Європейська система перезарахування кредитів (ECTS)

Вступ

Європейська система перезарахування кредитів (ECTS)

Що таке ECTS?

 

Європейська комісія ставить за мету сприяти міжуніверситетській кооперації як засобу покращення якості освіти на благо студентів і вищих навчальних закладів, а програму обміну студентами визначено як вагомий елемент такої міжуніверситетської співпраці та покращення можливостей зростання їх навчальної і професійної кар’єри, працевлаштування через визнання дипломів. Реалізація програм міжуніверситетської співпраці доводить, що навчання за кордоном дає цінний досвід не лише на шляху до пізнання інших країн, культур, мов та поглядів, але й має значний вплив на формування наукової та професійної кар’єри.

Визнання періодів навчання, академічних успіхів студентів за кордоном і дипломів іноземних навчальних закладів є невід’ємною умовою створення „Європи без кордонів” у галузі освіти, де студенти і викладачі могли б пересуватися без обмежень. Тому в експериментальному проекті, організованому в рамках Програми „Еразмус”, було розроблено Європейську систему перезарахування кредитів (ECTS) як засіб покращення визнання освіти для навчання за кордоном. Зовнішнє оцінювання ECTS продемонструвало потенціал системи і Європейська комісія включила ECTS до своєї програми „Сократес”, зокрема до розділу 1 про вищу освіту („Еразмус”). Сьогодні ECTS розвивається у напрямку від обмеженої вузької експериментальної стадії до ширшого використання, як елементу європейського масштабу у вищій освіті.

ECTS (European Credit Transfer System) – Європейська кредитно-трансферна система – система, що базується на обліку обсягу навчального навантаження студента, необхідного для засвоєння завдань (цілей) програми навчання. Цілі формулюються у вигляді результатів навчання та компетенцій. В основу ECTS покладено принцип, згідно з яким загальний обсяг роботи (навчальне навантаження) студента протягом року дорівнює 60 кредитам. Завданням ECTS є збільшення прозорості систем навчання в різних країнах та сприяння студентським обмінам в країнах Європи шляхом надання можливості студентові здійснювати трансфер (перезарахування) та накопичення кредитів.

ECTS є інструментом, що будує мости між навчальними закладами і розширює можливості вибору для студентів. Система сприяє полегшенню визнання навчальних досягнень студентів навчальними закладами через використання загальнозрозумілої системи оцінювання – кредитів та оцінок, а також забезпечує засоби інтерпретації національних систем вищої освіти.

ECTS базується на трьох ключових елементах: інформації (щодо навчальних програм і здобутків студентів), взаємній угоді (між закладами-партнерами і студентом) і використанні кредитів ECTS (визначають навчальне навантаження для студентів)

 

Складові ECTS

 

Система ECTS базується на трьох основнихелементах, якими є: інформація (про навчальні програми та досягнення студентів), взаємна згода (між освітнім закладом та студентом) і оцінювання кредитів ECTS (для обліку обсягу роботи, виконаної студентом). Ці три ключові елементи ECTS приводяться в дію через використання трьох основних документів: інформаційного пакету, анкети (заяви) студента / навчального контракту та переліку оцінок з дисциплін.

Перш за все ECTS використовується студентами, викладачами і навчальними закладами, які хочуть зробити навчання за кордоном невід’ємною частиною освіти студента. За своєю суттю ECTS самостійно не регулює змісту, структури чи еквівалентності навчальних програм. Це питання якості, яке визначається і узгоджується самими вищими навчальними закладами при укладенні двосторонніх чи багатосторонніх угод про співпрацю. Система ж ECTS являє собою інструмент для відображення умов навчання та зарахування дисциплін у партнерському навчальному закладі, дозволяє забезпечити прозорість і сприяє визнанню освіти.

