Клас Тема 1 «музика як мова почуттів»

ОРІЄНТОВНИЙ МАТЕРІАЛ ДЛЯ СПРИЙМАННЯ

Українська народна пісня «Мала мати одну дочку»; Ж.Брель. Вальс; П.Чайковський. Симфонія №6 (1 частина, експозиція); Ф.Шопен. Вальс мі мінор; А.Кос-Анатольський. «Незабутній вальс»; В.Барвінський. Прелюдія; Дж.Гершвін. Колискова з опери «Поргі та Бесс»; Негритянські народні пісні у виконанні П.Робсона; Й.Бах Органна фуга соль мінор; Й.Бах. Прелюдія мі мінор; Л.Бетховен. Менуєт Соль мажор; Л.Бетховен. Симфонія №5 (1 частина); Стрілецька пісня «Ой, у лузі червона калина»; О.Боровський. «Український марш»; Г.Сковорода. «Всякому городу нрав і права» з циклу «Сад божественних пісень»; С.Рахманінов. 2 концерт для ф-но з оркестром (1частина); М.Леонтович. «Щедрик»; М.Леонтович. «Ой пряду,пряду»; Ф.Шопен. Ноктюрн сі мажор; Ф.Шопен. Скерцо сі бемоль мінор; В.Барвінський. Фортепіанний цикл «Колядки і щедрівки».

ВАРІАТИВНИЙ МАТЕРІАЛ ДЛЯ СПРИЙМАННЯ

Л.Ревуцький. Вальс; Українська народна пісня «Летіла зозуля»; Х.Глюк. Мелодія з опери «Орфей»; І.Шамо. Скерцо; Е.Гріг.Ноктюрн; Г.Сковорода. «Ой ти, птичко жовтобока» з циклу «Сад божественних пісень»;

ОРІЄНТОВНИЙ МАТЕРІАЛ ДЛЯ ВИКОНАННЯ

А.Островський. «Хлоп'ята і дівчата»; Ю.Рожков. «Музика»; Дж.Гершвін. «Колискова» з опери «Поргі та Бесс»; Й.Бах, «Весняна пісня»; Стрілецька пісня «Ой у лузі червона калина»; .Ю.Рожавська «Лелека»; Українська колядка «Ой, чи є,чи нема»; Українська колядка «Нова радість стала».

ВАРІАТИВНИЙ МАТЕРІАЛ ДЛЯ ВИКОНАННЯ

В.Філіпенко. «Здрастуй,Києве мій»; Ю.Чичков. «Якщо дружать музика і діти»; Й.Бах. «Зима»; Г.Букреєва. «Початок»; О.Пахмутова. «Прохання»; Українська колядка «Ой сивая та і зозуленька»; Ф.Колесса. «Рідний край»

 

Клас «ДУХОВНИЙ СВІТ ЛЮДИНИ»

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів

тема 2 Я і музика   Визначення національної специфіки музики,форм прояву в музиці історичних подій, життєвих ситуацій, характерів людей, відображення станів природи (емоційно - образного змісту музичних творів).   Характеристика та порівняння жанрів (сюїта, рапсодія, реквієм тощо) стосовно відображення ними життєвих образів.   Виконання народних та композиторських пісень,які розкривають основні завдання теми. Розвиток вокально - хорових навичок.   Інтерпретація прослуханих та виконаних музичних творів-вираження власного емоційного ставлення до музики,яка відображає різноманітні явища життя,у формі висловлювань,діалогу та через виконання.     Засвоєння основних понять і термінів: хоровий концерт, реквієм, рапсодія, сюїта, романс. Формування особистої потреби у спілкуванні з найкращими зразками музичного мистецтва.   Усвідомлення значення та ролі музичного мистецтва у збагаченні особистого світогляду та духовності.

Учень спостерігає за: формами прояву в музиці історичних подій, життєвих ситуацій, характерів людей, зображенням у музиці картин природи;   розпізнає: музичні твори за їх емоційно-образним змістом; національний колорит музичних творів;   порівнює: музичні твори різних національних та індивідуальних композиторських стилів стосовно відображення в них навколишнього світу, використовуючи відповідну термінологію;   характерізує: особливості відображення внутрішнього світу людини у музичних образах;   наводить приклади: музичних творів різних жанрів (сюїта,реквієм,рапсодія) та обговорює їх образний зміст;   розпізнає: різні види виконання музики, тембри голосів та музичних інструментів;   називає: найпоширеніші українські музичні інструменти;   пояснює: роль виконавських засобів у втіленні змісту музичних творів;   виконує: народні та композиторські пісні;   інтерпретує: музичні твори, спираючись на власний емоційно-естетичний досвід;   висловлює судження про: життєвий характер музичних образів та різноманітність їх втілення у різних жанрах і формах; риси творчості відомих українських і зарубіжних композиторів та її значення у житті людини;   обгрунтовує: власне ставлення до музики,яка відображує різноманітні явища життя;   виявляє: готовність до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.

