Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
Клас Тема № 2 « Музика виражає та зображує»
ОРІЄНТОВНІ ТВОРИ ДЛЯ СПРИЙМАННЯ
|
Л.Бетховен. «Весела.Сумна»;
Українська народна пісня в обробці М.Леонтовича «Дударик»;
Д.Кабалевський. «Три подружки»;
Д.Кабалевський. «Впертий братик»;
Д.Кабалевський. «Монтер»;
М.Глінка. «Попутна пісня»;
М.Римський-Корсаков. «Політ джмеля» з опери «Казка про царя Салтана»;
Е.Гріг. «Ранок» із сюїти «Пер Гюнт»;
А.Мігай. «Зимонька - зима».
| ВАРІАТИВНІ ТВОРИ ДЛЯ СПРИЙМАННЯ
|
М.Лисенко. «Враження від радісного дня»;
М.Сильванський. «Пташка і кицька»;
М.Сильванський. «Світанок»;
Р.Шуман. «Перша втрата»;
В.Сокальський. «Пташка»;
В.Дяченко. «Сердитий гном»;
В.Дяченко. «Заводна танцівниця»;
В.Самійленко. «Танцювальна».
2 клас Тема № 2 «Музика виражає та зображує»
| ОРІЄНТОВНІ ТВОРИ ДЛЯ ВИКОНАННЯ
| М.Чембержі. «Де нама Вітчизни»;
Українська народна пісня «Дударик»;
Білоруська народна пісня «Перепілонька»;
Українська народна пісня «Бім,бом»;
Українська народна пісня «Я коза ярая»;
Українська щедрівка «Ой сивая тая зозуленька»;
Є.Карпенко. «Морозище»;
Т.Димань. «Наколядуйте,діти,доброти».
| ВАРІАТИВНІ ТВОРИ ДЛЯ ВИКОНАННЯ
| Українська народна пісня в обробці Я.Степового «Зима і Весна»;
Українська народна пісня в обробці Я.Степового «Зайчик»;
Українська народна пісня в обробці Я.Степового «Господарство»;
Українська народна пісня «Ой хто, Миколая любить»;
М.Завалішина. «Кіт»;
І.Кириліна. «Розгнівалась на літо зима»;
Білоруська народна пісня «Савка і Гришка»;
О.Білаш. «Окунці-стрибунці»;
О.Білаш. «Гіпопотам»;
Б.Гірський. «Зайчик»;
| Орієнтовні твори для музикування на інструментах, виконання у русі
| Троїсті музики;
Укр.нар.пісня-гра «Зайчику»;
Укр.нар.пісня-гра «Козлик»;
Укр.нар.пісня-гра «Я коза»;
Укр.нар.пісня-гра «Не сваритеся»;
Укр.нар.пісня-гра «Старий горобейко»;
Укр.нар.пісня-гра «Мишка та кіт»;
Д.Кабалевський. «Карусель»;
Я.Степовий «Дітки колом стоять»;
В.Верховинець.Пісня-гра «Щебетали горобці».
| 2 клас Тема 3 Подорожі з піснею, танцем, маршем.
| Зміст навчального матеріалу
| Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів
| Тема 3
Подорожі з піснею, танцем, маршем.
(10год)
Типові віражальні засоби та інтонаційні особливості піспі, танцю і маршу як провідників у світ музичної образності.
Музична мова як виразник образного змісту твору.
Засоби музичної виразності у їх взаємодії.
Входження до «музичних країн»-опери, балету, симфонії, концерту завдяки пісні.танцю, маршу.
Поняття про симфонію, балет, оперу,
інструментальний концерт.
Зв'язок музики з іншими видами мистецтва в опері,балеті.
Дитяча опера.
Втілення характерів казкових персонажів у творах різних жанрів.
Народна пісня у творах композиторів-класиків.
|
Учень має уявлення про:
типові виражальні засоби пісні, танцю і маршу;
оперу,балет, симфонію, концерт;
симфонічний оркестр;
спостерігає:
за змінами настрою і характеру в музиці;
називає:
музичні твори, що вивчалися в класі, та їх авторів;
порівнює:
музичні твори, знаходить у них спільне і відмінне;
розуміє:
значення слів: п'єса, опера, балет, симфонія, концерт, ансамбль, оркестр, хор тощо;
обгрунтовує:
належність твору до певного жанру;
вміє:
сприймати музичні твори, висловлювати свої враження від них;
визначати емоційний зміст музичних творів;
висловлювати власне ставлення до музичних творів;
виразно виконувати пісні, теми персонажів дитячих опер;
оцінювати спів власний та однокласників;
користується:
музичною термінологією (у межах програмового матеріалу);
дотримується правил:
поведінки у класі;
слухання музики, співу;
елементарне музикування.
|
Клас Тема № 3 «Подорожі з піснею, танцем, маршем»
ВИКОНАВСЬКА І ТВОРЧА ДІЯЛЬНІСТЬ
| Виконання пісень і тем персонажів дитячих опер різного емоційного змісту і характеру.
