Дня на літній оздоровчий період 20 -20 н.р.

№	Назва режимних моментів		Середні групи
	Прийом дітей, огляд, ігри (на вулиці)		7.30 – 8.30
	Ранкова гімнастика		8.30 – 8.40 (10 хв)
	Підготовка до сніданку		8.40 – 8.50 (10 хв)
	Сніданок		8.50 – 9.10 (20 хв)
	Ігри, зайнятість дітей за напрямками		9.10 – 9.40 (30 хв)
	Підготовка до прогулянки		9.40 – 9.50 (10 хв.)
	Прогулянка, загартування		9.50 – 11.50 (2г.)
	Повернення з прогулянки		11.50 – 12.00 (10 хв)
	Підготовка до обіду		12.00 – 12.10 (10 хв)
	Обід		12.10 – 12.40 (30 хв)
	Підготовка до сну		12.40 – 12.50 (10 хв)
	Сон		12.50 – 15.15 (2г25 хв)
	Підйом після денного сну, гімнастика пробуд.		15.15 – 15.30 (15.хв)
	СХД, ігри, зайнятість за інтересами, індивідуальні заняття		15.30 – 15.55 (25 хв)
	Підготовка до вечері		15.55 – 16.05 (10 хв)
	Вечеря		16.05 – 16.25(20 хв)
	Підготовка до прогулянки		16.25 – 16.35 (10 хв)
	Прогулянка, робота з родинами, ігри		16.35 – 19.30 (2г55 хв)

 

Орієнтовне календарно-тематичне планування зайнятості дітей середнього дошкільного віку

ЧЕРВЕНЬ

І ТИЖДЕНЬ: ЗУСТРІЧІ З МИСТЕЦТВОМ

Комплекс вправ ранкової гімнастики «Я і тінь моя».

І. Ходьба та біг врозтіч за вихователем спиною до сонечка, шукають свою тінь (30 с.)

ІІ. Комплекс загальнорозвиваючих вправ:

1. Ось іду, крокую я, біля мене тінь моя. В.п. – ноги на ширині ступні, руки опущені вниз. Ходьба на місці (8 - 10 р.)

2. Я біжу й вона біжить. Біг на місці. В.п. – ноги на ширині ступні, руки опущені вниз (6 – 8 р.)

3. Я присів і тінь сидить. Присідання. В.п. – ноги нарізно, руки опущені вниз (6 – 8 р.)

4. Рученятами махаю, тінь також мене вітає.В.п. – ноги разом, руки опущені вниз; 1-підвестися навшпиньки, підтягнутися, руки вгору, помахати: 2- опуститися на всю ступню, руки вниз (6-8 р.)

5. Я стрибнув, як зайчик прямо, підстрибнула тінь так само. Підстрибування на місці. В.п. – ноги нарізно, руки опущені вниз (6 – 8 р.)

6. Ой весела в мене тінь, любить сонце і теплінь. Вправа на дихання.

ІІІ. Спокійна ходьба за вихователем (20-30 с.)

Комплекс гімнастики пробудження «Жук»

1. Жук літає: «Жу-жу-жу – всіх сьогодні розбуджу».

2. Мерщій всі прокидайтея, один з одним вітайтеся. В.п. – лежачи на спині, ноги випрямлені, руки вздовж тулуба. 1,2- повороти голови вправо; 3,4- вліво. (4-6 р.)

3. Вас не бачив цілий рік, повертайтесь з боку-на бік. В.п. – те ж. 1,2- поворот на правий бік; 3,4 – поворот на лівий бік. (4-6 р.)

4. Ви усі тепер сідайте і ногами побрикайте. В.п. – сидячи на ліжках, обпершись на руки ззаду. 1,2,3,4 – брикає ніжками, піднімає їх. (4-6 р.)

5. Устаньте і руками помахайте, як я – політайте. В.п. – стоячи біля ліжок, руки в сторони. 1,2- помахи рук вгору-вниз. 3,4 – в.п.

6. Вправа на дихання: «Аромати літа вдихаємо, дружно відпочиваємо»

 

Загартовуючі процедури

1. Загартування повітрям: доріжка Здоров’я, сон при відкритій фрамузі.

2. Ходьба босоніж по асфальтованих доріжках, по росяній траві.

3. Гімнастика пробудження.

4. Сонячні ванни.

5. Обприскування ніг від колін до ступнів водою.

6. Дитячий туризм.

7. Повітряні ванни: погладжування, пощіпування, розтирання шкіри.

8. Кошик Здоров’я, питний режим.

9. Літні купання: надувні басейни.

10. Казкотерапія, сухий басейн, пісочна терапія.

 

1. _____________, червня, ___________

Ранок. Спостереження за травою, деревами і кущами з метою уточнення і розширення знань про користь та різноманітність рослинного світу. Які умови потрібні для росту рослин? Як за ними доглядати? Пригадати будову рослин? Назвати дерева і кущі, які знають? Яка користь від них людям? Звернути увагу на те, що приємно у спекотні дні перебувати у тіні, як корисно вдихати запахи рослин.

Ігри з піском, водою, камінням. Ігри за інтересом з виносними іграшками.

Індивідуальна робота з малювання: паличками на піску «Моя улюблена рослина».

Дидактична гра «Що зайве?», з метою навчання виділяти істотні ознаки, групувати предмети.

Мовленнєві вправа «Тепле літо завітало, друзям всім ось так сказало: «Я гостинці для Вас маю, в гості малюків чекаю». Які гостинці приготувало для вас літо? Трудові доручення: залучати дітей збирати іграшки після гри, зволожувати пісок.

