Комплекс ранкової гімнастики «Літо і сонце».

Організована діяльність____________________________________________

 

Прогулянка. Спостереження за дощем. Що потрібно мати, щоб сховатись від дощу? Чому люди ховаються від дощу? Чому не можна ходити по калюжам? Звідки ллється дощик? Яким буває дощ? Як називається сильний дощ? (Злива). Які калюжі? Який асфальт? Яка земля? Які дерева і трава? Перевірити прикмети: «Якщо на калюжах під час дощу з’являються бульбашки, він буде затяжним», «Якщо під час дощу світить сонце – з’явиться веселка».

Рухливі ігри “Через струмок”, з метою учити дітей ходити по зменшеній опорі;

“ Пузирі“, з метою розвитку навичок легкого бігу, реакції на словесну вказівку.

Бесіда про добро. Що значить творити добро? Бути добрим? Заучування вірша:

Не економте доброти, її примножите, віддавши.

Бо доброта, то не моє, то – наше.

Трудові доручення: привчати самостійно користуватися індивідуальними серветками, мити руки з милом, акуратно вішати речі на вішак.

ІІ половина дня. Гімнастика пробудження «Зліпимо Колобка».

Закріплення правил поведінки в гостях. Дидактична гра «Чарівні слова».

Прогулянка. Спостереження за жучками і комашками з метою екологічного виховання, бережливого ставлення до природи. Що це за комаха? Де живе? Що може робити? Яка на вигляд? Підвести до висновку: в природі нічого зайвого немає.

Розповідання казки за допомогою пальчикового театру «Колосок». Дидактична гра «Хто що робить?» з метою активізації словника дієсловами.

Трудові доручення: зібрати каміння на майданчику у відерця, полити квіти на квітнику, нарвати травички для морської свинки.

 

Індивідуальна робота з малювання: на гумовому килимку крейдою: герої казки «Колосок».

Рухливі ігри “Через струмок”, з метою учити дітей ходити по зменшеній опорі;

“ Пузирі“, з метою розвитку навичок легкого бігу, реакції на словесну вказівку.

 

 

Ігри дітей за інтересами з виносними іграшками.

 

Робота з родинами. Батьківські посиденьки «Тобі казочка, а мені бубликів в’язочка».

7. _____________, липня, ___________

Ранок. Сюжетна гра «Лікарня для книжок» з метою навчати дітей реалізовувати і розвивати сюжет гри, створювати інтерес до роботи, закріплювати правила користування книгою, пробуджувати у дітей любов до книг, виховувати дбайливе ставлення до них.

Заучування прслів’я: «Книга вчить, як на світі жить». Пояснення його змісту.

 

Індивідуальна робота: вправлятися у закріпленні понять казка, вірш, оповідання.

Трудове доручення: прибирання майданчика від сміття, камінців, листя.

 

Розігрування морально – етичних ситуацій: вітання, прощання, пробачення, прохання, вияв вдячності.

Комплекс ранкової гімнастики «Літо і сонце».

Організована діяльність_____________________________________________

 

Прогулянка. Спостереження за повітрям. Чи можемо ми бачити повітря? Чи можна відчути його на дотик? Що робиться з деревати, квітами, коли дує вітерець? Чи потрібне повітря для життя? Проведення дослідів з водою і повітрям.

Рухливі ігри: «Сонечко і дощик» з метою ходити і бігати врозтіч. «Другий зайвий» з метою удосконалення навичок бігу.

Дидактична гра «У світі звуків» з метою закріплення вміння дітей визначати перший і останній звук у слові.

Малювання на вологому піску героїв, що сьогодні допомагали дітям на фізкультурі.

Трудові доручення: самостійне одягання і роздягання.

II половина дня. Гімнастика пробудження «Зліпимо Колобка».

Прогулянка. Спостереження за небом. Яке воно? Чи є хмари? На що вони схожі? Якого кольору? Вони високо чи низько? Повторення закличок «Іди, іди, дощику», «Вийди, вийди, сонечко». Бесіда на тему: Чим корисний дощ? Яке значення сонця?

Розігрування ситуації « Бесіда по телефону» (правила розмови).

 

Дидактична гра «Буває, не буває», з метою закріплення знань дітей про природні явища.

Рухливі ігри: «По рівненькій доріжці» з метою удосконалення стрибків на двох ногах. «Квач» з метою розвитку бігу, спритності, швидкості.

 

Бесіда «Коли мені сумно» з метою навчання дітей розуміти свої почуття та почуття інших.

Трудові доручення: очищення іграшок від піску.