Повне визнання освіти в рамках міжнародних програм означає, що період навчання за кордоном (включаючи іспити чи інші форми оцінювання) відповідає порівнюваному періоду навчання в „рідному” університеті (включаючи іспити чи інші форми оцінювання), хоча зміст погодженої програми навчання може відрізнятися.

Використання ECTS є добровільним і базується на взаємній довірі та переконанні щодо якості навчальної роботи освітніх закладів-партнерів. Кожен університет сам обирає своїх партнерів.

Керівництво університету

Ректор

Доктор історичних наук, професор, Заслужений працівник народної освіти України.

Курок Олександр Іванович

Перший проректор

Проректор з наукової роботи та міжнародних зв'язків

Кандидат педагогічних наук, доцент

Зінченко Володимир Павлович

Загальні положення

1.1. Навчальний відділ є самостійним структурним підрозділом університету, який забезпечує централізоване керівництво і контроль з боку ректорату за навчальною і навчально-методичною роботою, здійснює планування, організацію та контроль навчальної роботи, усіх видів практик, сприяє працевлаштуванню випускників університету.

1.2. Навчальний відділ створюється, ліквідується, реорганізується наказом ректора університету відповідно до законодавства та Статуту університету. Діяльність відділу визначається чинним положенням.

1.3. Навчальний відділ підпорядковується ректору, першому проректору, проректорам відповідно до розподілу посадових обов’язків.

1.4. Навчальний відділ очолює керівник, який призначається на посаду і звільняється з неї ректором університету за поданням першого проректора в установленому порядку. За відсутності керівника навчального відділу його функції виконує призначена в установленому порядку особа, на яку покладаються відповідні обов’язки і яка несе відповідальність за належне їх виконання.

1.5. До структури навчального відділу входять такі сектори: організаційно-навчальної роботи, обліку навчальної роботи та технічних засобів навчання, практики та сприяння працевлаштуванню.

1.6. Призначення і звільнення кадрового складу навчального відділу здійснюється наказом ректора університету відповідно до законодавства.

1.7. Зміни і доповнення до Положення вносяться за пропозицією керівництва університету, керівника підрозділу на підставі чинного законодавства.

1.8. У своїй діяльності навчальний відділ керується Законом України "Про освіту", Положенням про організацію навчального процесу, постановами уряду про вищу школу, рішеннями вченої ради університету, його Статутом, наказами ректора, навчальними планами і програмами, а також іншими документами, інструкціями та цим Положенням.

1.9. Навчальний відділ проводить свою роботу в тісному зв’язку з деканатами, кафедрами, бухгалтерією, відділом кадрів, науковою частиною та громадськими організаціями.

1.10. Указівки навчального відділу є обов’язковими для деканатів, кафедр, професорсько-викладацького складу, навчально-допоміжного персоналу.

2. Мета і основні завдання навчального відділу

2.1. Головна мета навчального відділу – удосконалення навчально-виховного процесу,забезпечення підготовки педагогічних кадрів за всіма освітньо-кваліфікаційними рівнями.

2.2. Завданнями навчального відділу є:

2.2.1. Своєчасна підготовка інформації та науково обґрунтованих пропозицій, які забезпечують успішну організацію навчального процесу за кредитно-модульною системою в інститутах, на факультетах і кафедрах.

2.2.2. Планування й організація в університеті навчального процесу поточного навчального року за всіма формами навчання відповідно до навчальних планів та згідно з графіком навчального процесу.

2.2.3. Розробка інструктивних матеріалів, спрямованих на вдосконалення навчального процесу з метою підвищення рівня якості освіти, зокрема:

- визначення у кредитах кількості залікових одиниць на навчальний рік для підготовки спеціалістів за всіма освітньо-кваліфікаційними рівнями;

- визначення нормативних змістових модулів соціально-гуманітарних та фундаментальних навчальних дисциплін на споріднених напрямах;

- розробка технології реалізації рейтингової системи оцінювання знань студента та його участі в науковій, культурній і спортивній роботі;

- організація самостійної, індивідуальної, пошуково-творчої роботи студентів та розробка механізмів здійснення контролю за цими видами діяльності студентів;

- визначення процесу формування індивідуального навчального плану студента;

- упровадження сучасної системи контролю якості знань;

- створення зразків навчальної документації для впровадження системи оцінювання знань студентів за національною та європейською системами (залікові та екзаменаційні відомості, індивідуальні навчальні плани тощо).

