Руководство практикой

6.1. Организацию и руководство педагогической практикой студентов в соответствии с должностной инструкцией осуществляет заведующий педагогической практикой, назначаемый приказом ректора института. Заведующий практикой подчиняется непосредственно проректору по УР и несет полную ответственность перед ректором за организацию и проведение педагогической практики.

6.2.Ответственность за педагогическую практику студентов факультета несет декан факультета совместно с заведующими выпускающих кафедр и заведующими кафедр педагогики, психологии.

6.3.Заведующий выпускной кафедры по согласованию с деканом назначает факультетского (курсового) руководителя практики.

Непосредственное руководство педагогической практикой отдельных студентов осуществляется групповыми руководителями практики (методистами).

Обязанности руководителей практики

Факультетский (курсовой) руководитель практики:

- устанавливает связь с базами педагогической практики, распределяет студентов по местам практики с учетом того, чтобы к одному преподавателю было прикреплено не более 10 студентов;

- проводит учебно-методические конференции, организует выставки по вопросам практики;

- участвует в заседаниях кафедр при обсуждении вопросов практики студентов;

- вносит предложения по совершенствованию практики;

- по согласованию с кафедрами педагогики, психологии назначает групповых руководителей;

- контролирует работу групповых руководителей практики, администрации и преподавателей учебных заведений по руководству педагогической практикой, выборочно посещает уроки и другие мероприятия, проводимые студентами, принимает меры к устранению недостатков;

- обеспечивает прохождение медицинского осмотра для студентов, необходимого для прохождения практики (за исключением летней практики в оздоровительных лагерях);

- совместно с кафедрой педагогики и психологии разрабатывает программы и другую документацию по педагогической практике;

- составляет общефакультетский отчет по итогам педагогической практики и представляет его зав.педпрактикой института к 1 июня очередного календарного года.

Групповым руководителем (методистом) практики должен быть преподаватель института, имеющий опыт педагогической работы в учебно-воспитательном учреждении.

Групповой руководитель практики (методист):

- осуществляет непосредственное руководство практикой;

- организует и проводит инструктаж и итоговое совещание по педагогической практике совместно с администрацией школы;

- совместно с преподавателями кафедр педагогики, психологии утверждает индивидуальные планы работы студентов, контролирует их выполнение, организует анализ проведенных студентами уроков;

- обеспечивает профессионально-педагогическую направленность преподавания предмета, высокий уровень подготовки и проведения практикантами уроков, посетив и проанализировав не менее 40% уроков у одного студента;

- проверяет отчетную документацию студентов о работе за время практики и совместно с преподавателями всех кафедр, участвующих в практике, а также с учителями выставляет дифференцированную оценку за практику;

- проводит инструктивно-методическую работу с учителями, принимающими участие в практике;

- составляет отчет о педагогической практике и подает его курсовому руководителю;

- заполняет ведомость на оплату труда учителям (сдать ее необходимо в учебную часть).

Групповой руководитель (методист) руководит практикой не более, чем 10 студентов.

VII. Права и обязанности студентов-практикантов

7.1.Студенты-практиканты имеют право по всем вопросам, возникающим в процессе практики, обращаться к руководителям практики института, администрации и преподавателям образовательного учреждения (ОУ), где они проходят практику, вносить предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, организации практики; участвовать в конференциях и совещаниях; пользоваться библиотекой, кабинетами и находящимися в них учебно-методическими материалами.

7.2.Студенты-практиканты подчиняются правилам внутреннего распорядка ОУ, где проходят педагогическую практику, выполняют распоряжения его администрации и распоряжения руководителей практики.

7.3.Студенты-практиканты выполняют все виды работ, предусмотренные настоящим «Положением» и программой педагогической практики, тщательно готовятся к каждому учебному занятию и проведению внеучебных мероприятий, являются для учащихся образцом трудолюбия, организованности, дисциплинированности.

7.4.Занимаются самовоспитанием и самообразованием, совершенствуют умения педагогического мастерства, развивают культуру общения и речи, соблюдают требования, предъявляемые к внешнему виду учителя. Регулярно посещают часы методического анализа просмотренных уроков.

В случае невыполнения требований, предъявляемых практикантам, они могут быть отстранены от прохождения практики.

7.5. На период практики один из студентов-практикантов назначается старостой группы. В обязанности старосты входит учет посещаемости студентами ОУ, оповещение их о коллективных консультациях, семинарах, выполнение поручений группового руководителя практики и т.п.

По окончании педагогической практики студенты представляют письменно групповому руководителю отчетную документацию (согласно требованиям кафедр).

Итоги педагогической практики подводятся на совещании, проводимом руководителем ОУ, где студенты проходили практику, и на итоговой конференции в институте.

По итогам педагогической практики студентам выставляется дифференцированный зачет.

7.6. Студенты, не выполнившие программу практики по уважительной причине, направляются на практику вторично, в свободное от учебы время.

Студенты, не выполнившие программу педагогической практики без уважительной причины или получившие неудовлетворительную оценку при защите отчета по ней, отчисляются из института за академическую неуспеваемость.