Методика викладання фізичної культури

390 До класифікації фізичних вправ за ознакою переважного впливу на прояв і розвиток фізичних якостей не входять група:

− підготовчих

− на швидкість

− на гнучкість

− силових вправ

 

391 До словесних методів не належать:

− опис

− пояснення

− повідомлення завдання

− замальовки

 

392 Обов'язковою умовою ефективності уроку є... рухова активність:

− мінімальна

− оптимальна

− формальна

− максимальна

 

393 Існує... форм підвищення навантажень:

− 2

− 7

− 5

− 3

 

394 Урок умовно ділиться на... основних частин:

− 7

− 5

− 3

− 2

 

395 Дихання, при якому кисень з легенів надходить в кров, а вуглекислий газ із крові – в легені, має назву:

− зовнішнє дихання

− поверхневе

− внутрішнє дихання

− проміжне дихання

 

396 Споживання клітинами кисню та виділення вуглекислоти має назву:

− внутрішнє дихання

− поверхневе дихання

− проміжне дихання

− зовнішнє дихання

 

397 Загальна тривалість підготовчої частини уроку коливається в межах:

− 7 – 10 хв

− 2 – 3 хв

− 12 – 15 хв

− 15 – 17 хв

 

398 До методів слова не належить

− розповідь

− жест

− пояснення

− команда

 

399 Тренування не може бути:

− комбінованим

− безперервним

− інтервальним

− змагальним

 

400 До класифікації фізичних вправ за видами спорту не належить група:

− силових

− гімнастичних

− легкоатлетичних

− ігрових

 

401 До класифікації фізичних вправ за їх значенням для вирішення освітніх завдань не входить група:

− основних вправ

− на витривалість

− підготовчих

− підвідних

 

402 До класифікації фізичних вправ за ознакою переважного впливу на прояв і розвиток фізичних якостей не входить група:

− силових вправ

− на гнучкість

− швидкість

− підготовчих

 

403 До фаз виконання фізичних вправ не належить:

− визначальна

− основна

− заключна

− підготовча

 

404 До компонентів техніки не належить:

− визначальна ланка

− основа техніки

− підготовча фаза

− деталі техніки

 

405 Бажаний кінцевий результат, якого можна лише прагнути, постійно наближаючись до нього, це:

− оперативна мета

− тактична мета

− мета – ідеал

− стратегічна мета

 

406 Ігри якої інтенсивності не бажано використовувати на перервах:

− середньої

− високої

− формальної

− низької

 

407 Графік навчально – виховної роботи відноситься до:

− інтервального планування.

− фронтального планування

− перспективного планування

− поточного планування

 

408 Робочий план відноситься до:

− поточного планування

− перспективного

− інтервального

− фронтального

 

409 Хто з членів педагогічного колективу планує роботу з фізичного виховання школярів, направляє роботу шкільного колективу фізкультури:

− профспілковий лідер

− директор

− вчитель фізкультури

− класний керівник

 

410 На розумову працездатність найбільш продуктивно впливають вправи:

− максимальної

− середньої інтенсивності

− високої

− низької

 

411 Для реалізації природної потреби в рухах, тижневий об'єм цілеспрямованої рухової активності повинен складати:

− 3 – 5 годин

− 12 – 15 годин

− 17 – 20 годин

− 7 – 9 годин

 

412 Максимально дозволений показник ЧСС для учнів основної медичної групи складає:

− 170 – 180 уд. за хв

− 220 – 230 уд. за хв

− 130 – 140 уд. за хв

− 60 – 80 уд. за хв

 

413 Найбільш сприятливим для виховання швидкісних можливостей є вік:

− 10-12 років

− 8-11 років

− 5-8 років

− 7-9 років

 

414 Який з методів не належить до методів силової підготовки?

− повторних зусиль

− ігровий

− ізометричних напружень

− максимальних зусиль

 

415 Дихання, при якому кисень з повітря надходить в легені, а вуглекислий газ із легенів – в повітря, має назву:

− проміжне дихання

− поверхневе

− зовнішнє дихання

− внутрішнє дихання

 

416 До словесних методів не належать:

− опис

− замальовки

− повідомлення завдання

− пояснення

 

417 За допомогою якого принципу формуються уявлення про рухові дії, що вивчаються:

− свідомості

− наочності

− міцності

− систематичності

 

418 Найбільші темпи приросту м'язової маси спостерігаються:

− у 7-9 років

− у 4-6 років

− у 10-12 років

− у 13-15 років

 

419 До оздоровчих сил природи не належить:

− вода

− повітря

− вправи

− сонце

 

420 До гігієнічних факторів не відноситься:

− виконання фізичних вправ

− режим харчування

− дотримання правил особистої гігієни

− режим дня

 

421 Моторна функція організму, що виражається у зміні положення тіла або окремих його частин це:

− вправа

− здоров'я

− загартовування

− рух

 

