Критерии оценки для экзаменационной работы.

Критерии оценки для экзаменационной работы.

Экзаменационная работа состоит из 2-х частей: обязательной и дополнительной. Обязательная часть содержит задания минимально обязательного уровня, дополнительная часть - более сложные задания.

 В экзаменационную работу включено 9 заданий. Обязательная часть содержит 7 заданий, дополнительная часть – 2 задания.

 Выполнение каждого из заданий экзаменационной работы оценивается в баллах: 1 правильный ответ- 1 балл. Если приводится неверный ответ или нет никакого ответа, обучающийся получает 0 баллов. Баллы, полученные за все выполненные задания, суммируются. Шкала перевода баллов в отметку по пятибалльной системе показывает, сколько баллов было набрано набрать, чтобы получить отметку «3», «4», «5». Начинать работу нужно с заданий обязательной части. Задания списываются полностью, ответ дается развернутый.

Шкала перевода баллов в отметку по пятибалльной системе

«3» («удовлетворительно»)-правильно выполнено 7 (семь) заданий из всей работы

«4» («хорошо»)-правильно выполнено все 8 (восемь)заданий из всей работы

«5» («отлично»)- правильно выполнено все 9(девять) заданий из всей работы

Работа выполняется максимально разборчивым почерком.

 

Вариант 1

1. Дайте определение понятию «фонетика»

2. Расставьте ударение в словах, в случае затруднения справляйтесь по словарю:

       агентство, грейпфрут, евангелие

3. Назовите, к какой группе слов по лексическому значению относятся данные:

глухая улица, жаркий бой, железная воля

4. Определите количество звуков и букв в словах, запишите фонетический разбор (* ¹):

       Обложка^1, трость, яркий

5. Подберите синонимы и антонимы к словам, поясните свой выбор контекстом:

• легкий, свежий

Определите род существительных, с 2-3 из них составьте и запишите словосочетания, показав род существительных контекстом

       пемоксоль, атташе, непоседа

7. Перепишите, заменяя цифры словами:

На 198 страницах книги было помещено более 68 чертежей.

Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.

В..ликие умельцы искус(СС)ные зн..т..ки св..его дела всегда польз..вались б..л(?)шой любов(?)ю⁶ н..рода. Во все вр..м..на ц..в..л..зации перед ними пр..кл..нялись увенч..вали л..вровыми в..нками. Глубина и блеск их ума, м..ст..рство рук  исключительность замыслов и..рт..стичность их исп..лнения (не)ис(СС)..каемая энергия  как (не)доступный ид..ал, м..нили, пр..вл..кали и тр..вожили людей  р..зж..гали⁶ их ф..нтазию, п..нуждали к р..змышлению.

Выполните орфографический анализ указанных слов. Найдите в тексте и выпишите осложненное простое предложение, сделайте пунктуационный разбор.

Выписать четверостишие изстихотворения. Указать в приведенном поэтическом отрывке фигуры речи (метафора, эпитет, сравнение т.д.)

Николай Некрасов — Перед дождем

Заунывный ветер гонит
Стаю туч на край небес,
Ель надломленная стонет,
Глухо шепчет темный лес.

Вариант 2

1. Дайте определение понятию «лексическое значение слова»

2. Расставьте ударение в словах, в случае затруднения справляйтесь по словарю:

       аналог, дефис, закупорить

3. Назовите, к какой группе слов по лексическому значению относятся данные:

       3) капитанская рубка, рубка леса;
4. Определите количество звуков и букв в слове, запишите фонетический разбор (* ¹):

       витязь, устье, желтый ¹.

5. Подберите синонимы и антонимы к словам, поясните свой выбор контекстом:

• высокий, широкий, звонкий

6. Определите морфологические признаки существительных, с 2-3 из них составьте и запишите словосочетания, показав род существительных контекстом::

       умница, фламинго, шимпанзе

7. Перепишите, заменяя цифры словами:

       К 389 прибавить 835.

8.Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания:

Прош…л грозный 1812 год. Сго…рела⁶деревян(нн)ая⁶ Москва обуглились в ее садах деревья. Кремль со взорван(нн)ыми стенами полуразрушенными башнями в…звышался над гор…дом. Но заново строили университет крыли железом домавос…танавливали башни Кремля соб…рали⁶бумаги разбросан(нн)ые ветром. Москва строилась.

