Состав семьи, жилищные условия

8. Адрес, телефон

прыжки

9. Данные обследования: Речевое развитие:

понимание речи:

- обращенной речи_______

- грамматических форм: ед.-мн. число сущ.
сущ. с ум.-ласк, суффиксами_________ __

активная речь:

- звукоподражания____________

- слова________________________________

- фразовая речь_______

особенности речи:_____

_ сортирует вкладывает _ сортирует

Когнитивное развитие:

размер: знает_________

форма: знает_________

цвет: знает__________

понятие «такой же»:
части тела________

подражательная деятельность пространственные отношения_ память

Развитие крупной моторики:

координация движений________

ходьба__________________ бег

спуск по лестнице

подъем по лестнице__________

Развитие мелкой моторики:

захват

координация_____________ ■■

выраженность _ попе объём

Развитие навыков самообслуживания:

еда_____________________________

одевание ____

туалет______

особенности

Социализация:

контакт______

интерес______

эмоции: адекватность. активность

внимание: устойчивость
переключаемость______

характер игровой деятельности 10. Заключение:

11. Рекомендации:

12. Дополнительные сведения:

ДАННЫЕ АНАМНЕЗА

Смотри карту «Обследование психомоторного развития ребенка 5 мес. -1 год 10 мес».

КАРТА ОБСЛЕДОВАНИЯ ПСИХОМОТОРНОГО РАЗВИТИЯ

РЕБЕНКА (3 года - 4 года)

Ф.И. ребенка

дата рождения_

возраст_

; п-ка №_

_; дет. сад №

Дата посещения

Специалисты

4. Повод для обращения

5. Ф.И.О. матери

6. Ф.И.О. отца__

Состав семьи, жилищные условия

8. Адрес, телефон_________________

9. Данные обследования: Речевое развитие:

Понимание речи:

- обращенной речи_______

- грамматических форм: ед. -мн. число сущ.
сущ. с ум.-ласк, суффиксами___________

предложно-падежных конструкций (с предлогами в, на, под, над) активная речь:

- звукоподражания________________________________________

- слова__________________________________________________

- фразовая печь_______

особенности речи _____

сортирует вкладывает сортирует

Когнитивное развитие:

размер: знает_________

форма: знает_________

цвет: знает__________

части тела

прыжки.

понятие «такой же»:

подражательная деятельность
логические связи _______

пространственные и временные отношения

аналитическое мышление_________________

память

Развитие крупной моторики:

координация движений_______

ходьба бег

Развитие мелкой моторики:

координация_______________

захват

Развитие навыков самообслуживания:

еда

одевание
туалет
Социализация: контакт	особенности
интерес
эмоции: адекватность	выраженность
активность

поле

объём

внимание: устойчивости
переключаемость______

характер игровой деятельности
10. Заключение_______________

11. Рекомендации:

12. Дополнительные сведения:

ДАННЫЕ АНАМНЕЗА

Смотри карту «Обследование психомоторного развития ребенка 5 мес. - 1 год 10 мес».