V. Вивчення нового матеріалу

1. Розповідь вчителя

- Особливе місце серед національного пісенного фольклору посідають славетні українські думи – музично-поетичні розповіді про мужніх козаків, про історію, минуле України. Думи складали і виконували народні музиканти – кобзарі, бандуристи, лірники. Ці пісні називають джерелом народної творчості, а українську бандуру в усьому світі вважають музичним символом України.

- Особливістю думи є те, що вона співається на розпів, речитативом. А ще дума є музично-поетичним твором. А як ви гадаєте, чому? (Музичним, тому що виконується на розспів, а поетичним, тому що його складали мандрівні співці-поети кобзарі.)

(Показ ілюстрації)

- Роздивіться ілюстрацію на 32 сторінці. Як ви гадаєте, хто зображений на малюнку? (Кобзар)

- Прослухайте вірш. Про кого в ньому йдеться?

У кожній бандурі –

коштовна перлина:

душа кобзаря –

співця України.

 

Бо пісня про волю

навік зостається,

із серця у серце

вогнем переллється.

 

А струни бандури

сумують і плачуть.

В них наше минуле

озветься неначе.

 

І ділиться болем,

і душу лікує.

Хто серцем багатий,

той спів цей почує.

Людмила Чижова

- Що таке думи? Хто їх складав і виконував? На яких інструментах грали музики? (кобза, бандура, ліра)

2. Слухання української думи.

- А зараз прослухайте українську народну думу.

- Про що вона розповідає? (Про слоника, який прощається з Україною, своїм рідним краєм, через те, що його залучили москалі)

- Яка це пісня – старовинна чи сучасна?

- Які почуття вона викликає у вас?

3. Робота в зошитах

- Запишіть сьогоднішнє число та тему. Випишіть із підручника, що таке українська дума та хто її складав та виконував.

4. Слухання музики

- Прослухайте пісню «Кобзарська слава», яка відноситься до пісень козацької слави. Подумайте, чи схожа вона на думу.

(Слухання думи «Кобзарська слава» муз. Лепешка, сл.. Вовненка)

- А чому присвячена ця пісня? (Кобзарським думам, які виконував Кобзар, в яких він оспівував чарівну мову рідної землі.)

- Чим схожа пісня на думу? (Ритмом, змістом, наспівуванням, речитативом, інтонацією)

- Вона схожа на дума, але це не дума, це пісня професійного композитора.

- Спробуй описати характер музики.

v Тільки ми промовляємо слово «Козак» - одразу в нашій уяві виникає безкрайній степ, куди тільки дістане око – крізь духмяні трави, серед цього дива степом, підіймаючи куряву пилу, скаче на булатному коні – лицар! Статний чоловік у синій свитці, підперезаний жовтим вишитим шовковим поясом, у постолах; на голові — гостра шапка зі смушевою околицею китицею на вершечку; над блакитними очима, кошлаті брови.

(Ілюстрація козака)

 

Знайомство з новою піснею та розучування її.

1) Вступна бесіда до пісні.

- Козаки були напрочуд мужніми та відважними людьми. Вони воювали за честь та гідність українського народу, за визволення України від чужоземного гніту. Але не все життя вони проводили у походах. були у них і відпочинки. Так як козаки були гарними та статними хлопцями, у них закохувалися. дівчата. Подивіться на ілюстрацію. На ній козак від’їжджає до походу і наказує своїй дівчині дожидати його. саме про це буде наша наступна пісня.

Існував у запорожців цікавий звичай. Їх курені були завжди відкриті. Мандрівник чи перехожий може зайти туди, погостювати, попоїсти і рушити далі в дорогу. І це навіть якщо господаря немає вдома. Однак існувало суворе правило, з куреня нічого не виносити, а інакше – покарання. А як хтось знайде якусь річ на Січі, прив’язує її до високого стовпа. Як за три дні власник не знайдеться, то і річ переходить у володіння того, хто її знайшов. Це говорить про те, що козаки були напрочуд чесними людьми.

- Крім пісень-маршів є лірико-побутові пісні. Це пісні прожиття і побут, про кохання козака до дівчини.

2) Виконання пісні вчителем.

- Зараз, прослухайте в моєму виконанні нову пісню «Їхав козак за Дунай» і подумайте, про що розповідає ця пісня і чому козак залишив рідний дім.

 

3) Розучування нової пісні.

- Прослухайте перші два рядки, як я виконую.

- А тепер давайте разом.

- Прослухайте наступні два рядки.

- А тепер ви.

- Тепер виконаємо їх разом.

- Прослухайте наступні два рядки.

- Виконаємо всю пісню. І зверніть увагу на знак репризу, що означає повторення. Другий куплет ми повторюємо двічі.

6. Фізкультхвилинка

– А тепер давайте трошки відпочинемо.

7. Інсценізація до пісні «Їхав козак за Дунай».

- А зараз ми спробуємо зробити інсценізацію до пісні.

8. Музична грамота

- Зверніть увагу на ліги, які позначають розспівування складів.

У вокальній музиці ліга з’єднує звуки, які виконуються на один склад слова.

Запишіть це визначення до свого зошита.

9. Варіація на тему «Їхав козак за Дунай»

- Прослухаємо варіацію на тему «Їхав козак за Дунай».

- Пригадайте, що таке варіація? (Варіація – музичний твір, у якому основна мелодія набуває різноманітних змін: мелодичних, ритмічних, динамічних, тембрових, ладових, тощо)

- Як змінюється мелодія? Набуває вона рис маршовості, танцювальності у процесі варіювання?

v Розповідають, що на Хортиці досі росте величезний дуб, оспіваний у козацьких піснях і легендах. В деяких з них розповідається, що запоріжці проводили під ним свої обряди, йдучи на бій. Подейкують, що цьому дереву уже 700 років.

VІ. Підсумок уроку

1. Підсумкова бесіда

- Що таке дума?

- Чому присвячені ці пісні?

- Хто такі кобзарі?

- Яку пісню вважають найпершим вокальним жанром?

- Наведіть приклади колискових.

- Що таке вокаліз?

- Що таке дума?

2. Оцінювання

3. Прощання

- На сьогодні урок закінчено. До побачення.