Іі половина дня. Гімнастика пробудження «зліпимо колобка».

Прогулянка. Спостереження за квітами на клумбі з метою закріплення знань

про квіти та їх розрізнення. Як називається квітка? Якого кольору у неї пелюстки? Якого кольору стебло і листочки? Де ростуть квіти?

Рухливі ігри: ”Подзвони у дзвіночок”, з метою вправляння у стрибках в висоту; “По стежці”, з метою закріплення умінь ходити по зменшеній опорі. Розвивати почуття рівноваги.

Трудове доручення: залучати дітей до складання іграшок після гри.

 

Індивідуальні трудові доручення: застебнути, розстебнути, зав’язати, з метою розвитку дрібної моторики рук.

 

Робота з родинами. Бесіда з підгрупою батьків на тему: “Улюблені казки наших дітей”. Які книги краще купувати?

3. _____________, липня, ___________

Ранок. Залучати дітей до виготовлення атрибутів до настільного театру казки «Колосок». Розглядання картонних заготовок, вирізування і склеювання готових форм. Дидактична гра «Порахуй героїв казки».

Дослідницько-пошукова діяльність: залучати дітей до перевірки прикмет. Розповісти, що таке прикмети.

Ластівки низько літають – на дощ.

Хмари пливуть високо – день буде погожим.

Горобці збираються зграйками і купаються в піску – на негоду.

 

Трудове доручення: збирання іграшок після ігор. Індивідуальне доручення: користування милом, серветкою.

 

Будівельно – конструктивно гра: “Збудуємо, що вміємо”, з метою розвивати у дітей дрібну моторику пальців. Виховувати бажання закінчити будівлю і обіграти її. Виховувати самостійність в роботі.

Настільні ігри: лото, пазли з метою розвитку мислення, уяви.

 

Комплекс ранкової гімнастики «Літо і сонце».

Організована діяльність____________________________________________

 

Прогулянка. Спостереження за деревом, з метою розширення знань про природу. Що це? Як називається? Яке воно: велике чи маленьке? Покажіть високе дерево і низьке дерево. Якого кольору листя? Де ростуть дерева? Назвіть дерева, які знаєте?Чим дерева відрізняються від кущів?

Фізкультура на повітрі: Доріжка «Здоров’я.

Основні рухи: 1.Ходьба по похилій дошці. 2. Кидання м’яча. (2-3 р.)

 

Рухливі ігри: “Дожени мене”, “Хто тихіше”, з метою навчання дітей бігати по прямій. Виховувати вміння швидко орієнтуватися та рухатися, не заважаючи один одному.

Трудові доручення: збирання іграшок, залучення до згрібання та підмітання сухої трави.

Індивідуальна робота з математики: закріплення частин доби, лічби в межах 5.

ІІ половина дня. Гімнастика пробудження «Зліпимо Колобка».

Прогулянка. Спостереження за жучками і комашками, з метою розширення уявлень про світ комах. Хто повзає по піску, по землі, траві? Хто літає біля квітів? Які звуки можна почути? Які комах: великі чи маленькі порівняно з людиною? Де живуть? Які звуки видають? Що можуть робити? З ким дружать? Яку користь приносять? Дати дітям зрозуміти, що в природі не буває нічого зайвого і непотрібного. У ній все взаємопов’язано.

 

Індивідуальна робота з математики: закріплення уявлень про величину предметів, вправляти у порівнянні способами накладання і прикладання.

 

Рухливі ігри: “Дожени мене”, “Хто тихіше”, з метою учити бігати по прямій. Виховувати вміння швидко орієнтуватися та рухатися, не заважаючи один одному.

Трудові доручення: збирання іграшок, поливання квітів.

 

Робота з батьками. Трудовий десант: ”Виготовлення персонажів і декорацій до театралізованих вистав”.

4. _____________, липня, ___________

Ранок. Дидактична гра «Кому з казкових героїв чого не вистачає?», з метою розширення і уточнення знань про казкових героїв за мотивами знайомих казок. Розвивати вміння сприймати і уважно слухати мовлення дорослого, відгадувати героя. Виховувати уважність, слухняність.

 

Індивідуальна робота з ознайомлення з художньої літератури: залучати до слухання уривків з казок і віршів. Бесіда «Чим відрізняється вірш від казки» з метою формування уявлень про літературні жанри. Ознайомити з поняттям «оповідання».

Сюжетна гра: «Дитячий садок» з метою розширення уявлень про обов’язки працівників.

Трудові доручення: вправляння дітей у найпростіших трудових діях: підмітати, розпушувати пісок.

Будівельно – конструктивні ігри: «Побудуємо місток для цапків» з метою подальшого його обігрування сюжету казки «Про двох цапків». Ігри з виносними іграшками.

 

Комплекс ранкової гімнастики «Літо і сонце».

Організована діяльність_____________________________________________

Прогулянка. Спостереження за сонечком і хмарами. Малювання уявної словесної картини. Де знаходиться? Що робить: збагачення словника словами – діями (світить, гріє)?