2.3. Аналіз навчального процесу, результатів контролю за самостійною роботою, залікових та екзаменаційних сесій, державних екзаменів, виконання курсових і випускових робіт.

2.4. Узагальнення і поширення передового досвіду роботи кафедр, інститутів і факультетів щодо організації навчального процесу і самостійної роботи студентів.

2.5. Облік розподілу навчального навантаження кафедр і контроль за його виконанням викладачами.

2.6. Перевірка навчальної і методичної роботи кафедр, інститутів і факультетів з метою надання їм методичної допомоги.

2.7. Ведення документації і підготовка звітних даних з навчальних питань.

2.8. Участь у здійсненні контролю за виконанням рішень ректорату з навчальних і навчально-методичних питань.

2.9. Проведення постійного аналізу потреби і пропонування на ринку праці фахівців, підготовку яких здійснює університет.

2.10. Налагодження співпраці з державною службою зайнятості, навчальними закладами різних рівнів акредитації, освітніми установами, а також підприємствами та організаціями незалежно від форми власності, які можуть бути потенційними роботодавцями для випускників і студентів.

2.11. Інформування випускників і студентів вищого навчального закладу про вакантні місця у загальноосвітніх навчальних закладах, педагогічних і професійно-технічних училищах та коледжах, а також в інших установах та організаціях, що відповідають їх фаховій підготовці (спеціальності).

2.12. Здійснення моніторингу працевлаштування випускників.

2.13. Організація усіх видів практик студентів університету.

Факультет педагогіки і психології

 

Загальний опис

15 листопада 2002 р. Міністерство освіти і науки України видало наказ № 657 про створення в м. Кролевець факультету Глухівського державного педагогічного університету.

15 грудня 2002р. на виконання наказу Міністерства ректором університету проф. Курком О.І. видано наказ № 101 „Про створення факультету Глухівського державного педагогічного університету в м. Кролевець”.

Керівництвом Кролевецької районної державної адміністрації передано у власність університету для потреб факультету дитячий садочок № 3 та міський спортивний комплекс.

На факультеті було створено дві кафедри: теорії та методики фізичного виховання і соціальної педагогіки. Роботу кафедри забезпечували спочатку штатні працівники - к.п.н., професор Васін Ю.Г., к.п.н., доцент Синіговець В.І., асистент Опанасенко С.М., провідний фахівець Васіна Т.Л., лаборант Петрикей О.О. та 14 викладачів-сумісників.

У 2004-2005 кількість штатних викладачів зросла до 8, 2005-2006 – до 17. У 2008-2009 навчальному році соціально-гуманітарний факультет перейменовано на соціально-гуманітарний інститут Глухівського державного педагогічного університету імені Олександра Довженка і нараховував уже 4 кафедри (соціальної педагогіки, медико - біологічних дисциплін та туризму, теорії та методики фізичного виховання, спортивно-педагогічного удосконалення). Професорсько-викладацький склад поповнювався науковими кадрами, зокрема, кафедри інституту очолювали к.п.н., професор Курок О.І., к.б.н., професор Курілова В.І., к.п.н. Тюльпа Т.М., к.п.н., доцент Седляр Ю.В.

З 1 вересня 2010 року на базі соціально-гуманітарного інституту створено факультет педагогіки і психології.

