Проблема развития групп в социальной психологии (Стадии и уровни развития группы)

Психологическая теория коллектива - рассматривает уровни развития группы и роль совместной деятельности в формировании психологической общности. Особое качество группы (т.е. коллектив), связанной общей деятельностью - продукт развития группы, который существует внутри определенной системы социальной деятельности.

Модели развития коллектива: Ступени в развитии группы, уровни развития группы по Уманскому: 1. На самом низком уровне – кооперации. 2. Aвтономия – групповые процессы отрегулированы, но еще не хватает сил, чтобы смотреть вовне, во внешнюю среду. Силы – на поддержание внутреннего мира. Группа замкнута на свои проблемы. 3. группа – коллектив. Облагораживающее влияние на социум вокруг. Но с точки зрения Уманского... группа может заболеть. Зона болезни – психологической болезни: 1. что-то разлаживается на этапе кооперации – возникает дезинтеграция (дискоординация); 2. на этапе автономии – интроэгоизм (действует во имя поддержания групповой структуры); 3. антиколлектив – лихорадит на фоне благоприятной психологической жизни, возникают трудности, и с ними она не может справиться.

Петровский. Стратометрическая концепция. 1. Центральный слой групповой активности - ядро структуры, которая включает в себя групповые цели. И цели, связанные с совместной деятельностью. 2. ценностно-ориентационного единства. Это - слой отношений группы, связанный с разделением членами группы ценностей. Положение человека в группе определяется тем, насколько велик его вклад в групповую деятельность. 3. Непосредственные эмоциональные отношения - на принципах симпатии-антипатии. Соответственно процессу развития группы с точки зрения Петровского - ядро, все отношения все глубже и глубже. Отношения становятся опосредованы совместной деятельностью. И вкладом в нее (концепция деятельностного опосредствования межличностных отношений).

Явления групповой сплоченности: подход Петровского. 1. Вновь созданная группа. 2. Коллектив, который соответствует позитивной направленности, высокий уровень. А в негативной зоне находится группа – подростки, которые начали прогуливать уроки, но еще не по плохому делу. 3. Банда.

Морленд и Ливайн: социализация группы. Критерии, которые сравнивают стадии развития группы: оцениваемые (целей группы и их значимость для ее. членов); обязательства группы по отношению к ее членам; преобразования ролей ее членов (идентификация с ней). Þ формируются периоды жизни гр. Сочетание периодов и позиций - системно-процессуальная модель М. Чемерса: Стадии связаны со сменой состава групп; на изменение в гр. влияет характер культуры и общественных отношений, в рамках которых существует группа. Это осуществляется путем внесения новым членом ценностей общества, которые им отрефлексированы и применены к оцениванию ситуации в группе.

Теория деятельностного опосредования внутригрупповой активности и психологической теории коллектива

Всю структуры малой группы можно представить составить из 3-х основных уровней (страт).

Петровский. Стратометрическая концепция. 1. Центральный слой групповой активности – ядро структуры, которая включает в себя групповые цели. И цели, связанные с совместной деятельностью. 2. ценностно-ориентационного единства. Это – слой отношений группы, связанный с разделением членами группы ценностей. Положение человека в группе определяется тем, насколько велик его вклад в групповую деятельность. 3. Непосредственные эмоциональные отношения – на принципах симпатии-антипатии. Соответственно процессу развития группы с точки зрения Петровского – ядро, все отношения все глубже и глубже. Отношения становятся опосредованы совместной деятельностью. И вкладом в нее.

Явления групповой сплоченности: подход Петровского. 1. Вновь созданная группа. 2. Коллектив, который соответствует позитивной направленности, высокий уровень. А в негативной зоне находится группа – подростки, которые начали прогуливать уроки, но еще не по плохому делу. 3. Банда.