Из далеких походов через Триумфальные ворота возвр…щались в…йска. Снова з…цв…ли  оп…ленные войной и пожарами сады. На Москве-реке стояли суда нагружен(нн)ые хлебом и др…вами. По старым дорогам возвр…щались люди в Москву в…зводили дома на старых местах. Новая Москва не была похожа на старую! Она не была похожа своей гордостью тем что она видела мир и мир видел ее.

 

Вариант 3

1. Дайте определение понятию «лексика»

2. Расставьте ударение в словах, в случае затруднения справляйтесь по словарю:

       недуг, умерший, начав

3.  Назовите, к какой группе слов по лексическому значению относятся данные:

эффектный, эффективный;

4. Определите количество звуков и букв в слове, запишите фонетический разбор (* ¹):

       Календарь¹, июньский, Пермь

5. Подберите синонимы и антонимы к словам, поясните свой выбор контекстом:

• мокрый, глубокий

Вариант 4

1. Дайте определение понятию «орфоэпия»

2. Расставьте ударение в словах, в случае затруднения справляйтесь по словарю:

       перистый, посыпать, призреть

3. Назовите, к какой группе слов по лексическому значению относятся данные:

ручка чемодана, ручка малыша;

4. Определите количество звуков и букв в слове, запишите фонетический разбор (* ¹):

       барышень, паинька¹, январский

5. Подберите синонимы и антонимы к словам, поясните свой выбор контекстом:

• быстро, потерять, скучный

6. Определите морфологические признаки существительных, с 2-3 из них составьте и запишите словосочетания, показав род существительных контекстом:

       Сочи, авеню, кольраби

Вариант 5

1. Дайте определение понятию «синонимы»

2. Расставьте ударение в словах, в случае затруднения справляйтесь по словарю:

       балуешь, позвонить, жалюзи

3. Назовите, к какой группе слов по лексическому значению относятся данные:

командировочные, командированные;

4. Определите количество звуков и букве в слове, запишите фонетический разбор (* ¹)::

       Звезда¹, сентябрьский, ящик

5. Подберите синонимы и антонимы к словам, поясните свой выбор контекстом:

• пропажа, миловать, усталость

6. Определите морфологические признаки существительных, с 2-3 из них составьте и запишите словосочетания, показав род существительных контекстом:

       вуаль, рояль, салями.

7. Перепишите, заменяя цифры словами:

       К 928 прибавить 937.

8. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания:

  Ч..сов в дес..ть⁶ утра мы вы..хали в С(с)имбирск. П..года ст..яла самая (не)бл..г..пр..ятная  по вр..м..нам ш..л⁶ мелкий осен(нн)ий до..дь и п..ст..янно дул страшный веет..р. Мы наск..ро нак..рмили л..шадей и п..ехали⁶ на п..р..воз. Спуск с г..ры пр..дст..влял неср..внен(нн)о больше трудностей чем п..д(?)ем на нее гора была сколь..кая и к..рета к..тилась боком по к..с..гору. Ост..ват(?)ся в эк..паже было опас(?)но и мы д..лжны были и..ти п..шком.

Вариант 6

1. Дайте определение понятию «орфография»

2. Расставьте ударение в словах, в случае затруднения справляйтесь по словарю:

       метеоролог, нарост, сковорода.

3. Назовите, к какой группе слов по лексическому значению относятся данные:

опосля, прислухаться, не серчай;

4. Определите количество звуков и букв в слове, запишите фонетический разбор (* ¹):

       медленно, известный, серебро¹

5. Подберите синонимы и антонимы к словам, поясните свой выбор контекстом:

легкий, мягкий, свежий

6. Определите морфологические признаки существительных,  с 2-3 из них составьте и запишите словосочетания, показав род существительных контекстом:

       кафе, георгин, мозоль

7.Перепишите, заменяя цифры словами:

       К 795 рублям 72 копейкам прибавить 11 рублей.

8. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания:

Ж..т..ли этого гор..да г..рдились что в их гор..де ж..вет уч..ный⁶ ч..л..век. В груди у этого уч..ного ч..л..века билось анг..л(?)ское сер(?)це. Ж..тели гор..да были для него чуж..е но он любил их как д..тей  и не ж..лел для них св..ей ж..зни хотя у него сам..го была ч..хотка⁶. Когда его звали к б..л(?)ному он з..бывал про свою б..лезнь и з..д..хаясь  взб..рался⁶ на горы как бы выс..ки они ни были

Вариант 7

1. Дайте определение понятию «омонимы»

2. Расставьте ударение в словах, в случае затруднения справляйтесь по словарю:

       аллегория, дегустировать, избаловать

3. Назовите, к какой группе слов по лексическому значению относятся данные:

шить иглой, игла ежа

4. Определите количество звуков и букв в слове, запишите фонетический разбор (* ¹):

       Вновь, явный¹, русский

5. Подберите синонимы и антонимы к словам, поясните свой выбор контекстом:

Легкомысленный, жесткий, найти

6. Определите морфологические признаки род существительных, с 2-3 из них составьте и запишите словосочетания, показав род существительных контекстом: Сан-Франциско, ателье, тюль

7.Перепишите, заменяя цифры словами:

       От 11745 отнять 34.

8. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания:

В ту пору уч..ные (не)были п..хожи на..быкновен(нн)ых людей. Они пр..в..дили дни и ночи в чтени.. ⁶ книг и лечени.. б..лезней⁶ на все же..ст..льное см..трели как на пошл..сть и (не)имели врем..ни г..в..рить лишних слов. Ж..т..ли гор..да..тлично п..н..мали это и ст..рались (не) над..едать ему. Они были очень рады что бог наконец  п..слал им ч..л..века, уме..щего⁶ л..чить б..лезни.

 

Вариант 8.

1. Дайте определение понятию «паронимы»

2. Расставьте ударение в словах, в случае затруднения справляйтесь по словарю:

       базировать, журить, дремота

3. Назовите, к какой группе слов по лексическому значению относятся данные:

бить баклуши; положа руку на сердце;

4. Определите количество звуков и букв в слове, запишите фонетический разбор (* ¹):

       елка, честный¹, аптечка

5. Подберите синонимы и антонимы к словам, поясните свой выбор контекстом:

Утро, упасть, юность

6. Определите морфологические признаки существительных, с 2-3 из них составьте и запишите словосочетания, показав род существительных контекстом:

       какаду, пенальти, Миссури

7. Перепишите, заменяя цифры словами:

       Путешественники прошли от 340 до 350 километров.

8. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания:

В одном мал..н(?)ком г..р..дке п..с..лился п..ж..лой од..нокий г..сп..дин. Пр..фес(СС)ия у него была бл..г..родная  он л..чил  людей. Он был всегда угрюм и (не)общит..лен и г..в..рил только когда этого треб..вала пр..фес(СС)ия. Ни к кому он (не)ходил⁶ в гости  ни с кем (не) зн..ком..лся⁶ и ж..л скромно как схимник. Дело в том что он был уч..ный.

Выполните орфографический анализ указанных слов. Найдите в тексте и выпишите осложненное простое предложение, сделайте пунктуационный разбор

Вариант 9

1. Дайте определение понятию «фразеологический оборот» («фразеологизм»)

2. Расставьте ударение в словах, в случае затруднения справляйтесь по словарю:

       аргумент, издавна, ходатайствовать

3. Назовите, к какой группе слов по лексическому значению относятся данные:

бить баклуши; положа руку на сердце;

4. Определите количество звуков и букв в словах, запишите фонетический разбор (* ¹)::

       бесконечность, Обь, яростный¹

5. Подберите синонимы и антонимы к словам, поясните свой выбор контекстом:

Жизнь, теплый, свой

Вариант 10

1. Дайте определение понятию «морфемика»

2. Расставьте ударение в словах, в случае затруднения справляйтесь по словарю:

       портфель, псевдоним, медикаменты

3. Назовите, к какой группе слов по лексическому значению относятся данные:

медвежья услуга, серебряные брызги

4. Определите количество звуков и букв в слове, запишите фонетический разбор (* ¹):::

       зеленая, двигаться, статуя¹

5. Подберите синонимы и антонимы к словам, поясните свой выбор контекстом:

Мягкий, тайный, печальный

6. Определите морфологические признаки существительных,  с 2-3 из них составьте и запишите словосочетания, показав род существительных контекстом:

       кофе, интервью, Миссисипи

7. Перепишите, заменяя цифры словами:

       Один такой снаряд заменит труд 5790 рабочих-землекопов.

8. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания:

Самой р..ки (не)было видно она лишь угад..валась в курч..вых зар..слях⁶ пр..брежных⁶ ив. (В)течении.. лета рыба жмет(?)ся⁶ ближе к б..р..гам к траве к кустам, где есть много корма. Она х..р..шо слыш..т всякий шум наруша..щий..бычную т..ш..ну. Мы мало(помалу) спуска..мся к б..р..гу..ст..рожно о..г..бая рукой ветки пр..брежных кустов.

Выполните орфографический анализ указанных слов. Найдите в тексте и выпишите осложненное простое предложение, сделайте пунктуационный разбор

Вариант 11

1. Дайте определение понятию «корень слова»

2. Расставьте ударение в словах, в случае затруднения справляйтесь по словарю:

       диспансер, баловать, валовой (продукт)

3. Назовите, к какой группе слов по лексическому значению относятся данные:

не покладая рук; море по колено

4. Определите количество звуков и букв в слове, запишите: фонетический разбор (* ¹):

       Просьба¹, ария, безжизненный

5. Подберите синонимы и антонимы к словам, поясните свой выбор контекстом:

• верный, высокий.

6. Определите морфологические признаки существительных, с 2-3 из них составьте и запишите словосочетания, показав род существительных контекстом:

       корабль, тюль, абажур,

7. Перепишите, заменяя цифры словами:

       От 849 килограммов отнять 98.

8. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания:

Утр..м мы встали с рас(СС)ветом⁶. Про рыбаков г..в..рят  что они люб..т встр..ч..ть утрен(нн)ие зори и пр..в..жать пламен(нн)ые з..каты. Не по своей прих..ти они это дела..т⁶ а по не..бх..димости  утр..м и веч..р..м рыба г..л..дна  поэтому и клюет х..р..шо. Над р..кой⁶ п..л..на м..лочно(белого) тихого тумана пр..дв..щала яс(?)ное утро.

Вариант 12

1. Дайте определение понятию «грамматическое значение слова»

2. Расставьте ударение в словах, в случае затруднения справляйтесь по словарю:

       курящий, договорные (цены), языковая (колбаса)

3. Назовите, к какой группе слов по лексическому значению относятся данные:

метель, пурга;

4. Определите количество звуков и букв в слове, запишите фонетический разбор (* ¹)::

компьютер, тоннель¹, пять.

5. Подберите синонимы и антонимы к словам, поясните свой выбор контекстом:

• звонкий, облачный, просто

6. Определите морфологические признаки существительных, с 2-3 из них составьте и запишите словосочетания, показав род существительных контекстом:

       желе, метро, Чили.

7. Перепишите, заменяя цифры словами:

       О 1999 можно сказать, что это нечетное число.

8. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания:

Теплые словно брызги п..рного⁶ м..л..ка капли..твесно пад..ли на з..т..ившуюся в туман(нн)ой т..ш..не землю белыми пузырями вспухали на пен..стых лужах. И так тих и мирен был этот летний (не)густой дож..ь что даже цв..ты (не)скл..нялись⁶. Даже куры по дворам (не)искали от него укрытия (не)взирая на до..дь кр..ч..ли (в)растяжку и по оч..р..ди.

Вариант 13

1. Дайте определение понятию «термины»

2. Расставьте ударение в словах, в случае затруднения справляйтесь по словарю:

       отняв, зевота, некролог

3.  Назовите, к какой группе слов по лексическому значению относятся данные:

аккорд, вокализ, мольберт;

4. Определите количество звуков и букв в слове, запишите фонетический разбор (* ¹)::

       рельеф, щелочь¹, бровь

5. Подберите синонимы и антонимы к словам, поясните свой выбор контекстом:

• легкий, конный, горький.

6. Определите морфологические признаки существительных, с 2-3 из них составьте и запишите словосочетания, показав род существительных контекстом:    фламинго, торнадо, Батуми

7. Перепишите, заменяя цифры словами:

       На страницах альбома размещено более 760 фотографий.

8. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания:

В н..чале июня часто шли не..бычные для лета д..жди. По утрам с зап..да из(за) дальних бугров вып..лзала пеп..льно(серая) туча⁶. Она р..сла⁶ ш..рилась зан..мая пол(неба) а потом сн..жалась так что пр..зрачные нижние хлоп(?)я ее ц..плялись за крышу ст..явшей в степи в..тр..ной мел(?)н..цы.