Участь у виконанні фрагменту дитячої опери з елементами театралізації.
Пластичне інтонування характеру музики, виконання ритмічно-танцювальних рухів.
Залучення учнів до оцінки якості співу (власного чи ровесників).
| ОРІЄНТОВНІ ТВОРИ ДЛЯ СПРИЙМАННЯ
| Українські щедрівки і колядки у виконанні народних хорів України;
П.Чайковський. «Танець маленьких лебедів» (фортепіанна п'єса);
П.Чайковський. «Танець маленьких лебедів», фрагмент із балету «Лебедине озеро»;
І.Беркович. Другий концерт для фортепіано з оркестром (фінал);
С.Прокоф’єв. Вальс із балету «Попелюшка» (фрагмент);
С.Прокоф’єв. Вальс із балету «Попелюшка», сцена із балету;
П.Чайковський. Четверта симфонія (фінал);
Український народний танок «Козачок»;
Невідомий автор першої половини 19 ст. «Симфонія» (козачок);
Українська веснянка «Вийди, вийди, Іванку»;
П.Чайковський. Перший концерт для фортепіано з оркестром (фінал);
Ж.Бізе.Марш Тореодора з опери «Кармен»;
М.Коваль. Сцена з другої дії опери «Вовк і семеро козенят»;
М.Завалишина. «Пісенька друзів» з опери «Коли друзі є».
| ВАРІАТИВНІ ТВОРИ ДЛЯ СПРИЙМАННЯ
| К.Стеценко. Опера «Лисичка,Котик і Півник»;
П.Чайковський. Марш із балету «Лускунчик»;
П.Чайковський. «Неаполітанська пісенька» (фортепіано);
П.Чайковський. «Неаполітанська пісенька» з балету «Лебедине озеро»;
М.Сільванський. «Їжачок і соловейко».
2 клас Тема № 3 «Подорожі з піснею, танцем, маршем»
| .ОРІЄНТОВНІ ТВОРИ ДЛЯ ВИКОНАННЯ
| К.Мясков. «Зимонька»;
М.Коваль.Хор «Семеро козенят»;
М.Коваль.Опера «Вовк і семеро козенят»:
-тема Топтунки
-тема Бодайки
-тема Всезнайки.
Я.Степовий. «Зима і весна»;
О.Колодуб. «Вишиванка»;
І.Кириліна «Про сіамського кота»;
Українська народна пісня «Гарний танець гопачок».
| ВАРІАТИВНІ ТВОРИ ДЛЯ ВИКОНАННЯ
| В.Іванников. «Найкраща»;
М.Лисенко.Опера «Коза-дереза»:
«Пісня Лисички»,
«Пісня кози»,
хор «Ходім, братці, воювати».
Б.Фільц. «Скоро сонечко пригріє»;
М.Чембержі». «Колискова для мами»;
О.Янушкевич. «Добрий ранок, матусю!»;
А.Кос-Анатольський. «Берізонька»;
Українська веснянка «Кривий танець»;
Українська веснянка «Просо»;
Українська веснянка «Огірочки»;
Українська народна пісня «А ми просо сіяли».
| Орієнтовні твори для музикування на інструментах, виконання в русі
| Троїсті музики;
Українська веснянка «Огірочки»; Пісня-гра «Сонечко»;
Українська веснянка «Льон»;
Українська веснянка «Мак»;
Українська веснянка «Просо»;
Л.Бетховен. «Весела.Сумна»;
Українська народна пісня «Рій гуде»;
Українська народна пісня «Горобейко і синичка»;
Пісня-гра «Гей ви, дітки чорнобриві»;
М.Коваль. опера «Вовк і семеро козенят». «Войовничій марш Малюка» та сцена з другої дії.
|
КЛАС «ДЖЕРЕЛА МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА»
Зміст навчального матеріалу
| Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів
| Тема 4. «Мова музики»
(9год)
Роль, виражальне значення та особливості різних елементів музичної мови (мелодії, ритму, метру,ладу,темпу,тембру,динаміки, регістру тощо) у їх
взаємозв'язк і взаємозалежності.
Зв'язки між життєвим змістом музики і його втіленням засобами музичної виразності.
Роль мелодії і супроводу у музичних творах та їх зв'язок із характером музики.