Фізкультура на повітрі: різні види ходьби, що чергуються з легким бігом. Основні рухи: 1.Ходьба по похилій дошці. 2. Кидання м’яча один одному. (2-3 р.)

 

Рухливі ігри: «Підкинь і злови» «Проведи м'яч» з метою удосконалення прокочування м'яча по прямій, та точного підкидання та ловіння предмета. Індивідуальна робота з художньої літератури: повторення потішок з молодшої групи.

Ігри дітей з виносними іграшками.

Індивідуальна робота: удосконалювати вміння ходити парами.

 

 

Трудові доручення: поливання квітів на клумбах.

 

II половина дня. Гімнастика пробудження «Зліпимо Колобка».

Прогулянка. Порівняльне спостереження за ялиною і ялівцем. Чим вони подібні? Чим відрізняються? Порівняти їх з іншими деревами. Які ще хвойні дерева ви знаєте? Як називається ліс, в якому ростуть тільки ялини, тільки сосни, дуби, берези? А якщо у лісі ростуть різні дерева, як називається такий ліс?

 

Рухливі ігри: «Біжіть до мене» з метою удосконалення уміння виконувати рух за сигналом і біг по прямій; «Біжіть до прапорця», з метою удосконалення ходьби та бігу. Виховувати увагу та вчити орієнтуватися в просторі.

Індивідуальна робота з розвитку мовлення: повторення вивчених у молодшій групі потішок і забавлянок.

Трудове доручення: збирання іграшок.

 

Робота з батьками. Бесіда на тему: «Що читаємо дітям вдома».

5. _____________, липня, ___________

Ранок. Спостереження за роботою двірника з метою закріплення знань про дану професію. Закріпити знання про інші професії. Як звати нашого двірника? Що він робить? Яке значення має дана професія? Як ми можемо допомогти двірнику? Які знаряддя праці він використовує?

 

Ігри дітей з будівельним матеріалом, конструкторами.

Малорухлива гра «Мильні бульбашки» з метою залучення дітей до рухової активності.

Ігри дітей з піском і водою. Малювання кольоровим піском театральних героїв.

 

Трудові доручення: закріплення навичок самообслуговування: обтрусити пісок, перезутися, вимити руки, витерти їх.

 

Індивідуальна робота з музики: «Притупи, пружинка, плескання в долоні».

Дослідницько-пошукова робота: тепла – холодна вода. Яка вода тепліша: та, що стоїть на сонці, чи в холодку?

 

 

Комплекс ранкової гімнастики «Літо і сонце».

Організована діяльність_____________________________________________

 

Прогулянка. Спостереження за тим, що росте на городі, з метою розширення знань про овочеві культури. Що зійшло на нашій грядці? Що це за овоч? Який на смак? Якої форми? Якого кольору? Складання загадок про овочі.

Дидактична гра «Впізнай за описом» з метою розвитку уваги, мислення, мовлення.

Трудові доручення: доручити дітям полити овочі (сходи) на грядці.

Індивідуальна робота з математики: з метою закріплення знань про величини, лічби в межах 5.

Малювання на асфальті крейдою за інтересом.

Конструктивні ігри: залізнична колія. Ігри за інтересом з виносними іграшками.

Рухливі ігри «Кіт і миші» з метою розвитку уваги, спритності, швидкості; «Хто швидше до Білки» з метою розвитку реакції, швидкості, спритності.

 

ІІ половина дня. Гімнастика пробудження «Зліпимо Колобка».

Театральні етюди, хореографічні імпровізації під музику.

 

Прогулянка. Спостереження за водою у мисці з метою закріплення знань про воду. Яка вода? Які руки, коли їх намочиш? Який предмет, коли намочиться? Яка стала вода, коли постояла на сонці? Киньте у миску з водою пісок, камінець, листок, травинку: плаває чи тоне, видно їх у воді чи ні?

Дослідницько-пошукова діяльність: перевірити гіпотезу про прозорість води. Зробити висновки.

Рухливі ігри «Знайди прапорець» з метою розвитку уваги, орієнтації у просторі; «Хустинка» з метою розвитку легкого бігу.

 

Індивідуальна робота з ліплення глиною: за зразком «Герої улюблених казок».

 

Трудові доручення: зібрати виносні іграшки, змести пісок з надвірних споруд.

 

Робота з родинами. Медичні бюлетені «Профілактичні щеплення: за і проти».

VІ ТИЖДЕНЬ: ШЛЯХЕТНОСТІ

6. _____________, липня, ___________

Ранок. Залучати дітей до розглядання серії картинок «Оціни вчинок», спонукати до пригадування подібних ситуацій з життя. Бесіда про дружбу і товаришування.

 

Індивідуальна робота з математики: закріплення уявлень про величину предметів, вправляти у порівнянні способами накладання і прикладання.

Трудове доручення: збирання іграшок після ігор. Індивідуальне доручення: користування милом, серветкою.

 

Будівельно – конструктивно гра: “Збудуємо, що вміємо”, з метою розвивати у дітей дрібну моторику пальців. Виховувати бажання закінчити будівлю і обіграти її. Виховувати самостійність в роботі.

Настільні ігри: лото, пазли з метою розвитку мислення, уяви.