Выполнение заданий в рабочей тетради

        №71 (с. 77). (Работа в парах. Коллективная проверка.)

     №72 (с. 77). (Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка, взаимооценка.)

Рефлексия

Работа по учебнику №16 (с. 83).

(Самостоятельное выполнение. Вариант/1 - первая строка, вариант 2 - вторая строка. Самопроверка пообразцу.)

Ответы:     8800                          207

                         60                               520

- Оцените свою работу на уроке.

Подведение итогов урока

- Какие умения мы совершенствовали сегодня на уроке?

- Кто успешно справился со всеми заданиями?

- Над какими темами вам надо поработать дома?

Домашнее задание

Для учащихся, успешно справившихся со всеми заданиями: прочитать «Материал для расширения и углубления знаний» (с. 110-113) + задание из рабочей тетради: № 73 (с. 77).

Для остальных: задания на с. 82-83 учебника (в зависимости от допущенных ошибок).

                                                       У р о к 1 2 4. Что узнали. Чему научились

Цели: закреплять приемы письменного умножения и деления на трехзначное число; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи и уравнения, выполнять действия с имено­ванными числами.

Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять умножение и деление на трехзначное число; моделировать с по­мощью схематических чертежей, таблиц и решать задачи изученных видов; распознавать геометрические фигуры; контролировать и оценивать свою работу и ее результат; выполнять задания твор­ческого и поискового характера.

Ход урока

Организационный момент

Проверка домашнего задания

(Учащиеся, прочитавшие «Материал для расширения и углуб­ления знаний», рассказывают классу, что узнали о геометрических фигурах, показывают модели пирамиды, шара и конуса. Учитель

показывает демонстрационные модели этих фигур. Дети называют предметы из окружающего мира, имеющие такую форму.)

III. Актуализация знаний

Устный счет

Игра «Математическое лукошко»

(На грибах, вырезанных из картона, написаны примеры. На доске нарисованы два лукошка, на которых записаны ответы. Учитель поднимает гриб, учащиеся устно решают пример и назы­вают ответ, учитель кладет гриб в лукошко.)

2.Работа по учебнику

     №31 (с. 85). (Коллективное выполнение.)

IV. Работа по теме урока

Работа по учебнику

     №18 (с. 84).

- Прочитайте задание.

- Какие умения мы будем совершенствовать при его выпол­нении?

- Что нам поможет выполнить задание без ошибок?

- Кто может выполнить задание сам?

(Эти ученики решают примеры самостоятельно и проверяют себя по листу самоконтроля. Остальные решают примеры с ком­ментированием по цепочке. На доске алгоритм письменного деления. Самооценка. Тем, кто справится с заданием быстрее остальных, дополнительно можно предложить выполнить зада­ние на полях (с. 84 — занимательная рамка).)

   №23 (с. 84).

(Самостоятельное выполнение. Вариант 1 — первая строка, ва­риант 2 — вторая строка. Два ученика работают у доски. Проверка, самооценка. Тем, кто справится с заданием быстрее остальных, дополнительно можно предложить выполнить № 25 (с. 84).)

    №32 (с. 85). (Устное выполнение.)

Физкультминутка

         Смотри скорей, который час, Тик-так, тик-так, тик-так. Налево — раз! Направо — раз!

         Мы тоже можем так. Чтоб стать похожим на орла и запугать собак,

         Петух расправил два крыла... Мы тоже можем так.

         (Развести руки в стороны, плавно поднять и опустить их.)

          Пастух в лесу трубит в рожок — Пугается русак.  

         Сейчас он сделает прыжок... Мы тоже можем так. (Присесть на корточки, приставить руки           

          к голове, вытянуть указательные пальцы, изображая заячьи уши. Прыжки на месте.)

          Идет медведь, шумит в кустах, спускается в овраг...

          На двух ногах, на двух руках. Мы тоже можем так.

          (Встать на четвереньки, двигаться сначала вперед, потом назад.)