Відчуття пісенності, танцювальності й маршовості в інструментальних творах.
Початкове уявлення про будову музичного твору.
Симфонічна казка як поєднання елементів казки (літературного твору) і музики.
Зіставлення музичної мови народних і професійних творів різних жанрів.
Основні музичні поняття і терміни: мелодія,супровід,ритм,метр,темп, тембр, динамика, регістр.
|
Учень має уявлення про:
особливості музичної мови, її елементи;
роль та значення мелодії і супроводу в музичних творах;
зв'язок між мелодією і характером музики;
порівнює:
мову музичних творів,знаходить в ній спільне і відмінне;
висловлює:
власне ставлення до змісту музичних творів;
розуміє:
що емоційний стан музики,її зображальність залежать від музичної мови твору;
роль і значення основних засобів музичної мелодії,
супроводу,ритму, динаміки,
темпу, тембру, регістру.
вміє:
диференцювати звуковий потік, виділяти окремі елементи музичної мови;
визначати елементи пісенності, танцювальності, маршовості в інструментальних творах;
оцінювати спів власний та однокласників;
виразно виконує:
пісні,дотримуючись основних правил співу;
користується:
музичною термінологією (у межах програмового матеріалу);
дотримується правил:
поведінки у класі, на концерті,в
театрі;
слухання музики, співу.
|
Клас Тема 4 «Мова музики»
ВИКОНАВСЬКА І ТВОРЧА ДІЯЛЬНІСТЬ
|
Виконання пісень різного емоційного змісту,характеру і будови.
Пластичне інтонування характеру музики, виконання ритмічно-танцювальних рухів.
Інсценування пісні-гри.
Залучення учнів до оцінки якості співу (власного чи ровесників).
| ОРІЄНТОВНІ ТВОРИ ДЛЯ СПРИЙМАННЯ.
|
Ж.Бізе.Марш хлопчиків з опери «Кармен»;
Л.Бетховен. «Бабак»;
Л.Бетховен. «Весела.Сумна»;
Л.Бетховен Тема з варіаціями;
Д.Кабалевський. «Зайчик дратує ведмедика»;
Д.Кабалевський. «Три подружки»;
Д.Кабалевський. «Монтер»;
П.Чайковський. «Кіт у чоботях і Біла кицька» з балету «Спляча красуня»;
П.Чайковський. Танець з кубками з балету «Лебедине озеро»;
Р.Шуман. «Перша втрата»;
К.Мясковський. «Ніби вальс»;
С.Прокофєв.Симфонічна казка «Петя і Вовк» (основні теми);
Б.Фільц. «Закарпатська новелета №3» (фрагмент).
| ВАРІАТИВНІ ТВОРИ ДЛЯ СПРИЙМАННЯ
|
І.Дунаєвський.Марш їз к/ф «Веселі хлоп'ята»;
Б.Фільц. «Закарпатська новелета» №4 (фрагмент);
Б.Алексєєнко. «Пісенька Марійки» з опери «Марійка-розгубійка»;
П.Чайковський. «Пісня жайворонка»;
Українські троїсті музики.
2 клас Тема 4 «Мова музики»
| ОРІЄНТОВНІ ТВОРИ ДЛЯ ВИКОНАННЯ
|
Українська народна пісня в обробці М.Дремлюги. «Як діждемо літа»;
Українська веснянка «Розлилися води»;
Українська веснянка «Вербовая дощечка»;
Білоруська народна пісня «Перепілонька»;
В.Верменич.»Калинова пісня»;
Українська жартівлива пісня «А продай,бабусю, бичка»;
Г.Сорокопуд. «Свято перемоги»;
А.Мігай. «Зелений світ»;
А.Кос-Анатольський. «Чабанець».
| ВАРІАТИВНІ ТВОРИ ДЛЯ ВИКОНАННЯ
|
Українська народна пісня «Пчілка»;
Українська народна пісня «Ой ходила дівчина бережком»;
Українська веснянка «Ой ти, красна весно»;
Українська веснянка «Катерина і Василь».
| Орієнтовні твори для музикування на інструментах, виконання у русі
|
Троїсті музики;
Українська веснянка «Соловеєчку, сватку, сватку»
Українська веснянка «Травка-муравка»;
Українська веснянка «А вже красне сонечко»;
В.Верховинець. Пісня-гра «Гланьте, діточки малі»;
В.Верховинець. Пісня-гра «Ой чого ти, метелику»;
Я.Степовий. «Засмучений зайчик»;
Я.Степовий. «Залізний ключ»;
Д.Кабалевський.Пісня-гра «Гра в гостей»;
Д.Височковська «потанцюймо з нами»;
|
|