Усний рахунок. Розминка «Мовчанка»



Мы поможем в написании ваших работ!


Мы поможем в написании ваших работ!



Мы поможем в написании ваших работ!


ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Усний рахунок. Розминка «Мовчанка»



(повторення таблиці множення та ділення. див. додаток 1, 2, завдання 1)

6 · 8 + 6 : 9 · 7 6 : 6 ? + 9 ? : 5?

– 12 · 9

? 8 · 6 : ? · 5 ? : 6 ? + 21 ?

2. Повторення правила про те, як дізнатися: у скільки разів одне число більше або менше від другого. Відповідь дітей: «Щоб дізнатися, у скільки разів одне число більше або менше від другого, треба більше число поділити на менше число». (Відповідь дають 3-4 учні)

а) усний рахунок за картками

9 > 3 у? разів 24 > 6 у? разів

12 > 4 у? разів 6 < 36 у? разів

8 < 32 у? разів

б) Задача (дивитись додаток 1, 2, завдання 2)

Діти розв’язують задачу самостійно, за допомогою короткого запису. Працюють парами.

«Пізнайко»

У саду викорчували 5 старих вишень. Потім посадили 15 молодих вишень. У скільки разів більше вишень посадили, ніж викорчували?

Викорчували – 5 ст. вишень

у ? разів >

Посадили – 15 м. вишень

«Донателло»

Для приготування клею взяли 2 склянки крохмалю і 18 склянок води. У скільки разів менше взяли крохмалю, ніж води?

Крохмалю – 2 скл.

у ? разів <

Води – 18 скл.

(Учитель перевіряє кожну роботу й оцінює).

3. Робота над задачами на зведення до одиниці (додаток 1, 2, завдання 3)

Діти читають умови задач.

- Як ви думаєте, який це вид задач? (Це задачі на зведення до одиниці).

- Як вирозумієте, що означає «на зведення до одиниці»?

Відповідь представника команди «Пізнайко»

- Щоб дізнатися, чому дорівнює маса 4 ящиків лимонів, потрібно обов’язково знати, чому дорівнює маса одного ящика.

Відповідь представника команди «Донателло»

- Щоб дізнатися, яка вартість 9 зошитів, потрібно обов’язково знати вартість одного зошита.

Завдання № 3 (додаток 1) для команди «Пізнайко».

У 6 ящиках 30 кг лимонів. Яка маса лимонів у 4 таких ящиках?

У 6 ящ. – 30 кг

У 4 ящ. – ?

Завдання № 3 (додаток 2) для команди «Донателло»

Вартість 2 зошитів 4 грн. Яка вартість 9 таких зошитів?

2 зош. – 4 грн.

9 зош. – ? грн.

(Діти розв’язують задачі самостійно, потім здійснюють взаємоперевірку та виставляють оцінки)

Розминка «Ми відпочиваємо»

(Під мелодію пісні І.Шаїнського «Два по два-чотири…»

5. Повторення мір довжини. (На дошці висить таблиця мір довжини).

1 м = 10 дм = 100 см

1 дм = 10 см

а) Які міри довжини ви знаєте? (1 м, 1 дм, 1 см)

- Яка міра довжини найбільша?

- Яка міра довжини найменша?

- Скільки дециметрів в одному метрі? (10 дм)

- Скільки сантиметрів в одному дм? (10 см)

б) виконання завдання з іменованими числами (дод. 1, 2, завд. 4)

«Пізнайко» «Донателло»

1 м – 5 дм 1 м – 6 дм

5 см – 5 мм 6 см: 5

24 см : 4 1 м – 6 см

1 м – 5 см 1 дм 2 см: 3

(Завдання виконується учнями самостійно. Вчитель перевіряє й оцінює кожну роботу).

ІІІ. Підведення підсумків

1. Кожен учень підраховує, скільки балів він отримав, і записує на дошці. Потім рахують бали кожної команди. Отримує перемогу та команда, яка заробила більшу кількість балів.

2. Розминка «Розгадай шифровку»

42 : 6 · 3 = 21 (В)

45 : 5 · 6 = 54 (кни)

40 – 40 : 5 = 32 (гах)

6 · 7 – 12 = 30 (сві)

35 + 4 · 7 = 63 (ти)

54 : 6 · 5 = 45 (ло)

6 · 5 – 15 = 15 (муд)

7 · 3 – 20 = 1 (рос)

4 · 5 + 20 = 40 (ті)

«… В книгах – світило мудрості …»

Учитель: – Хто сказав ці слова?

Учні: – Ярослав Мудрий

– Так, це слова Ярослава Мудрого, про якого ми читали на уроках читання.

3. Заключна бесіда.

- Чи потрібно читати книжки?

- Так, а комп’ютер допоможе нам знайти ту книгу, якої немає в бібліотеці?

