Страны западной цивилизации в эпоху просвещения – 18 век.

Эпоха Просвещения. Развитие естественных наук. И. Ньютон. Английское Просвещение. Д. Локк Французское Просвещение. Вольтер. Ш. Монтескье. Ж.Ж. Руссо. Д. Дидро. Художественная культура XVII-XVIII вв.: барокко, классицизм, сентиментализм.

Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе. Австрия и Пруссия в XVIII в. Фридрих II. Семилетняя война.

Английские колонии в Америке. Война за независимость и образование США. Т. Джефферсон. Б. Франклин. Дж. Вашингтон. Конституция 1787 г.

Кризис абсолютизма во Франции. Великая французская революция. Начало революции. Революционные политические группировки. «Гора» и «жиронда». Ж. Дантон. М. Робеспьер. Ж.П. Марат. Свержение монархии. Революционный террор. Якобинская диктатура. Термидорианский переворот. Директория. Революционные войны. Наполеон Бонапарт. Итоги и значение Великой французской революции, ее влияние на страны Европы.

Тематическое планирование курса «История России. Конец 16—18 век.»

№	Тема	Наименование темы	Количество часов	Дата
План	Факт
		Введение
	I	Россия на рубеже XVI—XVII вв.
	II	Россия в XVII в.
	III	Преобразования Петра Великого (конец XVII — первая четверть XVIII в.)
	IV	Российская империя в середине и второй половине 18 века (1725-1800)
	V	Повторение
	Итого

Тематическое планирование курса «История России. Конец 16—18 век.»

№	Тема	Наименование темы	Количество часов	Дата
План	Факт
		Введение
	I	Начало Нового времени в Европе. Конец 15-середина 17 века.
	II	Развитие государств западной цивилизации. Конец 16-начало 18 века.
	III	Новые времена за пределами Европы 16-18 века.
	IV	Страны западной цивилизации в эпоху Просвещения – 18 век.
	V	Итоговое повторение
		Итого

История России XVI-XVIII вв. - 7 класс (45 часа)