422 … людини передбачає виконання окремих рухів, рухових дій та цілісної рухової

− діяльності:

− рухова активність

− фізична вправа

− загартовування

− рухова дія

 

423 … називають певну цілеспрямовану систему рухів, сформовану для вирішення конкретного рухового завдання:

− фізичною вправою

− методичним прийомом

− руховою активністю

− руховою дією

 

424 називаються лише ті рухові дії, які спрямовані на вирішення завдань фізичного виховання і підпорядковані його закономірностям:

− руховою дією

− руховою активністю

− загартовуванням

− фізичними вправами

 

425... – це способи взаємної діяльності учня і вчителя, спрямовані на вирішення навчально- виховних завдань:

− засоби фізичного виховання

− методичні прийоми

− методи

− принципи навчання

 

426 … – це шляхи реалізації методів у конкретних випадках і умовах процесу фізичного виховання:

− методи

− принципи навчання

− засоби фізичного виховання

− методичні прийоми

 

427... охоплює всі сторони педагогічного процесу, його результати і розглядає їх у взаємозв'язках, як єдине ціле:

− цикловий контроль

− самоконтроль

− оперативно-поточний контроль

− педагогічний контроль

 

428 В умовах педагогічного контролю... є одним з основних джерел інформації як про стан "об'єкта впливу", так і про параметри та ефективність впливу:

− самоконтроль

− цикловий контроль

− етапний контроль

− поточний контроль

 

429 Призначення... – інтегрально оцінити систему занять, що відбулися в межах завершеного циклу (етапу), отримати інформацію, необхідну для правильної орієнтації наступних дій:

− самоконтролю

− педагогічного контролю

− оперативно-поточного контролю

− циклового етапного контролю

 

430.., що проявляються у спостереженні, слуханні, сприйнятті та осмисленні одержаної інформації, запам'ятовуванні, пошуку власних шляхів вирішення завдань та проектуванні власних дій:

− емоційно-вольові дії

− рухові дії

− інтелектуальні дії

− контрольно-оцінюючі дії

 

431 …, які полягають у виконанні спроектованих дій, розучуванні, закріпленні та вдосконаленні фізичних вправ у сприятливих і несприятливих умовах, спрямованому розвитку фізичних якостей:

− рухові дії

− контрольно-оцінюючі дії

− емоційно-вольові дії

− інтелектуальні дії

 

432 …, що передбачають організацію самоконтролю і самооцінки, виявлення й усунення помилок, обговорення питань, які виникають у процесі навчання, з учителем і товаришами, регулювання емоційних проявів:

− рухові дії

− емоційно-вольові дії

− інтелектуальні дії

− контрольно-оцінюючі дії

 

433.... фізичної культури – складне явище. Це певний набір фізичних вправ і пов'язаних із ними знань, діяльність учнів і робота вчителя, а також результати – наслідок цієї роботи:

− зміст уроку

− тема уроку

− завдання уроку

− матеріальне оснащення

 

434 Скільки існує зон працездатності:

− вісім

− шість

− чотири

− дві

 

435 Яка частина уроку припадає на перші дві зони працездатності:

− комплексна

− основна

− заключна

− підготовча

 

436 Яка частина уроку відповідає фазі вирішення передбачених основних завдань:

− основна

− підготовча

− заключна

− комплексна

 

437 Яка частина уроку покликана забезпечити перехід учнів до наступних після уроку дій:

− заключна

− комплексна

− основна

− підготовча

 

438 Які вправи слід добирати особливо уважно для сприяння формуванню постави, розвиткові певних груп м'язів, вихованню школи рухів, підготовці до засвоєння складних рухових дій, передбачених планом уроку:

− силові

− загальнорозвивальні

− відновлювальні

− швидкісні

 

439 Молодші школярі. внаслідок одноманітної роботи:

− відновлюються

− повільно втомлюються

− не втомлюються

− швидко втомлюються

 

440 Молодші школярі … після відпочинку:

− втомлюються

− не відновлюються

− повільно відновлюються

− швидко відновлюються

 

441 Під … слід розуміти багатокомпонентну впорядковану систему управління навчально-виховним процесом, що включає зміст, засоби, методи і методичні прийоми навчання та форми організації навчальної і виховної діяльності дітей:

− комплексом вправ

− тренувальним процесом

− методикою уроку

− відновлювальною системою

 

442 На позаурочних заняттях … засвоєні на уроках фізичної культури вправи, набуті знання:

− вивчаються

− розробляються

− ігноруються

− закріплюються і вдосконалюються

 

443 Яким повинен бути оптимальний склад команд для організації естафет всередині класів, груп подовженого дня:

− 15-20 чол

− 20-25 чол.

− 8-12 чол.

− 2-4 чол

 

444 Починаючи з якого класу доцільно проводити змагання за шкільною програмою на уроках і в позаурочний час:

− другого класу

− першого класу

− третього класу

− четвертого класу