4. Додаткове завдання.

«Легко» «Важко»

30 – Х = 20 … – 40 = …

Х = Y = … + …

Х = Y = 60

(Діти вибирають завдання)

Розв’язок:

30 – Х = 20 60 – 40 = 20

Х = 30 – 20 Y = 20 + 40

Х = 10 Y = 60

30 – 10 = 20

20 = 20

ІV. Домашнє завдання

І гр. Придумати ускладнену задачу на зведення до одиниці.

ІІ гр. Придумати задачу на зведення до одиниці.

ІІІ гр. Завдання за індивідуальними картками.

Урок 6

Вчитель початкових класівІноземцевої К.С.

Позакласний захід з математики

Тема: Математичний ярмарок.

Мета:пробудити інтерес до предмету математики шляхом залучення дітей до рольової гри, використання інформаційних технологій; розвивати логічне мислення, увагу, математичне мовлення, навички працювати у групі; виховувати прагнення до перемоги.

Обладнання: Зал прибрано, як ярмаркову площу: поділено на торгові лавки «Рахункова», «Ігрова», «Числова», «Логічна», які прикрашено вишитими рушниками, виробами народних умільців, сільськогосподарськими продуктами. За лавками стоять господині.Звучить музика.

Кожний клас виставляє свою команду – родину.

А ведуча.

Увага! Увага! Спішіть, поспішайте!

Господарі й гості, глядіть, не минайте.

А ведуча.

На ярмарок прошу гуртом, поодинці!

Чекають на вас тут чудові гостинці!

А ведуча.

На ярмарку нашім веселім, багатім

Є чим дивуватись і є що придбати.

А ведуча.

Тут щедрі дарунки із саду, городу.

Тут пісні і жарти усім в нагороду.

А ведуча.

Тут речі умільців, ні з чим незрівнянні:

Барвисті стрічки, рушники вишивані.

А ведуча.

Мерщій-бо на ярмарок всі поспішайте!

Купуйте, милуйтесь, танцюйте і грайте!

А ведуча.

Традиційно в Україні збирання врожаю вінчається яскравими, багатими ярмарками. Землероби, народні умільці, крамарі виставляли та продавали кращі свої набутки. Люди з’їжджалися на ярмарок, як на свято, своєрідну виставу та видовище.

А ведуча.

Але сьогодні, як ви вже здогадалися, ярмарок незвичайний, а математичний. Кожен клас отримує гаманець із грошима. Колір купюр збігається з кольором табличок – назв лавок, де їх можна буде витратити. За гроші ви зможете придбати цікаві завдання. Наприкінці ярмарку буде визначено найкращих покупців. А здобуде це звання той клас, який зможе витратити всі гроші, хто повернеться додому з порожніми гаманцями, але з повними голівками знань. Якщо завдання виконується правильно, гроші залишаються у продавців, якщо ж є помилки, купюра повертається.

(Господині представляють свої лавки.)

А господиня.

Моя лавка рахункова,

чітка, вміла та сувора.

Праця тут іде завзято,

Вмій лиш спритно рахувати.

Вмій ділити, віднімати,

Множить швидко й додавати,

Вмій кмітливо все збагнути,

Першим з відповіддю бути.

А господиня

Лавка в мене ігрова,

В кого свіжа голова.

Підходьте мерщій сюди

Й вигравайте ці призи.

Я господиня

Лавка моя числова

Про число і слова.

Чисел в світі є багато,

І про всі їх треба знати.

А господиня

Хлопчику розумний, дівчинка кмітлива.

Моя лавка «Логічна»

І дотепна, і практична.

Ви не обминайте –

Міркувати починайте.

Ви підходьте, бо вже час –

Цікавинки чекають на вас!

(Класи розходяться до лавок.)

ЗАВДАННЯ ЛАВКИ «РАХУНКОВА»

Господиня

Добрий день, шановні гості!

Прошу завітати до моєї лавки.

Завдання для 4 класу

Подивіться на цю таблицю.

Це таблиця народних мір маси

???????
????
????
????????
?
??????
?
???
??
??????
?
????
????
???????
??
?????????
??
????
?
????

Ними користувалися наші діди та прадіди. В нашій країні існує грошова одиниця – гривня. В давнину гривня була вагою та грошовою одиницею.

Це був злиток срібла, вага якого 1 фунт. Майже 200 років тому гривню почали розрубувати, новий злиток одержав назву «рубль».

Пуд уведено в 12 столітті, означає «вага» або важкий. Прочитаємо таблицю разом.

«Заповніть пропуски»:

1 корець = ? гилеток

1 гривня = ? золотників

1 фунт = ? гривень

1 пуд = ? гривень

1 ласт = ? кг

1фунт = ? золотників

Завдання для 3 класу.

«Порахуйте, скільки років цій особі»

Завдання для 2 класу.

