Тематика питань з історії зарубіжної літератури 


Мы поможем в написании ваших работ!



ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Тематика питань з історії зарубіжної літератури



1. Поняття про міфологію. Основні цикли давньогрецьких міфів.

2. Ідейний зміст і художні особливості поем Гомера (за вибором студента).

3. «Енеїда» Вергілія як художня інтерпретація поем Гомера.

4. «Піснь про Роланда»: трансформація історичних подій, ідейна спрямованість, система образів.

5. «Божественна комедія» Данте: сюжетно-композиційна своєрідність та особливості жанру. Твір Данте в контексті середньовічної традиції і ренесансних цінностей.

6. Новаторство і художня своєрідність лірики Ф. Петрарки.

7. Трагедія Шекспіра «Гамлет»: філософсько-моральна проблематика та художні особливості.

8. «Міщанин-шляхтич» Ж.Б. Мольєра: проблематика й образ головного героя. Твір Мольєра і нормативна естетика класицизму.

9. «Фауст» Й.В. Гете: структурно-композиційні особливості, просвітницька спрямованість, проблематика. Образи Фауста і Мефістофеля.

10. «Робінзон Крузо» Д. Дефо: сюжетно-композиційні особливості, образ Робінзона в його зв’язках з ідейно-тематичною своєрідністю твору.

11. Поетика романтизму у казках Е.Т.А. Гофмана «Золотий горнець» та «Малюк Цахес»: сюжетно-композиційні особливості, проблематика,

12. «Євгеній Онєгін» О. Пушкіна: специфіка жанру та композиції, проблематика та образи твору, особливості художнього стилю.

13. Роман М. Лермонтова «Герой нашого часу» як соціально-психологічний та філософський роман. Байронізм та демонізм образу Печоріна, розуміння його як «зайвої людини».

14. Повість О. де Бальзака «Гобсек»: проблематика й система образів. Романтичний та реалістичний елементи у творі, зв’язок повісті з «Людською комедією».

15. Роман Г. Флобера «Пані Боварі»: своєрідність сюжетної побудови, проблематика твору, система образів. Особливості стилю Г. Флобера.

16. Проблематика та система образів роману Ф. Достоєвського «Злочин і кара».

17. «Думка народна» як критерій оцінювання людей і подій у романі-епопеї «Війна і мир» Л. Толстого.

18. Модернізм як літературно-художнє явище, його представники в інонаціональних літературах. Риси модернізму.

19. Риси нової європейської драми у п’єсі Г.Ібсена «Ляльковий дім».

20. Тема творчості та образ митця у романі Дж.Лондона «Мартін Іден».

21. Новаторські риси інтелектуальної драми-дискусії Б. Шоу (на прикладі п’єси «Пігмаліон»).

22. Жанр та проблематика роману О.Вайлда «Портрет ДоріанаГрея». Образ ДоріанаГрея.

23. Трагедія відчуженої особистості в новелі Ф. Кафки «Перевтілення».

24. Екзистенційні мотиви роману А. Камю «Сторонній». Жанрова специфіка, сюжетно-композиційні особливості, система образів роману М. Булгакова «Майстер і Маргарита».

25. Тема «втраченої генерації» у творчості Е.М. Ремарка.

26. Гуманістичний сенс образів філософської прози А. де Сент-Екзюпері «Маленький принц».

27. ТворчістьБ.Брехта. “Епічна драма” Б. Брехта як новаторська драма ХХ століття. Ідейно-естетичний аналіз п’єси Б.Брехта «Матінка Кураж»

28. Антиутопія як метажанр. Типологічніриси роману-антиутопії ХХ ст.

29. Проблематика, система образів, символіка роману Дж.Селінджера «Над прірвою у житі».

30. Постмодерністська поетика роману П.Зюскінда «Запахи. Історія одного вбивці».

31. Методика викладання літератури як наука.

32. Література як навчальний предмет у шкільному курсі: зміст, мета, структура.

33. Специфіка предмету «зарубіжна література». Принципи його викладання в школі.

34. Навчально-методичні видання зі світової літератури для загальноосвітніх шкіл ІІ-ІІІ ст.

35. Метод творчого читання, його специфіка і прийоми.

36. Евристичний метод, його функції, основні види навчальної діяльності.

37. Репродуктивний метод: його сутність та основні види навчальної діяльності.

38. Дослідницький метод: його сутність та основні види навчальної діяльності.

39. Етап підготовки до сприйняття тексту: його сутність, функції, зміст, особливості організації роботи.

40. Заключний етап вивчення тексту художнього твору

41. Специфіка шкільного аналізу тексту художнього твору. Сутність, мета різновиди аналізу художнього тексту в шкільному курсі.

42. Шлях аналізу художнього твору «слідом за автором».

43. Пообразний шлях аналізу художнього тексту.

44. Проблемно-тематичний шлях аналізу твору.

45. Урок літератури: його специфіка, структура.

46. Типологія уроків (за М. Кудряшовим).

47. Методика аналізу образу-персонажу.

48. Специфіка аналізу епічного твору.

49. Аналіз ліричного твору в шкільному курсі зарубіжної літератури.

50. Методика аналізу драматичного твору.

51. Методика вивчення літературно-критичної статті на уроці літератури: складання тез та конспектів.

52. Читання, місце читання серед основних етапів роботи з текстом художнього твору, його види та функції на уроках літератури в школі

53. Прийом коментованого читання

54. Переказ, його різновиди та функції

55. Прийоми осягнення авторської позиції (за В.Г. Маранцманом)

56. Прийоми активізації співтворчої діяльності читача (за В.Г. Маранцманом).

57. Вивчення біографії письменника в школі.

58. Оглядові теми: сутність, функції, особливості методики проведення

59. Формування теоретико-літературних понятьу школярів

60. Наочність на уроках зарубіжної літератури.

 

 



Поделиться:


Последнее изменение этой страницы: 2016-12-16; просмотров: 391; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.237.65.102 (0.072 с.)