 

ПЕРЕЛІК НАПРЯМІВ ПІДГОТОВКИ (СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ):

ОКР «Бакалавр»:

- галузь знань: 0102 «Фізичне виховання, спорт і здоров’я людини»:

напрям підготовки: 6.010201 «Фізичне виховання»;

- галузь знань: 0101 «Педагогічна освіта»:

напрям підготовки: 6.010106 «Соціальна педагогіка»;

- галузь знань: 0301 «Соціально-політичні науки»:

напрям підготовки: 6.030103 «Практична психологія»;

- галузь знань: 1301 «Соціальне забезпечення»:

напрям підготовки: 6.130102 «Соціальна робота».

ОКР «Спеціаліст»:

- галузь знань: 0102 «Фізичне виховання, спорт і здоров’я людини»:

спеціальність: 7.01020101 «Фізичне виховання»

спеціалізація: методика спортивно-масової і туристичної роботи;

- галузь знань: 0101 «Педагогічна освіта»:

спеціальність: 7.01010601 «Соціальна педагогіка»

спеціалізація: практична психологія;

- галузь знань: 0301 «Соціально-політичні науки»:

спеціальність: 7.03010301 «Практична психологія».

ОКР «Магістр»:

- галузь знань: 0102 «Фізичне виховання, спорт і здоров’я людини»:

спеціальність: 8.01020101 «Фізичне виховання»

спеціалізація: методика спортивно-масової і туристичної роботи;

- галузь знань: 0101 «Педагогічна освіта»:

спеціальність: 8.01010601 «Соціальна педагогіка»

спеціалізація: практична психологія;

- галузь знань: 0301 «Соціально-політичні науки»:

спеціальність: 8.03010301 «Практична психологія».

 

 

КАФЕДРИ ФАКУЛЬТЕТУ

Сьогодні на факультеті навчається близько 1019 студентів за денною та заочною формами навчання.

Навчальна робота спрямовується на забезпечення високого рівня фахової підготовки майбутніх спеціалістів, їхнього професійного становлення.

У структурі факультету є 3 кафедри:

• Кафедра теорії і методики фізичного виховання

(завідувач - професор, к.б.н. Курілова В.І.)

• Кафедра соціальної педагогіки і соціальної роботи

(завідувач – професор, д.пед.н. Міщик Л.І.)

• Кафедра психології

(завідувач – професор, д.псих. н. Поліщук В.М.)

Навчально-виховний процес здійснюють: професори, доценти, заслужені тренери України. Для читання спецкурсів запрошуються професори Київського національного університету імені Тараса Шевченка, Інституту української мови НАН України, Інституту педагогіки АПН України, Київського національного педагогічного університету ім. М. Драгоманова.

Навчальна робота на факультеті тісно поєднується з науковою й позанавчальною. На базі університету кафедрами постійно проводяться наукові конференції, семінари тощо. Студенти факультету є переможцями й призерами обласних, Всеукраїнських та Міжнародних змагань, олімпіад і конкурсів.

Факультет педагогіки і психології об'єднує навчальний корпус та спортивний комплекс. Спортивний комплекс містить два спортивних зали, футбольний, ігровий, тренажерний зали, кімнати для занять з інших видів спорту (шашки, настільний теніс тощо), зал для занять важкою атлетикою, зал хореографії і музритміки, басейн, душові кімнати; відкриті спортивні майданчики, лижна база, стадіон з круговою доріжкою 400 м. Приміщення спортивних залів, в основному, типові, зовнішній вигляд у хорошому стані. Спортивна база є центром учбово-тренувальної і масової оздоровчої роботи. Тут відбуваються заняття з фізичної культури, спортивних секцій, змагання, учбові тренувальні збори, спортивні свята тощо. На базі є необхідний інвентар для занять спортивними іграми, легкою атлетикою, гімнастикою, лижним спортом, біатлоном, що дає змогу ефективно здійснювати навчально-виховний процес з фізичної культури. Спортивні споруди, обладнання та інвентар повністю відповідають вимогам до підготовки фахівців зазначеного рівня. Загальна площа становить 5378 кв.м. (корисна - 3559 кв.м.). На одного студента припадає 12 кв.м. загальної площі, що відповідає вимогам Державних будівельних норм України «Будинки та споруди навчальних закладів» ДБН В.2.2.-3-97.

