Тема: Презентація як різновид публічного мовлення

План

1. Види публічного мовлення.

2. Поняття презентації.

3. Типи презентацій.

4. Причини неуспішної презентації.

Дидактична мета:

– оволодіння навичками доцільної побудови промови, різними способами переконання і всілякими засобами аргументації, прийомами полемічного мовлення і створення певних риторичних емоцій;

– формування вмінь і навичок правильного й переконливого мовлення, аргументованого доведення і спростування тез.

Студенти повинні знати:

– особливості комунікативно-мовленнєвих ситуацій, характерних для фахової діяльності;

– закономірності логіки мовлення;

– основні вили ораторських промов;

– основні прийоми вдосконалення майстерності мовлення.

Студенти повинні вміти:

– будувати розгорнутий монолог з фахової проблематики;

– представляти проекти, звітувати, переконувати, якісно інформувати аудиторію;

– створювати максимально ефективну композицію промови;

– логічно правильно, точно, етично й емоційно висловлювати думку відповідно до змісту, умов комунікації й адресата, прагнучи при цьому виробити індивідуальний стиль.

Література

Основна

Когут О. І. Основи ораторського мистецтва / О. І. Когут. – Тернопіль, 2005. – С. 46–110, 191–198.

Хміль Ф. І. Ділове спілкування: навч. посіб. / Ф. І. Хміль. – К.: ВЦ «Академія», 2004. – С. 97–126.

Шевчук С.В. Українська мова за професійним спрямуванням: підручн. / С. В. Шевчук, І. І. Клименко. – К.: Алерта, 2012. – С. 190–193.

Додаткова

Коваленко С. Сучасна риторика: навч.-практичн. пос. / С. Коваленко. – Тернопіль, 2007. – С. 70–77.

Александров Д. Н. Риторика: учеб. пос. для вузов / Д. Н. Александров. – М., 2000. – С. 69–78.

Громовий В. Мистецтво живого слова: посіб. / В. Громовий. – Кіровоград, 1999. – С. 59–71.

 

Практичні завдання

1. Доберіть і запишіть 3-4 аргументи, щоб підтвердити (або спростувати) такі думки: Мати вищу освіту нині престижно. Добра освіта належно поцінована нині. Ніколи не думайте, що ви вже все знаєте.

2. Підготуйте презентацію професії, яку опановуєте в університеті. Скористайтеся наведеними питаннями.

Чим приваблює обрана професія?

Що вам відомо про цей фах? (Історичний екскурс)

Наскільки ваша спеціальність важлива, актуальна сьогодні, перспективна?

Які ділові, моральні якості допоможуть вам у професійній діяльності?

Ким ви бачите себе у майбутньому?

3. Повторіть правила подвоєння букв на позначення приголосних. Перепишіть слова, замість крапок поставте, де треба, пропущені літери. Поясніть правопис слів.

Без…астережний, об...їхати, ві…дзеркалювати, перед…ень, щоден…о, від…звеніло, від..ача, бездоган…ий, захоплен…ий, нездолан…ий, вогнян…ий, шален…ий, лебедин...ий, незвідан…ий, напружен…ість, безсмерт…я, повноліт…я, безчест…я, широчен…ий, подвір…я, піднебес…я, стат…ей, затвердін...я, роздоріж…я, без..акон…ість, благослове…ий, варе…ий, вил…ю.

4. Розкриваючи дужки, запишіть у дві колонки слова: 1) які пишуться разом; 2) які пишуться через дефіс.

Вугле(видобуток), озерно(болотний), здивовано(розгублений), всесвітньо(відомий), червоно(гарячий), вакуум(камера), міні(спідниця), казна(що), в’єтнамсько(український), сніго(затримання), перекоти(поле), штабс(капітан), вище(зазначений), тьмяно(жовтий), всесвітньо(історичний), овоче(сховище), м’ясо(молочний), вічно(зелений), світло(рожевий), темно(синій), одно(денний), блок(схема), корабле(будівник), сніжно(білий), смугляво(лиций), легко(крилий), зменшено(пестливий), вантажо(одержувач), житло(площа), мало(забезпечений), неповно(літній).

Питання для самоконтролю:

1. Які цільові установки публічного мовлення?

2. Які основні причини неуспішної презентації?

3. Назвіть передумови успіху презентації.

САМОСТІЙНА РОБОТА № 5

Тема: Дискусія як діалогічний метод творчої діяльності групи

План

1. Дискусія.

2. «Мозковий штурм» як евристична форма, що активізує креативний потенціал співрозмовників під час колективного обговорення проблеми.

3. Технології проведення «мозкового штурму».

4. Візитна картка.

Дидактична мета:

– з’ясування особливостей дискусії як важливої форми комунікації, її відмінностей від інших форм суперечок;

– установлення методики її проведення;

– вироблення умінь і навичок етичної поведінки під час дискусії.

