Оцінка потреб прийомної дитини, дитини-вихованця

№	Складові оцінювання	Стан на момент оцінки	Конкретні потреби дитини
1.	Стан здоров’я
1.1. Стан фізичного здоров’я (
1.2. Фізичний розвиток
1.3. Стан психічного здоров’я
1.4. Дотримання графіку щеплень
2.	Адаптація в прийомній сім`ї, дитячому будинку сімейного типу
2.1. Емоційна реакція дитини на членів сім’ї
2.2. Взаємостосунки з членами сім`ї, їхніми родичами, друзями тощо
3.	Взаємостосунки з дитячим оточенням
3.1. Специфіка побудови відношень дитини з однолітками
3.2. Наявність друзів, товаришів
3.3. Взаємовідносини в дитячих колективах дошкільних закладів, шкіл, інших навчальних закладів
3.4. Взаємовідносини з дітьми за місцем проживання
3.5. Можливості розширення кола спілкування з однолітками
4.	Контакти з біологічними родичами
4.1. Можливість позитивних контактів з біологічними батьками
4.2. Контакти з іншими біологічними родичами
5.	Освіта та навчання
5.1. Успішність в навчанні
5.2. Розвиток особливих здібностей
5.3. Рівень умінь і навичок дитини відносно вікового розвитку
6.	Самостійність
6.1. Наявність сформованих життєвих навичок і вмінь подбати про себе (відповідно до віку), самообслуговування; володіння побутовою технікою тощо
6.2. Наявність навичок вирішування побутових проблеми за межами місця проживання (навички придбання товарів в магазинах тощо)
6.3. Досвід використання кишенькових грошей
6.4. Вміння організовувати свого дозвілля
7.	Підготовка до самостійного життя після виходу з прийомної сім’ї/дитячого будинку сімейного типу
7.1. Профорієнтація та придбання професії
7.2. Вирішення проблеми майбутнього місця проживання

 

Зазначені вище показники оцінювання потреб дитини визначають пункти плану соціального супроводу дитини на перші півроку-рік проживання у сім’ї. Окремі позиції – зокрема розвиток здібностей, підтримка контактів з біологічними родичами – потребують більшого терміну, тому будуть складовими при плануванні протягом значного проміжку часу. У процесі функціонування прийомної сім’ї, дитячого будинку сімейного типу оцінка потреб прийомної дитини, дитини-вихованця здійснюється раз на рік.

Паралельно з проведенням першої оцінки потреб прийомної дитини, дитини-вихованця фахівець центру соціальних служб вживає заходів, спрямованих на вирішення найбільш гострих проблем дитини стосовно її адаптації у новому середовищі. Інформація про проведену роботу та її результати відображається у Щоденнику роботи з прийомною сім’єю/дитячим будинком сімейного типу.

Форми Оцінки потреб прийомної дитини, дитини-вихованця та у Щоденника роботи з прийомною сім’єю/дитячим будинком сімейного типу затверджені наказом Міністерства України у справах сім’ї, молоді та спорту «Про затвердження Порядку здійснення соціального супроводження прийомних сімей та дитячих будинків сімейного типу від 23 вересня 2009 р. № 3357 (див. додаток В).

Аналіз потреб прийомної сім’ї/ДБСТ. Соціальний супровід прийомної сім’ї/дитячого будинку сімейного типу передбачає надання соціальної допомоги не тільки дитині, але й забезпечення соціальної підтримки родині, проведення соціальної роботи з членами сім’ї. Проте надання соціальних послуг сім’ї, в першу чергу, спрямоване на створення сприятливих умов щодо розвитку, виховання, утримання дитини. Тобто завданням соціального супроводу не є створення «оазису щастя» в окремої сім’ї, а створення необхідних умов для розвитку прийомної дитини.

Вивчення потреб прийомної сім’ї/дитячого будинку сімейного типу передбачає здійснення детального аналізу її функціонування, що передбачає визначення сильних та слабких сторін родини, ресурсів самої сім’ї та її найближчого оточення, найбільш ефективних для даної сім’ї форм і методів виховання, надання соціальних послуг.

Щоб оцінити, наскільки сім’я є здатною, спроможною на реагування в ситуації змін (зовнішніх чи внутрішньо-сімейних), доцільно проаналізувати її функції. Розуміння соціальної та внутрішньосімейної спрямованості функціонування сім’ї є базовим для визначення сильних та слабких сторін її функціонування за умови виховання прийомної дитини [5].

 

Таблиця 5.2.