VI. Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение учебно-воспитательного процесса

1. Перспективный план работы логопункта

 

	I. Диагностический блок	Срок выполнения
	Раннее выявление детей с речевыми нарушениями в прогимназии.	в течение года
	Логопедическое обследование детей дошкольного и младшего школьного возраста в условиях прогимназии.	сентябрь, май
	Направление детей с тяжёлыми нарушениями речи на МПМК	сентябрь-май
П. Организационный блок
	Зачисление в логопунктпрогимназии.	сентябрь
	Комплектование по подгруппам с учётом диагноза.	сентябрь
	Сдача списков зачисленных на занятия детей заместителям директора по УВР.	сентябрь
III. Блок анализа и планирования
	Заполнение речевых карт.	сентябрь
	Составление перспективного плана и графика работы.	сентябрь
	Выбор способа организации коррекционно-педагогического процесса: а) комплектование подгрупп; б) планирование индивидуальной работы с детьми.	сентябрь
	Ведение документации учителя – логопеда.	в течение года
	Консилиумы: а) педагогические (по проблемам отдельно взятых детей своспитателями группы, методистом); б) медицинские (у врачей – узких специалистов).	в течение года
	Создание условий для развития познавательной деятельности, проявления речевой активности.	в течение года
IV. Коррекционно-развивающие занятия
	Коррекционно-развивающая работа учителя-логопеда по развитию речи, внимания, памяти, мышления.	в течение года
	Планирование подгрупповых и индивидуальных занятий и их проведение в целях осуществления поставленных задач коррекционно-развивающего обучения.	еженедельно
V. Блок профилактической и консультативной работы
	Работа над темой по самообразованию.	в течение года
	Изучение и внедрение новых форм оказания коррекционной помощи детям.	в течение года
	Работа над пополнением материально-методической базы логопедического кабинета (изготовление наглядных пособий, формирование развивающей среды и т.д.)	в течение года
	Участие в работе методических объединений учителей-логопедов.	в течение года
	Работа по взаимодействию с педагогами и родителями по вопросам речевого развития, развитию коммуникативных и других способностей.	в течение года

 

2. Перспективный план работы педагога-психолога

№	Направление деятельности	Условия проведения	Контингент	Ответственный	Срок проведения	Предполагаемый результат
I	Психодиагностическое обследование
	Диагностика уровня адаптации (диагностика в 1 классе с учетом внедрения ФГОС)	Учебный класс	1^А,1^Б	Кожемякина О.А.	сентябрь-октябрь	Выявление уровня адаптации обучающихся к образовательной среде.
	Диагностика готовности к обучению в школе.	Учебный класс	Подготовительная группа	Кожемякина О.А.	май	Определение когнитивной, мотивационной, эмоционально-волевой готовности детей к обучению.
	Мониторинговое исследование качества образования.	Учебный класс	1^А,1^Б	Кожемякина О.А.	апрель	Мониторинг качества образования.
	Диагностика познавательной сферы	Учебный класс, группа	1^А,1^Б, 2, 3^А,3^Б,4, старшая, подготовительная группы	Кожемякина О.А.	ноябрь-март	Проследить динамику развития познавательных способностей учащихся. Наметить пути развития и коррекции.	Получение информации
	Диагностика межличностных отношений. Тест «Социометрия»	Учебный класс	2, 3^А,3^Б,4,	Кожемякина О.А.	декабрь, апрель	Информация о структуре взаимоотношений
	Индивидуальные обследования детей по запросу.	Кабинет психолога		Кожемякина ОА.	по мере поступления запросов
	Диагностика готовности обучающихся 4-го класса к переходу в среднее звено	Учебный класс		Кожемякина О.А.	апрель
	Выявление детей с ООП	Учебный класс	1-4 классы	Кожемякина О.А.	сентябрь-октябрь
II	Коррекционно-развивающая работа
	Курс психологии для обучающихся начальной школы	Учебный класс	1^А,1^Б	Кожемякина О.А.	ноябрь, апрель	Развитие самосознания и рефлексивных способностей.
	Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с обучающимися, испытывающими временные трудности периода адаптации.	Кабинет психолога	1^А,1^Б	Кожемякина О.А.	ноябрь, апрель	Снизить в период адаптации тревожность, научить пользоваться поддержкой окружающих, оказывать помощь другим, видеть свои сильные и слабые стороны.
	Работа с детьми по коррекции проблем поведения: 1) с тревожными детьми; 2) с агрессивными детьми; 3) с детьми, проявляющими качества гиперактивности	Кабинет психолога		Кожемякина О.А.	в течение года
	Коррекционные занятия по развитию познавательных процессов детей подготовительных групп	Кабинет психолога		Кожемякина О.А.	ноябрь-май
III	Психологическое просвещение
	Выступление на родительских собраниях	Учебный класс, группа	Родители	Кожемякина О.А.	в течение года	Информирование родителей по результатам диагностики, психологическое просвещение по вопросам воспитания
	Выступление на педагогическом совете.	Учебный класс	Классные руководители	Кожемякина О.А.	в течение года	Психологическое просвещение педагогов
	По запросу администрации.	Учебный класс, группа		Кожемякина О.А.	в течение года
	Проведение «Недели психологии»	школа	Обучающиеся, педагоги	Кожемякина О.А.	28-31 октября 17-21 марта
IV	В течение года
	Выступление на родительских собраниях.	Учебный класс, группа	Родители	Кожемякина О.А.	в течение года	Информирование родителей по результатам диагностики, психологическое просвещение по вопросам воспитания
	Консультации по запросу.	Кабинет психолога		Кожемякина О.А.	в течение года	Оказание психологической помощи
V	Консультативная практика
	Психологическое консультирование по запросу.	Кабинет психолога	Участники образовательного процесса	Кожемякина О.А.	в течение года	Оказание психологической помощи
VI	Работа с педагогическим коллективом
	Решение актуальных проблем	Кабинет психолога	Педагоги	Кожемякина О.А.	в течение года
	Психологическое консультирование педагогов по вопросам психолого-педагогического сопровождения введения ФГОС	Кабинет психолога	Педагоги	Кожемякина О.А.	в течение года	Информирование педагогов по вопросам психолого-педагогического сопровождения введения ФГОС
VII	Организационно – методическая работа
	Помощь в организации и проведении воспитательных мероприятий			Кожемякина О.А.	в течение года
	Разработка планов, программ работы для занятий с детьми, педагогами, родителями			Кожемякина О.А.	в течение года
	Участие в ПМПк				по плану ПМПк
	Посещение курсов методического центра				в течение года (1 раз в месяц)
IX	Работа по социальному запросу
	По мере поступления социальных запросов			Кожемякина О.А.
	Выявление и уточнение списков обучающихся с отклонениями в поведении для оказания помощи			Кожемякина О.А.	сентябрь-октябрь

План работы социального педагога

Цель: социальная адаптация личности ребенка в обществе.

Задачи:

1. Формирование у воспитанников и обучающихся адекватного представления о здоровом образе жизни, профилактика утомляемости школьников в процессе учебного труда.

2. Координация деятельности всех специалистов прогимназии по повышению успеваемости и социальной адаптации детей.

3. Организация целевого досуга воспитанников и обучающихся.

4. Социально-информационная помощь, направленная на обеспечение детей информацией по вопросам социальной защиты.

Для реализации поставленных задач на 2013-2014 учебный год предполагается выполнение следующих функций в работе социального педагога:

Профилактическая функция

- изучение условий развития ребенка в семье, в прогимназии, определения уровня его личностного развития, психологического и физического состояния, социального статуса семьи;

- правовое, психологическое, педагогическое просвещение родителей, педагогов.

Защитно-охранная функция

- создание банка данных семей о проблемах и конфликтных ситуациях;

- подготовка документации для педагогических консилиумов, для представления интересов детей в государственных и правоохранительных учреждениях;

- индивидуальные беседы, групповые занятия с участниками конфликтных ситуаций, обеспечение контакта детей с родителями и учителями в случае возникновения конфликта.

 

 

Организационная функция

- организация групповых тематических консультаций с приглашением юристов, психологов, врачей, инспекторов КДН;

- обеспечение индивидуальных консультаций с родителями, педагогами и обучающимися;

- контакт с органами местной власти и муниципальными службами по социальной защите семьи и детства с правоохранительными органами, с общественными организациями;

- организация досуга и отдыха через связь с детскими объединениями.

 

