Показывает одно и то же соседям с одной стороны и с другой

Мы с тобой - друзья.

Мы с тобой одна семья:

Вы, мы, ты, я.

Улыбнись соседу справа.

Улыбнись соседу слева.

улыбаются

Мы с тобой - одна семья:

Вы, мы, ты, я.

Спой песенку соседу справа.

Спой песенку соседу слева.

Договариваются и поют одну и ту же фразу из песенки

Мы с тобой - друзья.

Мы с тобой - одна семья:

Вы, мы, ты, я.

Прохлопай ритм соседу справа.

Прохлопай ритм соседу слева.

Прохлопывают

«Тихо - громко» «Пиано – форте»

Коллектив делится на две половины и садятся с двух сторон. Ведущий поочерёдно показывает то левую, то правую руку. Дети, исходя из того, какая рука показывается, кричат:

Правая половина - Громко! (форте) (поднята правая рука)

Левая половина группы - Тихо! (пиано) (поднята левая рука)

Если ведущий поднимает вверх обе руки, дети кричат – «фортепиано»

Главное для игроков, не запутаться, так как ведущий может поднять правую руку, но показать ею на левую половину зала.

«Мы музыканты»

Это польская игра. Слова сопровождаются движениями, характерными тому музыкальному инструменту, про который поется. Если поется про часть тела, то по ней похлопывают. На последней фразе при слове “Хей” правая рука резко отводится в сторону и вверх.

Старайтесь делать ударение в словах на первый слог. Все слова и движения повторяются за вожатым

Мы музыканты-все мы здесь таланты

Мы умеем играть

На скрипке

А как это надо делать?

 (руки ставятся на воображаемую скрипку)

Мы музыканты-все мы здесь таланты

Мы умеем играть

На пианино

А вот как это надо делать?

(изображается игра на пианино)

Мы музыканты – все мы здесь таланты

Мы умеем играть

На барабане

А вот как это надо делать?

(стучат на барабане)

Мы музыканты-все мы здесь таланты

Мы умеем играть

На дудочке

А вот как это надо делать?

 (изображают игру на дудочке)

До бесконечности……………………………..

«Музыкальные часы»

Зал делится на несколько групп:

1 группа – Бо-о-ом – половинные ля мал октавы

2 группа – Тик-так четверти до 1 октавы

3 группа – тики-таки – восьмые ми 1 октавы

4 группа – тикитики – такитаки шестнадцатые ля 1 октавы

Каждое слово произносится в определённой тональности и в определённом размере, причем увеличивается тон от первого слова к последнему (1/16). Если одновременно произносить эти слова всем коллективом и правильно выдерживать тон и частоту, то в зале создается ощущение тиканья множества различных часов.

Музыкальная сказка с участием детей

Жили в лесу ручейки блблблблбл

Они были любопытные и решили прогуляться да мир посмотреть и себя показать. Сначала они спустились с пригорка вниз (голосом), и увидели большую лужу. Лужа не умела разговаривать и могла только булькать бульбульбуль, когда наполнялась. Ручейки послушали, как поёт лужа и побежали дальше, и вдруг из под кучи листьев услышали странный звук фрфрфр, а потом увидели и чёрный носик. Как вы думаете, кто это был? Ёжик. «Здравствуй ёжик, сказали ручейки, а мы про тебя песенку знаем» и они запели песенку:

Я в лесу нашёл ежа,

а в пруду поймал ужа,

я сдружу ежа с ужом,

 я для них построю дом.

 Попрощались они с ёжиком и решили подняться вверх на холм (проинтонировать голосом вверх), а вверху они услышали много разных звуков: жучки жужжали– жжжжжжжж, комары зудели- ззззззз, а птицы пели на разными голоса. (воробей, синица, соловей дятел, кукушка и т.д.)

Дети выбирают себе один из имитируемых звуков и по команде педагога их воспроизводят. Мы слушаем музыкальный лес.

Сводная таблица результатов социометрического исследования

Таблица 2

№	Методика
		До занятий	После занятий
1.	Психологический климат коллектива Среднегрупповая оценка	3,5 балла	4,0 балла
2.	Определение ценностно-ориентационного единства коллектива (ЦОЕ)	ЦОЕ < 50% (54%)	ЦОЕ > 50% (64%)

Приложение 4