Поточний контроль виконання СРС

з _________________________________________________

Тема	Завдання	Контрольні заходи
Зміст	Форма	Термін виконання	Кількість балів
Змістовий модуль

Завдання 2.19.

Ознайомтеся з наведеним переліком навчально-методичної документації кафедри[8].

Проаналізуйте, з якими документами Вам не довелося працювати. З яких причин? Чи впливає відсутність такого досвіду на якість підготовленості до викладання?

Вкажіть, до роботи з якими документами Ви найбільш підготовлені. Спробуйте визначити рівень (A, B, C) Вашої підготовленості на підставі встановлення спроможності:

- брати участь у розробці документів (C);

- самостійно розробляти такі документи (B);

- виступати експертом (A).

 

Навчально-методична документація:

– навчальні і робочі програми навчальних дисциплін кафедри _______;

– інструктивно-методичні матеріали до семінарських, практичних, лабораторних занять, комп’ютерного практикуму та СРСз навчальних дисциплін _______;

– індивідуальні семестрові завдання з навчальних дисциплін, у тому числі тематика курсових проектів і робіт ______;

– комплект контрольних завдань з навчальних дисциплін для перевірки рівня засвоєння студентами окремих модулів навчального матеріалу та критерії оцінки рівня підготовки студентів _____;

– екзаменаційні білети та/або комплект контрольних завдань для семестрового контролю з навчальних дисциплін (кредитних модулів) _____;

– положення про порядок розрахунку рейтингу студентів з кредитних модулів (навчальних дисциплін) ______;

– навчально-методичні документи з усіх спеціалізацій, закріплених за кафедрою _____;

– методичні вказівки для студентів щодо СРС, виконання індивідуальних завдань (курсових і дипломних проектів, розрахунково-графічних робіт, рефератів тощо) _____;

– у разі необхідності, інші документи за рішенням кафедри, наприклад, графік СРС(виконання контрольних робіт, здавання домашніх завдань, курсових проектів та ін.) _____;

– галузевий стандарт вищої освіти відповідної спеціальності (напряму підготовки), що містить ОКХ, ОПП, засоби діагностики та їх варіативні частини _____;

– навчальні й робочі навчальні плани підготовки фахівців відповідних ОКР _____;

– навчальні програми з усіх дисциплін навчальних планів (електронні версії) _____;

– наскрізні програми практик і програми практик _____;

– програми державних екзаменів (за їх наявності) _____;

– індивідуальні навчальні плани студентів _____;

– накази про закріплення за студентами тем дипломних проектів (робіт) _____;

– вимоги до дипломних проектів (робіт) випускників відповідних ОКР _____.

Завдання 2.20.

Відкоригуйте наведений нижче зміст структурних складових робочої програми навчальної дисципліни.

1. СРСокреслює:

• тематику цікавих для опрацювання питань;

• зміст їх представлення (реферати, доповіді, анотовані покажчики, бібліографічні списки, тези виступів, конспекти тощо);

• список рекомендованої (обов’язкової та додаткової) літератури.

У картці СРСпомісячно занотовуються завдання та терміни їх виконання.

2. Система поточного і підсумкового контролю визначає:

• форми оцінки;

• типи оцінювання навчальних досягнень студентів;

• бажану кількість балів за кожну з форм контролю;

3. Перелік контрольних питань подається як комплект:

• модульних контрольних питань;

• екзаменаційних білетів для поточного та підсумкового контролю;

• завдань для підсумкового контролю;

• тестів для підсумкового оцінювання.

4. Рекомендована література складається як список:

• основних підручників, додаткових посібників;

• методичних розробок, нормативно-правових актів, інших джерел інформації.

Завдання 2.21.

За наведеною нижче формою розробіть тематичний план навчальної дисципліни[9]. Висловіть думку щодо зручності наданого формату тематичного плану.

Таблиця 2.4

Тематичний план навчальної дисципліни

___________________________________________________

№ з/п	Назви розділів, теми	Кількість годин
Разом	Аудиторних	Лекцій	Практ.	Семінар.	Інд. заняття	СРС	Поточний, підсумковий контроль
З містовий модуль 1.
1.
2.
3.
Разом
Змістовий модуль 2.
4.
5.
6.
Разом
Разом за навчальним планом

Завдання 2.22.

Відкоригуйте наведені нижче загальні положення щодо робочої програми навчальної дисципліни.

• Робоча програма навчальної дисципліниє складником наукового забезпечення навчального процесу ВНЗ.

• Викладач є автором робочої програми.

• Робоча програма навчальної дисципліниукладається на основі галузевих стандартів вищої освіти (ОКХ та ОПП) та плану роботи ВНЗ.

• Робоча програма є нормативним документом МОН України.

• У робочій програмі бажано передбачити використання на заняттях усіх матеріалів та технічних засобів, зокрема: устаткування; приладів; спеціального обладнання; аудіо-, відеоматеріалів; програмного забезпечення.

• Робоча програма укладається окремо з кожної спеціальності чи спеціалізації.

Завдання 2.23.

Як відомо, укладання робочої навчальної програми не регламентоване конкретно визначеною послідовністю дій. Але існує певна логіка поетапного її укладання. Встановіть зв’язки між етапами роботи над робочою навчальною програмою та її змістом, покажіть їх стрілками.

 

Перший етап		Уточнення змісту та рівня ЗУНів
Другий етап		Опрацювання змісту навчальної дисципліни
Третій етап		Конкретизація мети та результатів опанування навчальної дисципліни
Четвертий етап		Обговорення робочої програми на засіданні кафедри
П’ятий етап		Розробка упорядкованого оцінювання навчальних досягнень студента

Рис. 2.6. Логіка укладання робочої програми

Завдання 2.24.

Установіть доцільну послідовність наведеного нижче змісту першого етапу укладання робочої програми навчальної дисципліни. Пронумеруйте дії викладача.

Таблиця 2.5

Перший етап укладання робочої програми

№ з/п	Зміст роботи над робочою програмою навчальної дисципліни
	Аналіз програми навчальної дисципліни
	Уточнення мети опанування студентами навчальної дисципліни
	Вивчення вимог до фахівця (ОКХ) та змісту навчальної дисципліни (ОПП)
	Конкретизація досягнення мети через визначення низки завдань вивчення дисципліни
	Прописування очікуваних результатів (перелік набутих студентами компетентностей або ЗУНів)
	Визначення місця навчальної дисципліни у системі фахової підготовки

Завдання 2.25.

Зміст навчальної дисципліни, визначений програмою навчальної дисципліни, повинен бути скоригований укладачем відповідно до робочого навчального плану та організацією навчального процесу у поточному навчальному році за кількісними та якісними показниками. Уточніть ці показники.

Рис. 2.7. Зміст робочої програми: показники

Завдання 2. 26.

Дайте стислу відповідь на поставлені питання (так/ні). Її обґрунтування підготуйте в усній формі.

1. Чи має бути співвіднесено поетапне набуття студентами певних компетентностей зі змістом лекційних, семінарських, інших занять, а також із самостійною роботою? ТАК/НІ.

2. Чи обов’язково до відома студентів мають бути доведені всі види, форми, терміни моніторингу їхніх ЗУНів? ТАК/НІ.