Учебник: Данилов Д.Д., Павлова Н.С. История России конец XVI-XVIII век. 7 класс

№ п/п	Дата проведения занятия	Тема урока	Основные понятия	Требования к уровню подготовки	Форма контроля	Домашнее. задание	Примечания
планируемая	проведения
1.	05.09		Введение	история первоисточник научная литература	Осознание цели своей работы, определение длительности.		с.7-20, прочитать
2.	06.09		Россия к началу Нового времени: страна и жители в 16 в.	озимая рожь, яровой овестрехполье, десятина	Уметь доказывать и опровергать, чтение исторических карт.	беседа	п.1, с. 23-31,
3.	12.09		Российское государство к началу Нового времени: между Западом и Востоком.	шапка Мономаха	Определение причинно – следственных связей	Ответы на вопросы, творческое задание	п. 2, с. 33-40, ответить на вопросы
4.	13.09		Начало правления первого российского царя- Ивана 4.	судебник	Самостоятельная проверка получаемого результата.	Тест	п. 3, с. 41-48
5.	19.09		Внешние успехи Российского государства.	Ливонская война земский собор	Составление плана по тексту и его запись		п. 4,   с. 49-56, заполнить таблицу
6.	20.09		Православная церковь и самобытная культура	приходская церковь засечная черта	Оценивать свою работу и деятельность одноклассников	Развернутый вопрос	п. 5, с. 58-66, в
	26.09		Самодержавие Ивана Грозного	опричнина, земщина л		Исторический диктант	п. 6, с. 67-75
	27.09		Российское царство в конце 16 века - наследие Ивана Грозного	Плюсское перемерие, крепостное право	Установление межпредметных связей, выслушивать и объективно оценивать 23.01другого.		п. 7, с.76-84, ответить на вопросы
	03.10		Начало Смуты: гражданская война в Российском государстве.	заповедные лета	Установление межпредметных связей, умение доказывать и опровергать	Письменное задание	п. 8, с. 85-92,
	04.10		Гражданская война в Российском государстве.	Семибоярщина	Выписка нужных материалов из текста	Беседа	заполнить таблицу
	10.10		Окончание Смутного времени: спасение Отечества	протестантизм	Составление хронологических таблиц, соотнесение года, века, тысячелетия и эры.		п.9, с. 94-101, прочитать.
	17.10		Повторительно-обощающий урок			Тест	познакоиться с источниками
	18.10		Восстановление и развитие Российского государства после Смуты.	ополчение			п. 10, с. 105-113, вопросы к источнику
	24.10		Самодержавие Алексея Михайловича Тишайшего.	плуг, клин	Установление межпредметных связей, умение доказывать и опровергать	Дискуссия, тест	п.11, с. 114-122, описать схему
	25.10		Расширение Российского царства в Европе и Азии в 17 веке.		Составление хронологических таблиц	Беседа	п. 12, с. 123-131
	07.11		Российское государство и его жители в 17 веке.	сыск, реформа	Правильное применение счета лет, соотнесение года, века, тысячелетия и эры.	Письменное задание	п. 13, с. 132-140, пересказ
	08.11		Судьба Русской православной церкви в 17 веке.	шляхта	Чтение исторической карты, соотнесение года, века, тысячелетия и эры.	Тест	п. 14, с. 141-148. ответить на вопросы
	14.11		Судьба Русской православной церкви в 17 веке.	воевода	Уметь вести дискуссию, диалог, участие в дискуссии	Устный опрос	прочитать источники на с. 148-149
	15.11		Традиции и новшества в культуре России в 17 века.	ревнители	Определение длительности, последовательности и синхронности исторических событий		п. 15, с. 149-156, пересказ
20.	21.11		Традиции и новшества в культуре России в 17 века.	старообрядцы	Выписка нужных материалов из текста, чтение исторической карты	беседа	прочитать источники
21.	22.11		Предпосылки и начало Реформ Петра 1.	житие	Составление плана по тексту и его запись	Устный опрос	п. 16, с. 161-170, ответить на вопросы
22.	28.11		Начало северной войны и реформы воинских сил государства.	израсцы	Составление плана по тексту и его запись	Устный опрос	п. 17, с. 171-178
23.	29.11		Превращение России в великую европейскую державу.	«потешные полки	Оценивание своей работы и деятельность одноклассников	Контрольная работа	п. 18, с. 179-186, заполнит таблицу
	05.12		Реформы Петра 1 в экономике и общественном строе.	аршин		Беседа	п. 19. с. 187-194, прочитать
25.	06.12		Реформы Петра 1 в экономике и общественном строе.		Составление характеристик исторических деятелей	Беседа	выучитьтабель о рангах
	12.12		Реформы государственного строя - абсолютизм Петра Великого.	рекруты			п. 20, с. 196-204, ответить на вопросы
	13.12		Реформы государственного строя - абсолютизм Петра Великого.	приписные крестьяне			прочитать источники
	19.12		Европейский переворот в культуре России при Петре 1	дворяне			п. 21, с. 205-213, задания
	20.12		Эпоха дворцовых переворотов.	бургомистр»			п. 22, с. 217-225, сост таб
	26.12		Перемены в хозяйстве и общественном России в 18 веке.				п. 23, с. 226-235, задания на с. 235
	27.12		Начало правления «просвещенной государыни» Екатер. 2.	фискалы			п. 24, с. 236-243, вопросы
	16.01		Внешняя политика Екатерины 2.				п. 25, с. 244-
	17.01		Просторы и жители Российской империи к концу 18 века.	коронация			п. 26, с. 254-263, прочит ист.
	23.01		«Просвещенный абсолютизм» Екатерины великой.	канцелярия			п. 27, с. 264-268,
	24.01		«Просвещенный абсолютизм» Екатерины великой.	крестьяне-отходники			с. 268-272, ответить на вопросы
	30.01		Закат «просвещенного абсолютизма» в России: от Екатер. 2 к Павлу 1.	подушная подать			п. 28, с. 274-281,
	31.01		Закат «просвещенного абсолютизма» в России: от Екатер. 2 к Павлу 1.	сословие			пересказать
	06.02		Русская культура второй половины XVIII в.	манифест	Фронтальный опрос, обобщающая беседа, обсуждение докладов		п. 29, с. 282-287,
	07.02		Наука и образова­ние		Викторина		с. 287-291,
	13.02		Литература и искус­ство второй поло­вины XVIII в.		Тест
	14.02		Быт и жизнь во второй половине XVIII в.		Взаимопроверка конспектов
	20.02		Наш край во второй половине XVIII в.		тест
	21.02		Повторительно-обобщающий урок		Контрольная работа
	27.02		Итоговое повторение
	28.02		Резервный урок

Класс

Новая история конец XV – XVIII век - (25 часов)

Учебник: Данилов Д.Д. Всеобщая история нового времени. Конец 15-18 век.