«Познач неправильний приклад»

Завдання для 1 класу.

«Порахуй пандочок»

ЗАВДАННЯ ЛАВКИ «ІГРОВА»

Завдання для 1 класу

Використовуючи геометричні фігури (трикутник, коло, квадрат, прямокутник), побудувати математичного хлопчика.

Завдання для 2 класу

Із 10 сірників викладіть 3 квадрати двома способами.

(Ключ )

Завдання для 3 класу

«Кожній руці – своя робота»: лівою та правою рукою одночасно намалювати трикутник та коло.

Завдання для 4 класу

Команда має 4 таблички з цифрами 0, 1, 2, 3. Скласти якнайбільше чисел.

(1302, 2013, 2310, 1032, 1230, 123…)

ЗАВДАННЯ ЛАВКИ «ЧИСЛОВА»

Завдання для 1 класу


Віршовані задачі:


Ой, у Лиски, Лиски

Гарний двір.

Та чотири доньки

На вибір.

Ще й один синок.

Скільки всіх діток?

Круть і Верть зерно з поля носили,

Бо дуже вони пиріжечки любили.

Круть знайшов п’ять і заніс їх до хати.

Вертю вдалось лише два відшукати.

Порахуйте, любі малята,

Скільки зерен знайшли мишенята?


 


Знають діти казочку

Про Червону Шапочку.

До бабусі вона йшла,

Вісім пиріжків несла.

Раптом вовк її зустрів,

Пиріжечків зо три з’їв.

Хто з вас, діти, порахує,

Скільки бабуся покуштує?

 

Бабуся квітку з грядки зірвала

І дівчинці Жені подарувала.

Було у квітки сім пелюстків

І мали різних сім кольорів.

Жовту пелюстку Женя зірвала

Й перше бажання своє загадала.

Ви вже подумали, дітки,

Скільки пелюсток лишилось у квітки?


У цій казці, всім відомо,

Білосніжка і сім гномів.

Ви ж уважно полічіть.

Скільки їх всього, скажіть?

Вовк прийшов і їх поїв,

Та одне живе зосталось,

Бо в комірці заховалось.

Вовк сердитий, вовк лютує,

Скільки з’їв, не порахує.

Козеняток було сім.


Завдання для 2 класу

«Математичні ребуси»

 

 

Завдання для 3 класу

«Зачаровані слова»: використовуючи букви ключового слова, склади нові слова.

 

Завдання для 4 класу

«Аукціон прислів’їв та приказок, в яких є числа».

ЗАВДАНЯ ЛАВКИ «ЛОГІЧНА»

Завдання для 1 класу

«Заповни таблицю»: в табличці з фігурами необхідно знайти закономірність і домалювати позначки.

Завдання для 2 класу

«Знайди предмет», якщо відомо, що:

· Праворуч від цього предмета знак +

· Ліворуч від цього предмета геометрична фігура

· Вгорі від цього предмета знак –

· Внизу – фігура, що відрізняється від цього предмета.

 

 

Завдання для 3 класу

«Цифри та знаки»: кожному знаку відповідає лише одна цифра, добери цифри так, щоб усі рівності стали правильними.

 

“ – ? ê – ? ' – ? % – ? R – ?

 

Завдання для 4 класу

«Числа та фігури»:кожна фігура – це число. Знайдіть, чому «дорівнює» кожна фігура.

 

£ = ? r = ?  = ? q = ? ¯ = ? ? = ?

 

Підбиття підсумків («перевіряються» гаманці, визначаються переможці).

Ведучий:

Завершимо наш ярмарок конкурсом математичних частівок.


Ой, заграйте нам, музики,

Щоб почули всі навкруг.

Заспіваємо частівки

Про царицю всіх наук.

Математика мені

Вже ночами сниться.

Додавання, віднімання –

Яка тут різниця?

«Хай картоплі є десяток, –

Вчитель мову ще веде, –

Поділи на трьох дівчаток,

Скільки кожній припаде?»

Дуже клопітно Наталці

До восьми додати п’ять.

На руках так мало пальців,

Треба чоботи скидать.

«Ти чому, – питають Васю, –

Приклади не розв’язав?»

«Калькулятор поламався…» –

Тихо Вася проказав.

Ми частівки проспівали,

Дуже ми старалися.

Рахувати, діти, вчіться

І не помиляйтеся!


Ведучий:

На ярмарку веселому ми побували,

Задач багато розв’язали,

За що призи вам дали.

Співали, сміялись, рахували,

З математики знань ви чимало придбали.

Співають усі разом:

Ой там на веселім базарі

Продавали, купували, жартували.

Із покупками по тому

Повертаємось додому, додому.


Додаток 1



Последнее изменение этой страницы: 2016-04-21; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.236.16.13 (0.01 с.)