Клас Тема 2 «Я і музика»

ОРІЄНТОВНІ ТВОРИ ДЛЯ СПРИЙМАННЯ

Українська народна пісня «За городом качки пливуть»; Українська народна пісня «Віють вітри»; Й.Бах. «Жарт» із сюїти №2; Українська народна пісня «Ой під вишнею» (обробка тріо Мареничів); М.Римський-Корсаков. Опера «Снігуронька» (фрагменти); М.Вериківський.Симфонічна сюїта «Веснянка»; В.Моцарт. Рондо з «Маленької нічної музики»; В.Моцарт. «Реквієм», частина «Ларімоза»; Г.Свиридов. «Час,уперед!» з сюїти «Час,уперед!»; К.Сен-Санс.Концерт №2 для ф-но з оркестром (3частина); К.Дебюссі. «Gradus ad Parnassum» із сюїти «Дитячий куточок»; М.Глінка.Романс «Я пам’ятаю мить чарівну»; В.Сильвестров. «Тихі пісні»; І.Шамо. «Веснянка»; Й.Штраус. Вальс «На прекрасному голубому Дунаї»; М.Колесса. «Коломийка» з «Української сюїти»; М.Колесса. «Троїсті музики»; Д.Бортнянський.Хоровий концерт № 24; М.Лисенко. Рапсодія №2.

ВАРІАТИВНІ ТВОРИ ДЛЯ СПРИЙМАННЯ

В.Сокальський. Сюїта для фортепіано; Р.Шуман. «Лісові сцени»; Є.Станкович. Симфонія «Я стверджуюсь» (фінал); В.Сільвестров. «Три п'єси»; І.Шамо. «Донецька кадриль»; Й.Брамс. «Угорський танець» ре мінор; Т.Петриненко. «Пісня про пісню».

ОРІЄНТОВНІ ТВОРИ ДЛЯ ВИКОНАННЯ

О.Жилінський. «Веселкова пісня»; Українська народна пісня «Од Києва до Лубен»; В.Філіпенко. «Веснянка»; В.Дроботенко. «Колискова майбуття»; Г.Гладков. «Тихий марш»; О.Злотник. «Цвіт землі»; Коломийки; О.Янушкевич. «Я малюю мрію».

ВАРІАТИВНІ ТВОРИ ДЛЯ ВИКОНАННЯ

О.Суботіна. «Україна-дивосвіт»; Українська народна пісня «Та й орав мужик край дороги»; О.Зацепін. «Ти чуєш,море?»; В.Соловйов-Седой. «Балада про солдата»; І Білик. «Хай живе надія»; Українська народна пісня «Земле ріднесенька»; М.Мозговий. «Моя земля»; А.Житкевич. «Музика землі»; В.Полянський. «Мрії збуваються».

 

 

Клас «ПАЛІТРА МУЗИЧНИХ ОБРАЗІВ»

 

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів

Тема 1 Образний зміст музики Виявлення різноманітної палітри музични образів (ліричних, драматичних,героїчних,пасторальних тощо) як проявів життя, інтонаційної та життєвої природи музики.   Визначення особливостей музичних стилів (класичного, романтичного) та сфери їх емоційного впливу на людину.   Виконання композиторських та народних пісень, які розкривають основні завдання теми.   Розвиток вокально-хорових навичок.   Інтерпретація, порівняння та характеристика музичних образів як відображення явищ у прослуханих творах.   Засвоєння основних музичних понять і термінів: музичний образ, музичний стиль (романтичний, класичний). Усвідомлення значення образу як змістової основи музичного твору.

Учень спостерігає за: інтонаційним розвитком музичних образів - життєвим змістом музичних творів;   розпізнає: жанри та стилі (класичний, романтичний) музичних творів за їх харатерними ознаками щодо специфіки відображення ними навколишнього світу;   порівнює: контрасні за характером музичні обрзи;   характерізує: особливости музичних образів в їх інтонаційному становленні та розвитку як відображення життєвих явищ;   наводить приклади: ліричних, драматичних та героїчних образів у музиці;   інтерпретує: твори українських та зарубіжних композиторів та їх національну специфіку як відображення життя народу;   втілює: емоційно-образний зміст музичного твору у процесі його виконання;   висловлює судження про: різнобарвну палітру та життєвий зміст музичних образів (ліричних, драматичних, героїчних, пасторальних тощо); інтонаційну та життєву природу музичного образу; особливості музичних стилів (класичний, романтичний) щодо відображення життєвого змісту;   обгрунтовує: власне емоційно- естетичне ставлення до музичних образів та відображених ними життєвих явищ.