 

Вариант 14

1. Дайте определение понятию «орфография»

2. Расставьте ударение в словах, в случае затруднения справляйтесь по словарю:

       отчасти, партер, приобретение.

3. Назовите, к какой группе слов по лексическому значению относятся данные:

акварель, гуашь, палитра;;

4. Определите количество звуков и букв в слове, запишите фонетический разбор (* ¹):

Дрожжи¹, лишь, карамелька

5. Подберите синонимы и антонимы к словам, поясните свой выбор контекстом:

• скучный, поражение, разумник

6. Определите морфологические признаки существительных, с 2-3 из них составьте и запишите словосочетания, показав род существительных контекстом:

       кольраби, манго, аэрозоль

7.Перепишите, заменяя цифры словами:

       Отчитайтесь о растрате 2567695 рублей.

8. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания:

В..сной б..резы как мощ(?)ные насосы  гон..т кверху з..мные соки. Влага п..дн..маясь по с..судам ств..ла⁶  р..ств..ря.. т кр..хмал и пр..вр..ща..т его в особый сах..р. Б..резовый сок с..держ..т разные в..т..мины м..н..ральные соли..рг..нические к..слоты б..лковые в..щ..ства – все  что дела..т⁶ б..резовый сок таким вкус(?)ным и п..лезным⁶.

Вариант1 5

1. Дайте определение понятию «профессионализмы»

2. Расставьте ударение в словах, в случае затруднения справляйтесь по словарю:

столяр, языковые (нормы), атлас (ткань), опрометчиво, метеоролог.

3.. Назовите, к какой группе слов по лексическому значению относятся данные:

светлица, кафтан;

4. Определите количество звуков и букве в слове, запишите фонетический разбор (* ¹)::

       местный, учение¹, семья

5. Подберите синонимы и антонимы к словам, поясните свой выбор контекстом:

• усталость, румяный, тишина

6. Определите морфологические признаки существительных,  с 2-3 из них составьте и запишите словосочетания, показав род существительных контекстом:    станция, цеце, салями.

7. Перепишите, заменяя цифры словами:

       Кассир пришел из банка с 10983 рублями для выдачи зарплаты.

8. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания:

Б..р..зняк еще не з..л..нел  но уже весь в намеках на ярко(зеленый) цвет  который вот-вот пр..рвет(?)ся из клейких темно(коричневых) почек и...хват..т всю крону д..рев(?)ев. С в..рш..ны⁶ срывались  св..ркая иск..рками⁶ звонкие кап..л(?)ки. Гр..чи каж..тся  ..бл..мали кон(?)чики веток себе на гнезда. Из..блом..н(нн)ых веток вот и кап..л сок. Вп..ч..тление такое  что идет дожд(?).

Выполните орфографический анализ указанных слов. Найдите в тексте и выпишите осложненное простое предложение, сделайте пунктуационный разбор    

Вариант 16

1. Дайте определение понятию «орфография»

2. Расставьте ударение в словах, в случае затруднения справляйтесь по словарю:

       ожесточиться, пуловер, сковорода.

3. Назовите, к какой группе слов по лексическому значению относятся данные:

свекла, идти;

4. Определите количество звуков и букв в слове, запишите фонетический разбор (* ¹):::

       Серебро^1, люди, южный

5. Подберите синонимы и антонимы к словам, поясните свой выбор контекстом:

свежий, высокий, тьма.

6. Определите морфологические признаки существительных, с 2-3 из них составьте и запишите словосочетания, показав род существительных контекстом:   колибри, георгин, мозоль

7. Перепишите, заменяя цифры словами:

                   Пароход вышел в рейс с 778 пассажирами.

8. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания:

В полдень со(?)нце уже г..рело⁶  изрядн..  и от влажной з..мли ощ..тим..й в..лной⁶ п..дн..мались густые и..п..рения. Они нас..щали собой во..дух  ярк..ми искр..ми ос..дали на пуш..стых с..цветиях вер... Пр..гретые со(?)нцем⁶  л..тали ж..лтые баб..ч(?)ки-л..мон(нн)ицы. На вербах гудели пч..лы толстые м..хнатые  словно сш..тые из ч..рного барх..та  (не)уклюж..е шмели.

Вариант 17

1. Дайте определение понятию «омонимы»

2. Расставьте ударение в словах, в случае затруднения справляйтесь по словарю:

       дегустировать,  аналогия, заржаветь.