На факультеті також є лабораторія практичної психології, інтернет-центр, що складається з 15 сучасних комп’ютерів, а також потужний аудиторний фонд.

Адреса: 41400, Україна, Сумська обл., м. Глухів, вул. Києво-Московська, 24, 5 корпус.

ПІП	Посада	E-mail
Цюкало Людмила Євгенівна	Декан факультету педагогіки і психології	[e-mail]
Корнієнко Тетяна Миколаївна	Заступник декана факультету педагогіки і психології	[e-mail]
Поліщук Валерій Миколайович	Завідувач кафедри психології	[e-mail]
Міщик Людмила Іванівна	Завідувач кафедри соціальної педагогіки і соціальної роботи	[e-mail]
Курілова Валентина Іванівна	Завідувач кафедри теорії і методики фізичного виховання	[e-mail]
Жукова Лілія Георгіївна	Провідний фахівець деканату	[e-mail]
Пилипенко Наталія Григорівна	Методист деканату	[e-mail]
Блаженко Олена Василівна	Провідний фахівець деканату	[e-mail]
Шабельник Олена Сергіївна	Провідний фахівець деканату

 

КАФЕДРА ПСИХОЛОГІЇ

 

 

Кафедра психології, як науково-навчальний підрозділ університету, створена у 2011 році (з 1998 року це була кафедра психології та дошкільної педагогіки, з 2007 року – кафедра психології, яка започаткувала системну підготовку фахівців із спеціальності «Практична психологія»: ОКР «Бакалавр», «Спеціаліст», «Магістр»).

Свого часу на кафедрі працювали Іван Кіндратович Тарасенко (1985−1994 рр.) – кандидат психологічних наук, доцент, співавтор одного з перших у СРСР посібника з основ педагогічної майстерності / за ред. І. Зязюна, згодом – академіка НАПН України); Володимир Іванович Тютюнник (1985−1993 рр.): зараз – доктор психологічних наук, професор Новгородського педагогічного університету (Росія); Ганна Андріївна Кириленко (1960−1999рр.) – доцент, кандидат біологічних наук, Віра Олександрівна Озольс (1989 – 1994 рр.) – доцент, кандидат педагогічних наук; Наталія Володимирівна Карпенко (1985 – 2008 рр.) – доцент, кандидат психологічних наук; Катерина Семенівна Дрозденко (1976 – 2013 рр.) – доцент, кандидат психологічних наук.

Пріоритетні навчально-методичні завдання кафедри: удосконалення змісту та викладання навчальних дисциплін, поєднання КМСОНП із випробуваними історичним часом вітчизняними методами навчання, впровадження мультимедійних засобів навчання; наукові – дисертаційні дослідження, видання підручників і посібників, розробка наукових проектів (університетський рівень; державний та євроінтеграційний рівні).

Авторські дослідження викладачів сконцентровані навколо теми кафедри: «Формування психологічної готовності педагога та професійної компетентності практичного психолога до педагогічної діяльності». У її пізнавальному руслі функціонує передусім такий науковий напрям як «Психологія кризового розвитку особистості».

 

Завідувач кафедри:

Поліщук Валерій Миколайович – доктор психологічних наук, професор

Автор понад 120 публікацій, серед яких основними є: 1) навчально-методичні посібники «Виховання особистості: повсякдення і стереотипи» (2004), «Криза 7 років: феноменологія, проблеми» (2005), «Життєві кризи особистості» (2005), «Вікова та педагогічна психологія» (2005, 2007, 2010), «Соціальна психологія» (2006), «Психологія сім’ї» (2008, 2009 – як автор і за заг. ред.); «Контрольні завдання з психологічних дисциплін» (2010 – як автор і за заг. ред.); 2) монографії «Криза 13 років: феноменологія, проблеми» (2006), «Вікові кризи в підлітковому і юнацькому і юнацькому віці: базові симптомокомплекси» (2012); «Від кризи 7 років до кризи входження в дорослість» (2013); 3) науково-популярне-видання «Психологія педагогічного повсякдення: реальність і міфи» (2012).