Студенти повинні знати:

– особливості ведення дискусії, у т.ч. до «мозкового штурму»;

– методи обговорення проблем (дискусія, «мозковий штурм», дебати, диспут);

Студенти повинні вміти:

– ретельно готувати спільне обговорення важливих питань і ухвалення рішень;

– чітко визначати коло обговорюваних питань;

– логічно правильно, точно, етично й емоційно виражати думку відповідно до змісту, умов комунікацій й адресата.

Література

Довідкова

Лингвистический энциклопедический словарь / [под ред. В. Н. Ярцевой]. – М.: Сов. энциклопедия, 1990. – С. 135, 310.

Українська мова: енциклопедія / [за ред. В. М. Русанівського, О. О. Тараненка та ін.]. – К.: Укр. енциклопедія, 2000. – С. 139 – 140, 340 – 341.

Основна

Бацевич Ф. С. Основи комунікативної лінгвістики: підруч. / Ф. С. Бацевич. – К.: ВЦ «Академія», 2004. – С. 68–85, 122–126.

Вооглайд Ю. Диспут как метод обучения / Ю. Вооглайд // Методы в деле повышения квалификации. – Таллинн, 1986. – Ч. 2. – С. 272–276.

Гавриловец Т. В. Диспут в студенческой группе / Т. В. Гавриловец // Подготовка будущих учителей к воспитательной работе в школе. – Минск, 1978. – С. 92–98.

Методичні рекомендації для проведення диспуту // Шкільний світ. – 2002. – № 44. – С. 7.

Шевчук С.В. Українська мова за професійним спрямуванням: підручн. / С. В. Шевчук, І. І. Клименко. – К.: Алерта, 2012. – С. 251–258.

Ященкова О. В. Основи теорії мовної комунікації: навч. посіб. / О. В. Ященкова. – К.: ВЦ «Академія», 2010. – С. 133–140.

Додаткова

Багмут А. Й. Культура публічного виступу / А. Й. Багмут // Мова. Людина. Суспільство. – К., 1977. – С. 159–164.

Бороздина Г. В. Психология делового общения: учеб. пособ. / Г. В. Бороздина. – М.: ИНФРА-М, 1999. – С. 153–194.

Бурман Н. Дискусія як форма ділового спілкування / Н. Бурман // Проблеми гуманітарних наук. – 2001. – Вип. 8. – С. 115 – 124.

Гей М. І. Регламентована дискусія / М. І. Гей, Й. Й. Кондратик // Радянська школа. – 1990. – № 2. – С. 85–86.

Диспут // Форми навчання в школі. – К., 1992. – С. 61–66.

Каліберда Г. Інтелектуальна гра «дебати» – технологія розвитку особистості (З досвіду роботи дебатних клубів області) / Г. Каліберда // Імідж сучасного педагога. – 2002. – № 10. – С. 51–53.

Лисовский В. Т. Диспуты на морально-этические темы / В. Т. Лисовский. – М.: Знание, 1988. – С. 9–27.

Щербань П. М. Дискусія на заняттях / П. М. Щербань // Радянська школа. – 1988. – № 10. – С. 81–84.

Практичні завдання

1. Змоделюйте ситуацію, коли ефективним методом ухвалення рішення буде «мозковий штурм». Запишіть перелік проблем, які, на Вашу думку, можна вирішити за його допомогою.

2. Створіть у текстовому редакторі Microsoft Word власні візитні картки: стандартну і представницьку. Поясніть роль візитної картки у налагодженні ділового контакту.

3. Повторіть правила правопису слів іншомовного походження (подвоєння букв, апостроф, м’який знак, передача голосних). Створіть словниковий диктант, що ілюструє складні випадки правопису слів іншомовного походження.

4. Утворіть словосполучення під поданих попарно слів. Яку функцію вони виконують?

Зв’язок – у зв’язку, мета – з метою, протяг – протягом, результат – у результаті, рахунок – за рахунок.

5. Виправте, де потрібно, помилки.

Рахувати своїм обов’язком, відноситися до обов’язків, не мішай слухати, зайшов на пару хвилин, відпуск через хворобу, надати допомогу, губити мову, губити життя, поступив справедливо, поступив на роботу, поступили заявки, відповідь вірна.

6. Перекладіть українською мовою мовленнєві штампи.

С чего мы начнем сегодня? Я считаю, мы начнем с обсуждения плана. Дело в том, что не все еще собрались. Это Вас устраивает? Даэ, впоєне. Я думаю, вопрос можно считать решенным. Полностью в Вами согласен. Вы правы. Совершенно верно. Мы с вами договорились? Вы в этом несколько ошибаетесь. Это не так. Это противоречит нашей практике. Я с вами не согласен. Повторите, пожалуй ста, Ваш вопрос. У нас нет такой информации. У меня есть замечания. Я в этом не уверен. Я хотел бы продовжить розговор позже. Я с удовольствием представляю Вам гостей.

Питання для самоконтролю:

1. Чи тотожні поняття диспут, дебати і дискусія? Обґрунтуйте відповідь.

2. Назвіть основне призначення дискусії.

3. Укажіть сфери застосування дискусії.

4. Якою має бути поведінка людини, що керує «мозковим штурмом»?

САМОСТІЙНА РОБОТА № 6