3. Назовите, к какой группе слов по лексическому значению относятся данные:

свекла, идти;

горячий-холодный;

4. Определите количество звуков и букв в слове, запишите фонетический разбор (* ¹):

явный, амазонка, Москва¹

5. Подберите синонимы и антонимы к словам, поясните свой выбор контекстом:

найти, нищий (сущ.), слабый.

6. Определите морфологические признаки существительных, с 2-3 из них составьте и запишите словосочетания, показав род существительных контекстом:

       Сан-Франциско, тюль, фламинго

7. Перепишите, заменяя цифры словами:

                   Командир с 899 бойцами спустился в долину.

8. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания:

В давние вр..м..на когда хле.. жали с..рпами  эта р..бота была самой трудн..й  самой изнурит..льной из всех кр..ст(?)янских р..бот. Много з..бот и тр..вог быва.. ⁶т  у з..мл..дел(?)ца  прежде чем к..л..сок⁶ стан..т хлебом и з..л..тые п..токи з..рна п..л(?)ются в бункеры убор..чных маш..н⁶.

Вариант 18.

1. Дайте определение понятию «паронимы»

2. Расставьте ударение в словах, в случае затруднения справляйтесь по словарю:

       бюрократия, блокировать, грильяж.

3. Назовите, к какой группе слов по лексическому значению относятся данные:

молчаливый-безгласный

4. Определите количество звуков и букв в слове, запишите: фонетический разбор (* ¹):

        дождь, подъемник¹, жюри.

5. Подберите синонимы и антонимы к словам, поясните свой выбор контекстом:

юность, вечный, свежий.

6. Определите морфологические признаки существительных, с 2-3 из них составьте и запишите словосочетания, показав род существительных контекстом:    маэстро, такси, пони.

7. Перепишите, заменяя цифры словами:

              Сколько копеек в 1893 рублях

8. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания:

П..рыв ветра  и через все поле п..к..тилась в..лна⁶ с з..л..тым..тливом. В..лна пр..б..га..т⁶ до к..нца. Крайние к.лос(?)я ни..ко кланя..т(?)ся пр..д..рожн..й тр..ве накл..ня..т(?)ся и снов.. п..дн..ма..т(?)ся. Рож(?) под ветром ход..т плавно будто кто(то)без конца пр..ч..сыва..т ее..громным гребн..м.

 

Вариант 19

1. Дайте определение понятию «фразеологический оборот» («фразеологизм»)

2. Расставьте ударение в словах, в случае затруднения справляйтесь по словарю:

       аргумент, издавна, коклюш, ходатайствовать

3. Назовите, к какой группе слов по лексическому значению относятся данные:

молчаливый-безгласный

4. Определите количество звуков и букв в слове, запишите фонетический разбор (* ¹)::

       Обь, споткнулась¹, вьюн.

5. Подберите синонимы и антонимы к словам, поясните свой выбор контекстом:

стареть, молчание, железный

6. Определите морфологические признаки существительных, с 2-3 из них составьте и запишите словосочетания, показав род существительных контекстом:   шимпанзе, машина, пари

7. Перепишите, заменяя цифры словами:

                   От 2892 отнять 18

8. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания:

Рж..ное поле светло(желтое)  пр..к..лен(нн)ое со(?)нцем  зыбко(..тзывчивое) даже малому в..т..рку с по..сушен(нн)ыми к..лос(?)ями  уже изл..ва..щими зап..х ⁶ хлеба. Ч..дес(?)ное и в..лну..щее это зрел..ще! П..ду..т⁶ веет..р и к..лос(?)я тихо з..ш..л..стят неведомо о чем. Каж..т(?)ся наб..жавш..й вет..р тронул струны рж..ных стеблей и зазвучала дивная музыка поля.

Вариант 20

1. Дайте определение понятию «словообразование»

2. Расставьте ударение в словах, в случае затруднения справляйтесь по словарю:

       индустрия, осведомиться, километр.

3. Назовите, к какой группе слов по лексическому значению относятся данные:

учитель, педагог;

4. Определите количество звуков и букв в слове, запиши фонетический разбор (* ¹):

       колобок, вьюжный¹, юность

5. Подберите синонимы и антонимы к словам, поясните свой выбор контекстом:

печальный, звонкий, бледный.

6. Определите морфологические признаки существительных,, с 2-3 из них составьте и запишите словосочетания, показав род существительных контекстом:    Миссисипи, шоссе, рагу.

7. Перепишите, заменяя цифры словами:

                   Сколько метров содержится в 278 километрах?

8. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания:

В разных типах леса с..став кустарников р..зличен. В с..сн..к..-ч..рничник.. встр..ча..тся⁶ например мало кустарников в осн..вном мож(жж)евел(?)ник и крушина. В дубовом лесе выбор гораздо б..гаче..решник  ж..м..лость  ш..повник и некоторые другие. Это об(?)ясня..т(?)ся тем  что кустарники отнюдь не б..зр..зличны к свойствам поч(?)вы на которой р..стут⁶.

 

Вариант 21.

1. Дайте определение понятию «фонетика»

2. Расставьте ударение в словах, в случае затруднения справляйтесь по словарю:

       агентство, грейпфрут, евангелие

3. Назовите, к какой группе слов по лексическому значению относятся данные:

глухая улица, жаркий бой, железная воля, прямой вопрос;

4. Определите количество звуков и букв в словах, запишите фонетический разбор (* ¹):

       Обложка^1, трость, яркий

5. Подберите синонимы и антонимы к словам, поясните свой выбор контекстом:

• легкий, свежий

6. Определите морфологические признаки существительных, с 2-3 из них составьте и запишите словосочетания, показав род существительных контекстом:   пемоксоль, ЮНЕСКО, непоседа

7. Перепишите, заменяя цифры словами:

На 190 страницах книги было помещено более 62 чертежей.

8. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания:

Остр…в з..крывал утр…н(нн)ий⁶ густой туман. П..днявш…ся со(?)нце удар..ло⁶ по нему з..л..тыми луч..ми  и м..лочно(серый) туман быстро р..с(СС)е..лся  р..ста..л. Стр..ители р..(?)п..л..ж..лись на пр..брежной п..л..се з..мли со всеми з..в..зен(НН)ыми сюда м..т..риалами трубами м..ш..нами стр..ительной техникой з..пасами пр..д..вольствия  включая р..зн….бразные я(?)ства⁶.

Вариант 22.

1. Дайте определение понятию «лексическое значение слова»

2. Расставьте ударение в словах, в случае затруднения справляйтесь по словарю:

       аналог, дефис, закупорить

3. Назовите, к какой группе слов по лексическому значению относятся данные:

       3) капитанская рубка, рубка леса;
4. Определите количество звуков и букв в слове, запишите фонетический разбор (* ¹):

       витязь, устье ¹, желтый.

5. Подберите синонимы и антонимы к словам, поясните свой выбор контекстом:

• высокий, глубокий, звонкий

6. Определите морфологические признаки существительных, с 2-3 из них составьте и запишите словосочетания, показав род существительных контекстом:

       умница, фламинго, работяга

7. Перепишите, заменяя цифры словами:

       К 36 прибавить 83.

8. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания:

Первыми на т..йгу двинулись двумя к..лон(нн)ами тракт..ры. М..торы угр..жающе р..вели⁶ как раз(?)ярен(нн)ые звери  и м..шины в бешен(нн)ом напр..жени.. бе..пр..стан(нн)о тр..слись. Рычали тракт..ры  ...глуш..тельно тр..щали д..рев(?)я⁶  и лес окутался взм..тнувш..йся в воздух снежн..й пыл(?)ю. Как будто г..ган(?)ским  н..ж..м  надвое р..с(СС)..клась т..йга⁶.

Вариант 23.

1. Дайте определение понятию «лексика»

2. Расставьте ударение в словах, в случае затруднения справляйтесь по словарю:

       недуг, умерший, начав

3. Назовите, к какой группе слов по лексическому значению относятся данные:

земельный; земляной

4. Определите количество звуков и букв в слове, запишите фонетический разбор (* ¹):

       Календарь, июньский¹, Пермь

5. Подберите синонимы и антонимы к словам, поясните свой выбор контекстом:

• мокрый, свежий

6.Определите морфологические признаки существительных, с 2-3 из них составьте и запишите словосочетания, показав род существительных контекстом:

пенальти, абажур, обжора

7.Перепишите, заменяя цифры словами:

       Из 655 страниц прочитано 28.

8. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания:

Ш..рокая прос..ка в л..су з..полнилась люд(?)ми и л..с..рубы и плотники нач..ли ра..ч..щать⁶ ее под стр..ительную пл..ща..ку. Всюду чу(?)ствовалось пр..сутствие ч..л..века и в л..су и на р..ке  и даже в самом воздух... На просек.. ⁶  то дружно зв..нели пилы  то ра..д..вался треск ра..калываемго дер..ва. Л..с..рубы г..товили бревна для устройства д..роги  а плотники – п..л..тнян(нн)ый г..р..док.

Вариант 24.

1. Дайте определение понятию «орфоэпия»

2. Расставьте ударение в словах, в случае затруднения справляйтесь по словарю:

       перистый, посыпать, призреть

3. Назовите, к какой группе слов по лексическому значению относятся данные:

ручка чемодана, ручка малыша;

4. Определите количество звуков и букв в слове, запишите фонетический разбор (* ¹):

       барышень, паинька, январский¹

5. Подберите синонимы и антонимы к словам, поясните свой выбор контекстом:

• быстро, найти, скучный

6. Определите морфологические признаки существительных, с 2-3 из них составьте и запишите словосочетания, показав род существительных контекстом:

       Сочи, МВД, кольраби

Вариант 25.

1. Дайте определение понятию «синонимы»

2. Расставьте ударение в словах, в случае затруднения справляйтесь по словарю:

       балуешь, позвонить, жалюзи

3. Назовите, к какой группе слов по лексическому значению относятся данные:

командировочные, командированные;

4. Определите количество звуков и букве в слове, запишите фонетический разбор (* ¹)::

       Звезда¹, сентябрьский, ящик

5. Подберите синонимы и антонимы к словам, поясните свой выбор контекстом:

• пропажа, миловать, усталость

6. Определите морфологические признаки существительных, с 2-3 из них составьте и запишите словосочетания, показав род существительных контекстом:

       вуаль, фортепиано, сулугуни

7. Перепишите, заменяя цифры словами:

       К 765 прибавить 87.

8. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания:

  Я люблю не(морозные) красные почти от утра до веч..ра утрен(нн)ие дни я люблю дни теплые серые  тихие и д..ж..лив... ⁶  Мне пр..тивна ре..кость и р..здр..ж..тельность сух..го⁶ воздуха. Мя..кая влажн..сть даже сыр..сть..тм..сферы мне пр..ятна; от д..ждя всегда можно защ..тит(?)я непр..м..ка..мым плат(?)ем зонт..ком, в..твями куста или дер..ва.

 

Вариант 26.

1. Дайте определение понятию «орфография»

2. Расставьте ударение в словах, в случае затруднения справляйтесь по словарю:

       метеоролог, нарост, сковорода.

3. Назовите, к какой группе слов по лексическому значению относятся данные:

опосля, прислухаться, не серчай;

4. Определите количество звуков и букв в слове, запишите фонетический разбор (* ¹):

       медленно, известный¹, каяться

5. Подберите синонимы и антонимы к словам, поясните свой выбор контекстом:

легкий, мягкий, свежий

6. Определите морфологические признаки существительных,  с 2-3 из них составьте и запишите словосочетания, показав род существительных контекстом:

       зевака, георгин, мозоль

7.Перепишите, заменяя цифры словами:

       К 564 рублям 72 копейкам прибавить 8 рублей.

8. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания:

Все видно н..скво..ь в самой глухой др..весн..й ч..ще куда летом не пр..н..кал гла.. ч..л..веческий. Старые д..рев(?)я обл..тели⁶  и только о..дельные м..л..дые б..ре..ки с..хр..няют еще свои ув..дшие ж..лт..ватые лист(?)я бл..стающие зол..том.   Скоро тронут их к…сые холодные лучи (не)высокого..сен(нн)его⁶ со(?)нца

Вариант 27.

1. Дайте определение понятию «омонимы»

2. Расставьте ударение в словах, в случае затруднения справляйтесь по словарю:

       аллегория, дегустировать, избаловать

3. Назовите, к какой группе слов по лексическому значению относятся данные:

шить иглой, игла ежа

4. Определите количество звуков и букв в слове, запишите фонетический разбор (* ¹):

       Вновь, явный¹, русский

5. Подберите синонимы и антонимы к словам, поясните свой выбор конт