Тема: основи культури української мови

План

1. Мова і культура мовлення в житті професійного комунікатора. 2. Комунікативні ознаки культури мови.

3. Комунікативна професіограма вчителя.

Дидактична мета:

– засвоєння основних понять і критеріїв культури фахової мови і мовлення;

– формування комунікативної професіограми майбутнього вчителя початкових класів;

– збагачення фахового словникового запасу.

Студенти повинні знати:

– поняття культури мови і мовлення;

– комунікативні ознаки культури мовлення;

– основні характеристики комунікативного портрету вчителя.

Студенти повинні вміти:

– дотримуватися правильності, змістовності, логічності, багатства, точності, виразності, доречності й доцільності у висловленні думки;

– формувати мету і завдання професійного спілкування.

Література

Основна

Культура фахового мовлення: навч. посіб. / [за ред. Н. Д. Бабич]. – Чернівці: Книги-ХХІ, 2006. – С. 38–75.

Мозговий В. І. Українська мова у професійному спілкуванні. Модульний курс: навч. посіб. / В. І. Мозговий. – К.: Центр учбової літератури, 2010. – С. 19–21.

Шевчук С. В. Українська мова за професійним спрямуванням: підручн. / С. В. Шевчук, І. І. Клименко. – К.: Алерта, 2012. – С. 67–71.

Шевчук С. В. Українське ділове мовлення: підручн. / С. В. Шевчук. – К., 1987. – С. 5–22.

Додаткова

Зубков М. Г. Сучасна українська ділова мова / М. Г. Зубков. – Х., 2003. – С. 8–31.

Пономарів О. Д. Стилістика сучасної української літературної мови / О. Д. Пономарів. – К., 1992. – С. 6–19.

Сучасна українська мова / [за ред. О. Д. Пономарева]. – К., 1997. – С. 3–7.

Ткаченко О. Б. Українська мова і мовне життя світу / О. Б. Ткаченко. – К., 2004. – 150 с.

Шевчук С. В. Практикум з української мови: модульний курс: навч. посіб. / С. В. Шевчук, Т. М. Лобода. – К.: Вища школа, 2006. – С.14–15.

Ющук І. П. Українська мова: підручн. для студ. філол. спец. / І. П. Ющук. – К.: Либідь, 2004. – С. 13–58.

Практичні завдання

1. Детально схарактеризуйте кожну з комунікативних ознак культури мовлення.

2. Підпишіть учнівський зошит для робіт з будь-якого предмета, який Ви викладатимете в майбутньому.

3. Наведіть 10-12 мовних штампів учительського мовлення.

Питання для самоконтролю:

1.Яке мовлення можна назвати висококультурним?

2. Яким чином можна збагатити лексичний запас, пізнати красу і силу слова, його змістові тонкощі?

3. Дайте визначення комунікативної професійно орієнтованої компетенції.

САМОСТІЙНА РОБОТА № 2

Тема: Словники у професійному мовленні

План

1. Поняття лексикографії.

2. Типи словників.

3. Роль словників у підвищенні мовленнєвої культури.

Дидактична мета:

– збагачення фахового словникового запасу;

– удосконалення навичок користуватися словниками різних типів.

Студенти повинні знати:

– типи словників;

– структуру словникової статті.

Студенти повинні вміти:

– послуговуватися різними типами словників;

– знаходити потрібну інформацію в словниках.

Література

Основна

Сучасна українська літературна мова: підруч. для студ. філол. спец. вищ. навч. закл. / за ред. М. Я. Плющ. – К.: Вища школа, 2009. – С. 141–144.

Сучасна українська літературна мова / [за ред. А. П. Грищенка]. – К., 1997. – С. 238–253.

Сучасна українська мова: підручн. / [за ред. О. Д. Пономарева]. – К.: Либідь, 1997. – С. 90–102.

Шевчук С.В. Українська мова за професійним спрямуванням: підручн. / С. В. Шевчук, І. І. Клименко. – К.: Алерта, 2012. – С. 72–77.

Додаткова

Бондар О. І. Сучасна українська мова. Фонетика. Фонологія. Орфоепія. Графіка. Орфографія. Лексикологія. Лексикографія: навч. посіб. / О. І. Бондар, Ю. О. Карпенко, М. Л. Микитин-Дружинець. – К.: ВЦ «Академія», 2006. – С. 295–354.

Шкуратяна Н. Г. Сучасна українська літературна мова. Модульний курс: навч. посіб. / Н. Г. Шкуратяна, С. В. Шевчук. – К.: Вища школа, 2007. – С. 258–269.

Ющук І. П. Українська мова: підручн. для студ. філол. спец. / І. П. Ющук. – К.: Либідь, 2004. – С. 257–272.

 

Практичні завдання

1. Укладіть бібліографію українських словників різного типу.

2. Випишіть зі словників (тлумачного, етимологічного, перекладного, іншомовних слів, орфографічного, орфоепічного, морфемного, словотвірного тощо) зразки статей на слова мова, вчитель, школяр, читання, буквар, азбука, письмо, математика, інформатика, малювання. Визначте, які особливості слів розкриваються в кожному зі словників.

3. За поданими словниковими статтями визначте тип словника, якому вони властиві.

1. Одн / о /рід / н / ий.

2. ОДНОРІ́ДНИЙ (який має однаковий склад, однакові властивості в усіх своїх частинах), НЕДИФЕРЕНЦІЙОВАНИЙ, ГОМОГЕННИЙ книжн. Метали, скло, кераміка, полімери — це матеріали однорід­ні, або гомогенні (з журналу).

3. Однорі́дний [о̀днор’і́дний], м. (на) -дному / -д’н’ім, мн. -д’н’і.

4. Однорі́дність, -ності, ор. -ністю.

5. ОДНОРІ́ДНИЙ, -а, -е. 1. Який належить до того самого роду, розряду, характеризується однаковими рисами, ознаками. **Однорідні члени речення – члени речення, які виконують однакову синтаксичну функцію щодо спільного для них члена, з яким вони граматично зв’язані. 2. Який має однаковий склад, однакові властивості в усіх своїх частинах. **Однорідний хор – хор, до складу якого входять лише однорідні голоси (дитячі, чоловічі або жіночі).

6. Одноро́́дный однорі́дний; (одинаковый, подобный) одна́ковий, поді́бний, таки́й са́мий, одна́кий, односта́йний.

4. Схарактеризуйте структуру одного зі словників (довідників, енциклопедій) відповідно до вашого напряму навчання за схемою:

- повна назва словника (довідника, енциклопедії); прізвища й ініціали укладачів; кількість слів; місто й рік видання;

- структура словника (довідника, енциклопедії);

- функціональне призначення словника (довідника, енциклопедії).

Питання для самоконтролю:

1. Які типи словників Ви знаєте?

2. Назвіть спеціальні енциклопедичні словники Вашого фаху.

3. Які словники допоможуть розкрити зміст поняття «етикет»?

САМОСТІЙНА РОБОТА № 3