Технологические карты учебных проектов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ

Технологическая карта учебного проекта

Автор - Костромина Полина Сергеевна, учитель иностранного языка МАОУ «Центр образования №42» г. Вологды

ТЕМА УЧЕБНОГО ПРОЕКТА: «Англо-русский мини-словарь неологизмов в современном английском языке (2016-2018 гг.) на примере дополнений к онлайн-словарю «Oxford Dictionary»		Учебные предметы - английский язык, русский язык, информатика. Руководитель проекта - учитель английского языка (ФИО), консультанты учителя русского языка, информатики (ФИО).
Смысл проектной деятельности. Кому адресован проект. Его цель.		В языке ежедневно появляются новые слова, неологизмы. Для того чтобы понимать смысл современных устных и письменных текстов на иностранном языке, необходимо знать неологизмы, уметь их правильно употреблять в речи. Создание словаря неологизмов помогает решить эти проблемы, и будет полезно тем, кто изучает английский язык.  Цель проекта: создание словаря неологизмов в современном английском языке (2016-2017 гг.) на примере дополнений к онлайн-словарю «Oxford Dictionary».
Результат проектной деятельности	Продукт проектной деятельности.	Мини-словарь неологизмов в современном английском языке (20 лексических единиц)
	Критерии оценки	1.Полнота содержания (проанализированы все лексические единицы за определенный период времени). 2.Грамотность изложения и достоверность данных словарной статьи. 3. Примеры употребления неологизмов помогают лучше понять их лексическое значение.
Что необходимо для выполнения проекта:	Источники информации	Ежегодные дополнения к онлайн-словарю «Oxford Dictionary» Словари и пособия по русскому и английскому языку. https://www.oxforddictionaries.com/
	Приборы и материалы	Компьютер с доступом к сети Интернет, программное обеспечение. Аутентичные тексты, содержащие примеры употребления неологизмов. Словари и пособия по русскому и английскому языку.
	Необходимые умения, способы работы	Уровень владения английским не ниже В1. Навыки работы с текстовыми редакторами, в том числе на иностранном языке. Навыки поиска, систематизации и обработки информации на иностранном языке.
	Время	1 год
План работы над проектом	Этап 1	Сентябрь	Определение идеи проекта, выбор формата словаря. Заполнение технологической карты. Определение периода и примерного списка источников информации для отбора лексических единиц. Представление промежуточных результатов руководителю проекта.
	Этап 2	Октябрь-декабрь	Работа с дополнениями к словарю. Поиск лексических единиц в аутентичных текстах. Составление черновых списков. Систематизация найденных лексических единиц.  Консультации руководителя проекта. Представление промежуточных результатов.
	Этап 3	Январь-март	Анализ полученных лексических единиц. Морфологический разбор лексических единиц. Этимологический разбор лексических единиц. Перевод лексических единиц. Составление словарных списков. Консультации руководителя проекта. Разработка помет, символов и обозначений словаря и их классификации. Представление промежуточных результатов.
	Этап 4	Апрель	Создание словаря в текстовом редакторе. Оформление словарной книги в электронном формате. Консультация учителя информатики. Представление промежуточных результатов.
	Этап 5	Май	Печать словаря. Апробация словаря на уроках иностранного языка. Анализ мнений пользователей. Подготовка к защите проекта. Защита проекта: представление словаря. Оформление проекта в портфолио.

Приложение 2

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ УЧЕБНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Лобанова Светлана Сергеевна, учитель обществознания МОУ «СОШ №30» г Вологды,

 методист кафедры педагогики и методики преподавания учебных предметов АОУ ВО ДПО «ВИРО»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