 

№ п/п	Дата проведения занятия	Тема урока	Основные понятия	Требования к уровню подготовки	Форма контроля	Домашнее задание	Примечания
планируемая	проведения
1.	06.03		Введение	Гуманисты	Осознание цели своей работы, определение длительности, последовательности и синхронности исторических событий		с. 6-29,
2.	07.03		Великие географические открытия – новый взгляд на мир	Метрополии	Уметь доказывать и опровергать, чтение исторических карт.	беседа	п. 1, с. 33-40, задания
3.	13.03		Колониальные империи - новый мировой порядок	Конкиста	Определение причинно – следственных связей	Ответы на вопросы, творческое задание	п. 2, с. 42-50,
4.	14.03		Возрождение и гуманизм в Европе - новый взгляд на человека	Гуманизм	Самостоятельная проверка получаемого результата.	Тест	п. 3, с. 52-60,
5.	20.03		Реформация- новое отношение к Богу и церкви	Реформация	Составление плана по тексту и его запись		п. 4, с. 62-69,
6.	21.03		Контрреформация и новая карта Европы	Иезуиты	Оценивать свою работу и деятельность одноклассников	Развернутый вопрос	п. 5, с. 71-79
7.	03.04		Судьба европейской цивилизации	Капиталисты	Определение причинно – следственных, межпредметных связей	Исторический диктант	п. 6, с. 81-93
8.	04.04		Нидерландская революция	Наместник	Установление межпредметных связей,		п. 7, с. 97-105
9.	10.04		Английская монархия	Огораживание	Установление межпредметных связей, умение доказывать и опровергать	Письменное задание	п. 8, с. 107-115,
10.	11.04		Английская революция	Левеллеры	Выписка нужных материалов из текста	Беседа	п. 9, с. 117-125
11.	17.04		Лидеры Западной Европы	Фронда	Составление хронологических таблиц, соотнесение года, века, тысячелетия и эры.		п. 10 с. 127-135
12.	18.04		Пограничье Европы	Мещане	Составление плана по тексту и его запись	Тест	п.11, с. 137-144
13.	24.04		Борьба за господство в Европе	Рекруты	Установление межпредметных связей, умение доказывать и опровергать	Дискуссия, тест	п. 12, с. 145-154,
14.	25.04		Борьба европейцев за колонии	Американцы	Составление хронологических таблиц	Беседа	п. 13, с. 159-168
15.	02.05		Исламский мир- сосед Европы	Янычары	Правильное применение счета лет, соотнесение года, века, тысячелетия и эры.	Письменное задание	п. 14, с. 170-179, задание
16.	08.05		Индия: от империи к колонии	Сипаи	Чтение исторической карты, соотнесение года, века, тысячелетия и эры.	Тест	п. 15, с. 181-190
17.	15.05		«Закрытый» Дальний Восток	Сегунат	Уметь вести дискуссию, диалог, участие в дискуссии	Устный опрос	п. 16, с. 192-201
18.	16.05		Идеи и стиль эпохи Просвещения	Рационализм	Определение длительности, последовательности.		п. 17, с. 205-215
19.	22.05		«Просвещенный абсолютизм»			беседа	п. 18, с. 217-225
	23.05		Англия- лидер западного мира	Франкмасоны	Выписка нужных материалов из текста	беседа	п. 19, с. 228-236
	29.05		Революция в Америке- образование США	Оппозиция	Составление плана по тексту и его запись	Устный опрос	п. 20, с. 238-246
	30.05		Изменения в культуре и быту в первой четверти XVIII века.	Конституция	Составление плана по тексту и его запись	Устный опрос
			Начало Великой французской революции	Санкюлоты	Оценивание своей работы и деятельность одноклассников	Контрольная работа	п. 21, с. 248-257
			Франция: от монархии к республике	Жирондисты		Беседа	п. 22, с. 259-270
			Обобщающее повторение	Директория	Составление характеристик исторических деятелей	Беседа

Класс (26 ч)

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе:

1. БУП -2004, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004 г.;

2. Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;

3. Федеральной примерной программы основного общего образования по истории, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

4. Учебного плана школы.

 

Основу для создания рабочей программы составили следующие учебники: