ТЕМА: Урок формування та застосування вмінь і навичок. Практичні роботи.

МЕТА: навчитись моделювати уроки формування та застосування вмінь і навичок, ознайомитись з особливостями поведення практичних робіт, методичними прийомами та засобами, які на нх використовуються.

ОБЛАДНАННЯ:

- загальноосвітні програми з географії

- тематичні плани з курсів шкільної географії (друковані примірники)

- методична література до курсів шкільної географії

- шкільні підручники

- шкільні атласи

Питання для обговорення

1. Розв’язування задач на уроках геграфії.

2. Проведення практичних робіт на місцевості.

3. Навчальна екскурсія.

Питання для самостійного вивчення

1. Особливості практичних робіт з контурними картами.

2. Нетрадиційні форми проведення практичних робіт.

3. Оцінювання вмінь учнів після виконання практичних робіт.

Завдання

1. Розробити графічну модель уроку формування та застосування вмінь та навичок (вказати основні макро- і мікрокомпоненти).

2. Разробити план-конспект програмної практичної роботи (6-8 клас, за вибором).

3. Підібрати по дві задачі з фізичної та економічної географії та

розробити й продемонструвати алгоритм вирішення задач на уроці географії.

Література

1. Методика викладання географії в школі/ Під редакцією Коберника С.Г./.- К.: Стафед-2, 2000.

2. Вітенко І.М., Марцинишин В.А., Марцинишин Н.Г. Практичні роботи з географії України. – Тернопіль, 1999.

3. Современный урок географии. Ч.I:Методические разработки уроков / Сост..Баринова. И.И – М.:Школа-Пресс, 2002.

4. Практические работы по физической географии в школе./Под редакцией проф. Гурского Б.Н./. – Минск: Народна асвета, 1990.

5. БулаваЛ.М. Географія. Типові задачі і практичні завдання. (методичні рекомендації). – Полтава: ІМЦ “Наукова зміна”, 1996.

6. Калита М.М., Калита М.Р., Любченко В.Є. Географія для допитливих. – К.: АртЕк. 1998.

7. Маца К.О. Задачі і вправи з географії. Посібник для вчителя. – К.: Радянська школа.1974.

8. РомановаВ.Я. Задачник по геогоафии. – З.: Просвіта. 2000.

9. Шищенко П., Масляк П., Скуратович О., Тименко Л. Географія в завданнях і запитаннях. – К.: Просвіта. 1995.

ПРАКТИЧНА РОБОТА № 12

ТЕМА: Урок поширення, поглиблення та систематизації знань

МЕТА: конкретизувати знання студентів про структуру уроків поширення, поглиблення та систематизації знань; виробити вміння планувати і розробляти уроки цього типу.

ОБЛАДНАННЯ:

- відеоматеріали

- шкільні підручники з географії

- тематичні плани з курсів шкільної географії

- методична література до курсів шкільної географії

- структурно-логічні конспекти та опорні схеми з курсів шкільної географії

- план-схема уроку засвоєння нових знань

Питання для обговорення

1. Рефлексія учителя як засіб удосконалення якості уроку.

2. Результативність уроку як провідний критерій оптимальності вибору засобів досягнення його мети.

3. Аналіз і самоаналіз уроку як засіб підвищення його ефективності.

4. Місце поширення, поглиблення та узагальнення знань у системі формування знань та вмінь.

Питання для самостійного вивчення

1. Можливості використання краєзнавчих навчальних матеріалів на уроках географії різних типів.

2. Зміст, організаційні форми та методика проведення позакласної краєзнавчої роботи.

Завдання

1. Розробити графічну модель уроку поширення, поглиблення та систематизації знань (вказати основні макро- і мікрокомпоненти).

2. Разробити план-конспект уроку поширення, поглиблення та систематизації знань (7-9-х клас, за вибором).

3. Підібрати словесні, практичні та наочні прийоми навчання для реалізації методів нвчання (методи вказати).

4. Продемонструвати фрагмент проектованого уроку.

Література

1. Оніщук В.А. Типи, структура і методика урока в школі. – К.: Рад. школа, 1976.

2. Онищук В.А. Урок в современной школе. - М.: Просвещение, 1986.

3. Методика викладання географії в школі/ Під редакцією Коберника С.Г./.- К.: Стафед-2, 2000.

4. Душина И.В., Понурова Г.А. Методика преподавания географии. – М.: Просвещение, 1996.

5. Пестушко В.Ю., Сасихов В.О., Уварова Г.Є. Географія материків та океанів (методичний посібник для вчителів). – К.: Вирій, 2000

6. Герасимова Т.П., Крылова О.В. Методическое пособие по физической географии. – М.: Просвещение, 1991

7. Максимов Н.А. За страницами учебника географии: 5 кл.- М.: Просвещение, 1981

 

 

ПРАКТИЧНА РОБОТА № 13

ТЕМА: Розробка комбінованого уроку

МЕТА: конкретизувати знання студентів про структуру уроків засвоєння нових знань; виробити вміння планувати і розробляти уроки цього типу.

ОБЛАДНАННЯ:

- відеоматеріали

- шкільні підручники з географії

- тематичні плани з курсів шкільної географії

- методична література до курсів шкільної географії

- структурно-логічні конспекти та опорні схеми з курсів шкільної географії

- план-схема комбінованого уроку

Питання для обговорення

1. Для вивчення якого матеріалу вибирають розповідь, пояснення, лекцію, бесіду? Наведіть приклади можливого сполучення словесних методів.

2. Як на уроках географії організується робота з текстом підручника? Назвіть прийоми роботи з текстом підручника.

3. У чому полягає основна мета перевірки знань, вмінь та навичок учнів?

4. Яку роль у системі перевірки знань відіграють різні форми і методи перевірки? Назвіть їх.

5. Яким вимогам повинні відповідати питання до учнів під час усної індивідуальної перевірки? Як вона проводиться?

6. Які вміння розвиває у учнів фронтальна усна перевірка? Як вона проводиться?

Завдання

1. Розглянути структурні елементи комбінованого уроку.

2. Розробити план одного комбінованого уроку (з курсів 8-10-х класів, за вибором):

а) вибрати тему уроку за тематичними планами;

б) підібрати необхідну літературу для підготовки уроку;

в) визначити мету та завдання уроку;

г) обрати методи, які будуть використані на уроці;

д) підібрати засоби, що будуть використані для вивчення нового матеріалу (опорні сигнали, наочність, карти);

е) визначити форми організації навчального процесу на уроці;

ж) підібрати методичні прийоми до різних етапів уроку;

з) знайти цікавий пізнавальний матеріал до уроку;

и) вивчити методичний апарат підручника;

і) визначити домашнє завдання, яке буде задане на уроці.

3. Написати план-конспект одного комбінованого уроку (за вибором) на основі запропонованого схематичного плану.

Література

1. Методика викладання географії в школі/ Під редакцією Коберника С.Г./.- К.: Стафед-2, 2000.

2. Душина И.В., Понурова Г.А. Методика преподавания географии. – М.: Просвещение, 1996.

3. Герасимова Т.П., Крылова О.В. Методическое пособие по физической географии. – М.: Просвещение, 1991

.

ПРАКТИЧНА РОБОТА № 14

ТЕМА: Поетапний аналіз комбінованого уроку

МЕТА: конкретизувати знання студентів про структуру комбінованого уроку; виробити вміння аналізувати структурні складові комбінованого уроку.

ОБЛАДНАННЯ:

- відеоматеріали

- шкільні підручники з географії

- тематичні плани з курсів шкільної географії

- методична література до курсів шкільної географії

- структурно-логічні конспекти та опорні схеми з курсів шкільної географії

- план-схема комбінованого уроку

- орієнтовний план аналізу уроку

- вимоги до уроку

Питання для обговорення

1. Перелічити та охарактеризувати основні структурні елементи комбінованого уроку.

2. Що є головною метою перевірки домашнього завдання на комбінованому уроці? Необхідність систематичності перевірки та корекції знань учнів.

3. Назвати форми контролю, які можуть бути використані на уроці. Пояснити необхідність їх сполучення (індивідуальні, фронтальні, групові).

4. Форми і види контролю та корекції навчальної діяльності та навчальних досягнень учнів.

Питання для самостійного вивчення

1. Види екскурсій. Методика організації, етапи підготовки та проведення екскурсії.

2. Основні форми організації позакласної роботи.

Завдання

1. Підготувати і провести контроль і корекцію знань з теми “Географічне положення, розміри та конфігурація материка Африка та їх вплив на природу материка” (по мікрогрупам):

а) письмова індивідуальна перевірка знань

б) усна індивідуальна перевірка знань

в) усна фронтальна перевірка знань

г) письмова фронтальна перевірка знань.

2. Переглянути відеозапис третьої частини комбінованого уроку – “Вивчення нового матеріалу” і зробити його письмовий аналіз.

 

Література

1. Методика викладання географії в школі/ Під редакцією Коберника С.Г./.- К.: Стафед-2, 2000.

2. Душина И.В., Понурова Г.А. Методика преподавания географии. – М.: Просвещение, 1996.

 

 

ПРАКТИЧНА РОБОТА № 15