№	Мероприятия	Сроки выполнения	Ответственные
1.	Подготовка и утверждение плана работы социального педагога на год, совместных планов работы с ОДН, КДН	сентябрь	социальный педагог
2.	Составление списочного состава обучающихся и воспитанников прогимназии	сентябрь	социальный педагог
3.	Корректировка банка данных и составление списка по социальному статусу: неполные семьи, многодетные, малообеспеченные, неблагополучные	сентябрь, корректировка в течение года	социальный педагог, классные руководители, воспитатели
4.	Составление паспорта класса (группы) прогимназии	сентябрь, корректировка в течение года	социальный педагог, классные руководители, воспитатели
5.	Оформление учетных документов на обучающихся, поставленных на ВШУ, СОП, ОДН.	сентябрь, корректировка в течение года	социальный педагог, классные руководители
6.	Контроль, за посещением обучающимися, требующими особого педагогического внимания	в течение года, еженедельно сообщать в УО о пропусках занятий без ув. причины	социальный педагог
7.	Подготовка, уточнение и корректировка списков обучающихся, находящихся под опекой	сентябрь	социальный педагог
8.	Корректировка банка данных обучающихся, состоящих на ВШУ, ОДН: -изучение индивидуальных особенностей детей; -изучение социально – бытовых условий; -изучение социума по месту жительства.	сентябрь	социальный педагог
9.	Учет успеваемости и посещаемости обучающихся в конце четверти (беседы с учеником и классным руководителем)	1 раз в четверть	социальный педагог
10.	Проводить педагогические рейды на квартиры обучающихся, состоящих на учете, беседы с родителями, установление причин отклоняющего поведения.	1 раз в четверть	социальный педагог классные руководители
11.	Активная пропаганда здорового образа жизни – организация и проведение мероприятий по тематике вреда табакокурения, алкоголя и наркотиков, оформление наглядной агитации.	в течение года по плану	социальный педагог, психолог
12.	Взаимодействие с учителями по решению конфликтных ситуаций, возникающих в процессе работы с обучающимися	по мере необходимости	социальный педагог
13.	Проведение индивидуальных бесед: - об обязанностях по воспитанию и содержанию детей; -о взаимоотношениях в семье; - о бытовых условиях и их роли в воспитании и обучении.	в течение года	социальный педагог
14.	Посещение квартир неблагополучных семей. Осуществление контроля, проведение воспитательной и профилактической работы.	в течение года	социальный педагог, классный руководитель
15.	Оказание помощи в организации: -занятия свободного времени, - летнего оздоровительного отдыха.	апрель - май	социальный педагог, классные руководители
16.	Родительский лекторий: - «Общение родителей с детьми и еговлияние на развитие Моральныхкачеств ребенка»; - «Ребенок и улица. Роль семьи в формировании личности».	в течение года	социальный педагог, администрация прогимназии
17.	Тестирование «Взаимодействиедетей и родителей»	по плану классных руководителей	социальный педагог
18.	Изучение особенностейличностидетей, находящихся под опекой, имеющих отклонения в поведении,для оказания своевременной поддержки.	в течение года	социальный педагог, классный руководитель

4. План работы по сохранению и укреплению здоровья субъектов образовательного процесса

Направления	Мероприятия	Сроки реализации	Ответственные
1.Совершенствование медицинской помощи воспитанникам и обучающимся прогимназии	1. Обследование детей, поступающих в прогимназию 2. Диагностика и мониторинг состояния здоровья детей 3. Создание информационной базы воспитанников и обучающихся 4. Организация проведения профилактических прививок, профилактических медицинских осмотров, противоэпидемиологических мероприятий в случае регистрации инфекционных заболеваний 5. Организация и проведение контроля выполнения санитарных правил	сентябрь   1 раз в полугодие   сентябрь   по графику   ежедневно	педагог – психолог   медработник   медработник   медработник
2.Совершенствование системы питания в прогимназии	1. Разработка рекомендаций по организации дифференцированного питания при наиболее распространённых видах заболеваний 2. Улучшение ассортимента блюд, обеспечение витаминизации и йодирования питания	сентябрь     постоянно	медработник     медработник
3.Совершенствование системы физического воспитания дошкольников и младших школьников	1. Организация спортивных секций 2. Проведение спортивных соревнований и праздников 3. Внедрение в образовательный процесс малых форм физического воспитания (физкультурные паузы, подвижные перемены, тренинги по охране зрения детей, часы здоровья)	сентябрь   по плану	Директор,   воспитатели, учителя, инструктор по ФК
4.Совершенствование психолого-педагогического обеспечения учебно – воспитательного процесса	Осуществление психолого-педагогического сопровождения воспитанников при этапе перехода детский сад – школа	по плану	педагог - психолог
5. Совершенствование социально – педагогического обеспечения учебно – воспитательного процесса	Проведение бесед по борьбе с вредными привычками	по плану	социальный педагог
6. Совершенствование учебно – воспитательного процесса	1.Соответствие расписания уроков, кружков, сетки занятий санитарно-гигиеническим требованиям. 2. Освоение новых здоровьесберегающих технологий или их элементов	в течение года   в течение года	зам. директора по УВР     воспитатели, учителя, инструктор по ФК
7. Совершенствование методического обеспечения учебно – воспитательного процесса	Оказание методической помощи педагогам в освоении здоровьесберегающих технологий	по плану	зам. директора по УВР