Малорухлива гра «Подоляночка» з метою розвитку імітаційних рухів.

 

Комплекс ранкової гімнастики «Я і тінь моя».

Музично-пісенна діяльність. Слухання музики та музичних творів: «Мелодії літа». Мета: створювати умови для наслідування дорослих під час співу. Навчати розрізняти швидкий і повільний темп у музиці, характеризувати мелодію. Розучити пісні «Літо-літечко», «Веселий дощик». Вправляти у виконанні елементів таночків, музично-ритмічних рухів: притупи, пружинка. Залучати до імпровізації з танцювальними рухами під жваву та повільну музику. Розвивати музичний слух, сприйняття, увагу. Виховувати інтерес до музичних занять.

Матеріал: пісні «Літо-літечко», «Веселий дощик, іграшкове сонечко, хмаринка.

 

Прогулянка. Спостереження за сонцем на небі з метою розширення знань про характерні ознаки, користь. Що світить яскраво на небі? Яке сонце? Що відчуваєте на долоньках? Які друзі є у сонця? Охарактеризуйте погоду.

Конструювання та ігри з піском за інтересами.

Фізкультура на повітрі: різні види ходьби, що чергуються.

Основні рухи: 1. Стрибки з просуванням вперед. 2.Ходьба між двома скакалками. (3 р. поточним способом).

Рухливі ігри «Кіт і миші», «Хустинка» з метою розвитку уваги, реакції на словесні вказівки, бігу.

Індивідуальна робота з малювання: на гумовому килимку крейдою «Сонечко на небі».

Трудові доручення: позбирати камінці та сухі гілочки, позмітати пісок з лавочок, зібрати іграшки.

 

ІІ половина дня.Гімнастика пробудження «Жук».

Прогулянка. Спостереження за квітами на клумбі з метою закріплення знань про квіти. Що росте на нашій клумбі? Яку назву мають квіти? Яких вони кольорів? Хто прилітає до квіточок?

Дидактична гра «Виклади квіточку з частинок: серединка і пелюсточки» (паперову) з метою розвитку мислення, закріплення знань про кольори. Індивідуальна робота з ліплення: пончики з мокрого піску.

Рухлива гра «Хустинка» з метою розвитку легкого бігу, уваги.

Трудові доручення: вирвати травичку на ігровому майданчику, зібрати виносні іграшки.

 

Робота з родинами. Консультація «Як привчати дітей до творчості».

2. _____________, червня, ___________

Ранок. Спостереження за комахами: жучок-сонечко, мураха, з метою уточнення знань про умови життя, користь в природі. Хто це? Якого кольору забарвлення? Що роблять? Де живуть? Яких комах ви ще зустрічали і знаєте? Опишіть їх.

Індивідуальна робота з сухої аплікації: викладання жучків і комах з паличок, каміння.

Дослідницько-пошукова діяльність: знайти відмінність і подібність грунту (землі) та піску.

Ігри з піском, водою, камінчиками. Ігри за інтересом з виносними іграшками. Трудові доручення: допомогти зволожити пісок у пісочниці за допомогою лійок.

Дидактична гра «Уяви і домалюй»: «Прошу всіх я крейду взяти і почати малювати: почнемо фантазувати, круг наш іншим може стати». Ким або чим став твій круг?

 

Комплекс ранкової гімнастики «Я і тінь моя».

Художньо-мовленнєва, пізнавальна та образотворча діяльність. Заучування вірша А. Костецького «Найкраща іграшка». «Улюблена іграшка» (малювання штампами).

Мета: спонукати дітей до заучування вірша, навчати радіти досягненню позитивних результатів. Продовжувати вправляти у використанні штампів під час малювання предметів. Розвивати окомір та вміння розміщувати малюнок на аркуші паперу. Виховувати інтерес до гри, акуратність у роботі.

Матеріал: штампи на кожну дитину різної форми, вірш А. Костецького «Найкраща іграшка».

Не вгадать тобі нізащо,

Котра з іграшок найкраща!

- Знаю! Трактор заводний.

- Зовсім ні. Електрична залізниця!

- Помилився.

- Ну тоді це пароплав!

- - Не вгадав.

- Зрозуміло: це літак!

- Знов не так.

- Добре, відповідь я дам:

- Ту, яку зробив ти САМ!

 

 

Прогулянка: Спостереження за транспортом з метою закріплення знань про його різновиди, призначення. Що їздить по вулиці? А які машини ми бачимо у даний момент? Для чого людям машини? Хто водить машини? Розповісти про будову легкової і вантажної машини.

Фізкультура на повітрі: ходьба, як лисички, ходьба, як ведмедики, легкий біг. Основні рухи:

1. Переступання через перешкоди (маленькі кубики).

2. Кочення м’яча один одному (3 р.)

Рухливі ігри «Потяг» з метою закріплення вмінь шикуватись один за одним, чергувати легкий біг з ходьбою; «Кіт і миші» з метою розвитку легкого бігу, уваги. (2 р.).

Дидактичні ігри «Машина, поїзд, літак, корабель» з метою закріплення видів транспорту: водний, повітряний, наземний.; «Літає, плаває, їздить» з метою закріплення знань про відповідні дії, які відносяться до іменників.

Психогімнастика «Звуки дороги».

Трудові доручення: допомогти зібрати іграшки, атрибути, роздатковий матеріал для дидактичних ігор.