 

Робота з батьками. Консультація на замовлення: «Права і обов’язки дітей».

8. _____________, липня, ___________

Ранок. Дидактична гра “Давайте познайомимось”, з метою продовження формувати уявлення про знайомство з однолітками та дорослими, вчити називати своє ім’я, імена своїх друзів, використовувати зменшувально – пестливі форми звертання. Звертати увагу на адаптацію дитини в групі. Виховувати вміння поводитись у колективі, спілкуватись.

 

Дидактична гра: “Чарівні слова”, з метою навчання дітей вживати дані слова у потрібних ситуаціях.

Сюжетна гра: “В гостях у ляльки”, з метою удосконалення навичок поведінки в гостях.

Індивідуальні трудові доручення: складання особистих речей.

Будівельно – конструктивні ігри: “Диван для друзів”, з метою розвитку у дітей дрібної моторики пальців, виховувати бажання закінчити будівлю і обіграти її, сприяти вихованню самостійності в роботі.

Настільні ігри: пірамідки, пазли з метою розвитку уваги, мислення, мовлення.

Комплекс ранкової гімнастики «Літо і сонце».

Організована діяльність_____________________________________________

Прогулянка. Спостереження за птахами на майданчику з метою закріплення умінь розпізнавати та називати птахів. Які птахи прилітають на наш майданчик? Що вміють робити птахи? Як вони літають? Як вони співають?

Індивідуальна робота з розвитку мовлення: звуконаслідування співу різних пташок і тварин. Дидактична гра «Хто так співає» з метою розвитку звукової культури мовлення, логічного мислення.

 

Трудові доручення: залучення дітей до елементарних трудових дій, ознайомлення з господарськими знаряддями праці: мотика, лопата, відро, лійка.

Сюжетні ігри за інтересами, ігри з піском, виносними іграшками.

 

Рухливі ігри «Повітряна кулька» з метою розвитку координації рухів, спритності, уваги; «Потяг» з метою розвитку умінь шикуватись один за одним, рухатись в одному напрямку.

 

II половина дня. Гімнастика пробудження «Зліпимо Колобка».

Прогулянка. Спостереження за мурахами з метою закріплення знань про комах. Що це у мене на долоні? Де живе? Як називається дім мурашки? Яка мурашка? Яку користь приносить?

 

Індивідуальна робота з малювання паличками на піску: комахи.

 

Рухливі ігри “Через струмок”, з метою учити дітей ходити по зменшеній опорі;

“ Пузирі“, з метою розвитку навичок легкого бігу, реакції на словесну вказівку.

Трудові доручення: зібрати іграшки після ігор, полити квіти на клумбі.

 

Робота з родинами. Фотосесія: «Літній відпочинок».

9. _____________, липня, ___________

Ранок. Екскурсія – огляд майданчиків для ігор, з метою закріплення знань дітей про обладнання на майданчику, про зелені насадження, квіти. Що є на нашому майданчику? Які дерева ростуть? Які квіти ростуть? Порівняти свій майданчик з іншими. Виховувати любов до дитячого садка, повагу до праці дорослих.

Мовна вправа «Скажи пестливо».

 

Трудові доручення: залучити дітей до збирання виносних іграшок.

Дидактична гра: “Як ми допомагаємо дорослим”, з метою залучення дітей до посильної праці, виховувати повагу до праці.

Сюжетна гра: “Дитячий садок”, з метою розігрувати сюжети: кухар варить їжу; медсестра ставить термометр, робить укол; двірник замітає подвір’я.

Комплекс ранкової гімнастики «Літо і сонце».

Організована діяльність_____________________________________________

Прогулянка. Спостереження за ромашкою лікарською. Розвиток мовного дихання: подмухаємо на пелюстки квітки. На що схожа квітка? З яких частин складається? Як її використовують в лікуванні?

Ігри з піском та водою. Ігри з виносними іграшками.

Розповідання казки «Лисичка і журавель» з використанням пальчикового театру. Дидактична гра «Оціни вчинок героя?» з метою закріплення понять «дружба», «гостинність».

Фізкультура на повітрі: переступання через перешкоди: цеглинку, булаву, тенісний м’ячик. Основні рухи: 1. Ходьба по дошці рівноваги.

2. Підстрибування на місці (3 р.).

Рухливі ігри: “Мавпочки”, з метою навчати дітей залазити на шини; “Через струмок”, з метою навчати переступати дітей через перешкоду.

 

Трудове доручення: навчати дітей мити руки з милом, правильно користуватись рушником; акуратно вішати на вішалку речі.