Ііі. Вивчення нового матеріалу

1. Розповідь вчителя

- В Україні дуже багато церков, соборів, костьолів, храмів:

1. Успенський собор Києво-Печерської лаври
Собор — називають храм, в якому є єпископська кафедра і де зазвичай служить єпископ. Єпи́скоп — найвищий керівник церковного життя.

 

2. Десятинна церква - перша кам'яна церква
Церква — культова споруда у якій відбуваються релігійні богослужіння.

 

3. Храм благовірного князя Олександра Невського

 

4. Костел Святого Антонія

- Костел — польська назва релігійної споруди християн-католиків, церква, римо-католицький храм. Місце проведення богослужінь.

- У цих святих місцях панують спокій і тиша. Але у певний час храм наповнюється чарівним звуками. На багато кілометрів розноситься лункі церковні дзвони (прослухування звуків церковних дзвонів)

- Зараз ми прослухаємо цей чарівний дзвін, а ви мені скажете для чого повинен церковний дзвони?

- А внутрішній простір храму розквітає величним звучання органа.

- Орган - музичний інструмент групи клавішно-духові інструменти. Звук в органі створюється завдяки нагнітанню повітря в труби різного діаметру, довжини. (Прослуховування мелодії органа).

- А про що ще вам я не сказала?(про церковний спів)

- Церковний спів – (Прослухування церковної молотви)

- І це все сповнює серця людей вірою, надією і любов’ю.

- Церковну музику вважали наслідуванням співу ангелів. Навіть у Біблії згадується про створення музики людиною. А кожен священик мав бути ще й музикантом і досконало знати музичну науку.

- До духовної музики зверталися і великі композитори – Йоганн Себастьян Бах, Вольфганг Амедій Моцарт, Джузеппе Верді, Франц Шуберт, українські митці – Максим Березовський, Дмитро Бортнянський… І нині їхні твори дарують світу красу і досконалість музичної мови, добро людяність і духовність.

 

2. Бесіда

- А хтось був у храмі? Опишіть його.

- А чому у храмах панує тиша?

- Коли він наповнюється звуками?

- Які композитори зверталися до духовної музики?

- Що таке орган?

- Які храми ви побачили?

- Який інструмент ми почули?

3. Робота в зошиті.

- Запишіть сьогоднішнє число та тему. Відкрийте підручники на 45-й сторінці і прочитайте мені що таке духовна музика і молитва. Запишіть ці визначення у зошит.

 

3. Слухання музики(М. Лисенко «Молитва за Україну»)

3.1 Вступне слово вчителя.

… Молимось, Боже Єдиний,
нам Україну храни,
всі свої ласки, щедроти,

Ти на люд наш зверни…

Такі рядки написав Микола Віталіойвич Лисенко - видатній український композитор, диригент, педагог. Його творчість пронизана любовью до рідного краю і вболівання за долю своєї Батьківщини. Він створив найвідоміший музичний твір «Молтва за Україну». І я пропоную вам її зараз прослухати і сказати мені як вирозумієте слова молитви.

3.2 Виразне виконання твору.

(Учні слухають музичний твір на інформаційно – технічних засобах.)

3.3 Бесіда про прослуханий твір.

- Так. Як ви розумієте слова молитви?

- Де і коли звучіть молитва?

- Чому твір М. Лисенка названо саме так?

- Спробуйте описати характер музики.

- Як називається музичний твір, який ми тільки що прослухали?

- Хто композитор?

 

4 Знайомство та розучування нової пісні «Молитва» муз. М. Ведмедері, сл.. К. Перелісної.

4.1 Вступна бесіда.

- Молитва — то душевна розмова людини з Богом з піднесенням до Бога розуму й серця.

- А хтось знає молитву?

- А про що в ні говориться?

- А навіщо ми промовляємо молитву?

- Сьогодні ми з вами вивчимо пісню, яка називається «Молитва».

4.2 Прослухування пісні

 

 

4.4 Розучування пісні

- Діти, прочитайте слова пісні.

- Розучимо спочатку перший куплет, прийміть співочу поставу:

Пошли нам, Боже,
маленьким дітям,
щастя, здоров’я,

На довга літа!

- Розучимо приспів, зверніть увагу що словосполучення «Щастя, здоров’я» проспівується три рази.

Щастя, здоров’я (тричи)

на довгі літа!

- Проспіваємо перший куплет і приспів разом.

- Розучимо другий куплет:

Щоб виростали
Розумні й сильні,

Душею чисті
і серцем вільні.

- Проспіваємо всю пісню разом, встаньте будь ласка. Прийміть співочу поставу.

- А ще існує такий вид виконання пісні де пісню співають без музичного супроводу, тобто А капела. У великих храмах богослужіння часто супроводжувалось звучанням органа. А в маленьких церквах, каплицях органів не було, і хор співав без акомпанементу – а капела.

- А тепер давайте проспіваємо цю пісню А капела.

- Молодці! Сідайте. Запишіть у зошити що ж таке хоровий спів.

 

5. Слухання музики (Ф. Шуберт «Аве Марія»)

5.1 Вступне слово вчителя.

Як я вже казала до духовної музики зверталися багато відомих композиторів. Одним з таких є Франц Шуберт зачитаємо про нього на 47 сторінці. Прослухаємо його твір «Аве Марія». - Аве Марія - католицька молитва до Діви Марії, названа по її початковим словами. Цю молитву називають також ангельським вітанням.

«Радуйся, Мария, благодатная!

Господь с Тобою.

Благословенна Ты между женами,

И благословен плод чрева Твоего Иисус.

Святая Мария, Матерь Божия, молись о нас, грешных,

Ныне и в час смерти нашей. Аминь».

- Скажете мені які почуття викликав у вас цей музичний твір.

5.2 Виразне виконання твору.

(Учні слухають музичний твір на інформаційно – технічних засобах.)

5.3 Бесіда про прослуханий твір.

- Так які почуття у вас викликав цей музичний твір?

- Що ви уявляли слухаючи музику?

- Який настрій у музики?

 

 

6. Повторення пісні «Відлітають в далекі країни журавлі»

 

 

VІ. Підсумок уроку

2. Підсумкова бесіда

- Яка тема нашого уроку?

- Які святі храми ви сьогодні побачили?

- Що таке духовна музика?

-Що таке молитва?

- З якими композиторами ми сьогодні ознайомились?

- Які музичні твори прослухали?

2. Оцінювання

3. Прощання

- До робачення.

 

 

Тема:Свято осені

Мета: надати учням уявлення про музику, як вид мистецтва, що розповідає про людей і навколишній світ мовою звуків. Українська народна пісня «Що нам осінь принесе?», українська народна пісня «» Ходить гарбуз по городу; ознайомити дітей з поняттями "гучно" і "тихо". Українська народна поспівка «диби - диби»; розширювати кругозір;

розвивати мислення, пізнавальні інтереси;

виховувати любов до музики та шанобливе ставлення до пісень рідного краю.

Обладнання: ілюстрації до музичних творів,портрет В. Косенко.
Тип уроку: комбінований

Хід уроку:

І. Організація класу
1. Привітання
- Добрий день вам діти! Я вітаю вас!

Представлення

- Мене звати Влада Едуардівна, і сьогодні урок музики у вас проведу я.

Перевірка готовності

-Діти, подивіться, щоб на парті у вас не лежало нічого зайвого, а тільки зошит, підручник, олівець, ручка.