Організатор щорічних (у листопаді-місяці) Всеукраїнських науково-практичних конференцій «Актуальні проблеми практичної психології» (на база кафедри психології).

Засновник спеціальності «Психологія» та психологічної служби в університеті.

Нагороджений знаком «Відмінник освіти України» (2001), Почесною грамотою Верховної Ради України (2004), знаком «Петро Могила» (2007), Подякою Президента України (2009).

 

ІНФОРМАЦІЯ ПРО КАФЕДРУ

Спеціальність «Соціальна педагогіка» було відкрито на факультеті педагогіки і психології у 2007 році, навчальний процес якої забезпечувала кафедра соціальної педагогіки під керівництвом кандидата педагогічних наук Тюльпи Т.М. у складі факультету педагогіки і психології. У 2009 підрозділ перейменовано на кафедру соціальної педагогіки і практичної психології, яку очолила Людмила Іванівна Міщик доктор педагогічних наук, професор, визнаний фахівець із соціальної педагогіки, автор численних підручників, навчальних посібниківта монографій із соціальної педагогіки. Із 2010 – 2012 рр. кафедра функціонувала під назвами загальної і соціальної педагогіки, загальної і соціальної педагогіки та психології. У 2014 р. кафедру на чолі із Міщик Л.І. реорганізовано на кафедру соціальної педагогіки і соціальної роботи.

Кафедра соціальної педагогіки і соціальної роботи є випусковою. Викладачами кафедри здійснюється підготовка спеціалістів освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавр, спеціаліст, магістр за спеціальністю «Соціальна педагогіка» (спеціалізація «Практична психологія»), та бакалавр за напрямом підготовки «Соціальна робота» денної та заочної форм навчання.

На кафедрі працює 16 науково-педагогічних працівника, серед яких на постійній основі або на засадах внутрішнього суміщення – 11 осіб та за сумісництвом – 6. Докторів наук, професорів – 2 особи, з них на штатній основі – 1 особа, 4 кандидати наук, з них 3 на штатній основі. 1 старший викладач та 9 викладачів кафедри – без наукового ступеня, проте всі вони працюють над кандидатськими дисертаціями.

Основною метою роботи кафедри є здійснення науково-педагогічної й організаційно-технологічної діяльності, якаспрямована на процес підготовки студентів соціальної сфери діяльності до реалізації інноваційних технологій у процесі соціально-педагогічної і навчально-виховної діяльності в умовах соціокультурного середовища педагогічного вищого навчального закладу, з урахуванням суспільних вимог, потреб практики, споживачів освітніх і соціально-педагогічних послуг.Сфера діяльності кафедри охоплює питання теорії, методики та технологій соціально-педагогічної діяльності й соціальної роботи в Україні та в зарубіжних країнах, соціалізації особистості, організації соціально-педагогічної роботи з різними соціальними групами та організації діяльності соціальних служб, планування науково-педагогічних досліджень, які створюють підґрунтя для ефективного засвоєння спеціальних дисциплін соціально-педагогічного та соціологічного спрямування, а впрактичній підготовці – сприяють формуванню професійної готовності студентів до соціальної сфери діяльності, спонуканню їхньої комунікативної активності, ефективності навчальної діяльності, розвитку умінь і навичок соціально-педагогічної діяльності, що дасть їм можливість ефективно працювати в якості соціальних педагогів ісоціальних працівників в освітніх закладах, соціальних установах, зокрема, сільської місцевості.

На кафедрі функціонує аспірантура зі спеціальності 13.00.05— соціальна педагогіка. Усього на кафедрі навчається 3 аспірантів. Науковою роботою аспірантів керують професор Міщик Л.І. та доцент Тюльпа Т.М.

На кафедрі працює 18 науково-педагогічних працівників, серед яких на постійній основі або на засадах внутрішнього суміщення – 14 осіб та за сумісництвом – 4. Докторів наук, професорів – 1 особа, з них на штатній основі – 1 особа, 4 кандидати наук, з них 3 на штатній основі. 2 старші викладачі та 11 викладачів кафедри – без наукового ступеня, проте всі вони працюють над кандидатськими дисертаціями.

Завідувач кафедри

Міщик Людмила Іванівна

ОСНОВНІ ДОСЯГНЕННЯ КАФЕДРИ

Срібні нагороди дзюдоїстів

У рамках проведення ХІV обласної універсіади серед ВНЗ ІІІ – ІV р. а. у Сумській області 4- 5 листопада 2014 р. відбулися змагання з дзюдо. Склад команди ГНПУ був дуже сильним (найсильнішим за останні 10 років). Спортсмени з високими спортивними званнями показали справжній клас студентам з обласного центру (склад: 5 – МС, 2 - КМС). Усе проходило за сценарієм досвідченого тренера Борсука М.П. Але у вирішальному бою руку на татамі підняли не спортсмену з ГНПУ. Саме це і призвело до ІІ загально-командного місця, заслуженого складним тренувальним процесом, справжнім бойовим спортивним духом. На рівних боролися і дівчата, і хлопці, не шкодуючи своїх сил і думаючи тільки про перемогу. Індивідуальні результати наступні: Ціленко В. (ІІІ розряд, 6М-ФК) – ІІІ місце; Мойсей О. (МС, 13 - ФК) ІІ – місце; Охоба В. (КМС, 13 – ФК) ІІ – місце; Зусько Б. (МС, 13 - ФК) І – місце, ІІ – місце АБС; Сас М. (КМС, 34 – ФК) ІІ – місце; Ананьєва А. (ІІ розряд, 33 - ФК) І – місце; Бондар Х. (МС, 13 - ФК) І – місце; Кюркчян Д. (МС, 25 - ФК) І – місце; Скора М. (МС, 13 - ФК) І – місце; Зосина М. (ІІ розряд, 43 - ФК) І – місце; Холопцова Ю. (І розряд, 6М-ФК) І – місце, ІІІ – місце АБС.

Підсумкова таблиця змагань; СумДУ – І місце; ГНПУ – ІІ місце; СДПУ – ІІІ місце; СНАУ – ІV місце; УАБС - V місце.

Щирі вітання спортсменам та досвідченому тренеру команди Борсуку М.П. Побажання майбутніх перемог не тільки у спорті, а і у власному житті.

ЗОШ І-ІІІ СТУПЕНІВ №2

Адреса: вулиця Леніна, 39

Директор школи - Гуменюк Олександр Володимирович

ЗОШ І-ІІІ СТУПЕНІВ №4

Адреса: вулиця Жовтнева, 19

Директор школи - Сахнюк Віталій Григорович

ЗОШ І-ІІІ СТУПЕНІВ №5

Адреса: вулиця Свободи, 5

Директор школи - Соколова Елеонора Павлівна

ЗОШ І-ІІІ ступенів №6

Адреса: вулиця Андріївська, 57

Директор школи - Луценко Микола Миколайович

ЗОШ І-ІІІ ступенів №7

Адреса: вулиця Подолівська, 19

Директор школи - Акилянко Віра Дмитрівна

ДЮСШ «Олімп»

Директор школи -Пилипенко Микола Іванович

 

Вступ

Європейська система перезарахування кредитів (ECTS)

Що таке ECTS?

 

Європейська комісія ставить за мету сприяти міжуніверситетській кооперації як засобу покращення якості освіти на благо студентів і вищих навчальних закладів, а програму обміну студентами визначено як вагомий елемент такої міжуніверситетської співпраці та покращення можливостей зростання їх навчальної і професійної кар’єри, працевлаштування через визнання дипломів. Реалізація програм міжуніверситетської співпраці доводить, що навчання за кордоном дає цінний досвід не лише на шляху до пізнання інших країн, культур, мов та поглядів, але й має значний вплив на формування наукової та професійної кар’єри.

Визнання періодів навчання, академічних успіхів студентів за кордоном і дипломів іноземних навчальних закладів є невід’ємною умовою створення „Європи без кордонів” у галузі освіти, де студенти і викладачі могли б пересуватися без обмежень. Тому в експериментальному проекті, організованому в рамках Програми „Еразмус”, було розроблено Європейську систему перезарахування кредитів (ECTS) як засіб покращення визнання освіти для навчання за кордоном. Зовнішнє оцінювання ECTS продемонструвало потенціал системи і Європейська комісія включила ECTS до своєї програми „Сократес”, зокрема до розділу 1 про вищу освіту („Еразмус”). Сьогодні ECTS розвивається у напрямку від обмеженої вузької експериментальної стадії до ширшого використання, як елементу європейського масштабу у вищій освіті.

ECTS (European Credit Transfer System) – Європейська кредитно-трансферна система – система, що базується на обліку обсягу навчального навантаження студента, необхідного для засвоєння завдань (цілей) програми навчання. Цілі формулюються у вигляді результатів навчання та компетенцій. В основу ECTS покладено принцип, згідно з яким загальний обсяг роботи (навчальне навантаження) студента протягом року дорівнює 60 кредитам. Завданням ECTS є збільшення прозорості систем навчання в різних країнах та сприяння студентським обмінам в країнах Європи шляхом надання можливості студентові здійснювати трансфер (перезарахування) та накопичення кредитів.

ECTS є інструментом, що будує мости між навчальними закладами і розширює можливості вибору для студентів. Система сприяє полегшенню визнання навчальних досягнень студентів навчальними закладами через використання загальнозрозумілої системи оцінювання – кредитів та оцінок, а також забезпечує засоби інтерпретації національних систем вищої освіти.

ECTS базується на трьох ключових елементах: інформації (щодо навчальних програм і здобутків студентів), взаємній угоді (між закладами-партнерами і студентом) і використанні кредитів ECTS (визначають навчальне навантаження для студентів)

 

Складові ECTS

 

Система ECTS базується на трьох основнихелементах, якими є: інформація (про навчальні програми та досягнення студентів), взаємна згода (між освітнім закладом та студентом) і оцінювання кредитів ECTS (для обліку обсягу роботи, виконаної студентом). Ці три ключові елементи ECTS приводяться в дію через використання трьох основних документів: інформаційного пакету, анкети (заяви) студента / навчального контракту та переліку оцінок з дисциплін.

Перш за все ECTS використовується студентами, викладачами і навчальними закладами, які хочуть зробити навчання за кордоном невід’ємною частиною освіти студента. За своєю суттю ECTS самостійно не регулює змісту, структури чи еквівалентності навчальних програм. Це питання якості, яке визначається і узгоджується самими вищими навчальними закладами при укладенні двосторонніх чи багатосторонніх угод про співпрацю. Система ж ECTS являє собою інструмент для відображення умов навчання та зарахування дисциплін у партнерському навчальному закладі, дозволяє забезпечити прозорість і сприяє визнанню освіти.

Повне визнання освіти в рамках міжнародних програм означає, що період навчання за кордоном (включаючи іспити чи інші форми оцінювання) відповідає порівнюваному періоду навчання в „рідному” університеті (включаючи іспити чи інші форми оцінювання), хоча зміст погодженої програми навчання може відрізнятися.

Використання ECTS є добровільним і базується на взаємній довірі та переконанні щодо якості навчальної роботи освітніх закладів-партнерів. Кожен університет сам обирає своїх партнерів.