Институт физической культуры и спорта

ГОУ ВПО «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт физической культуры и спорта

 

Кафедра Адаптивной физической культуры и медико-биологических основ физического воспитания

«утверждено на заседании

Кафедры АФК и МБОФВ»

Протокол №____________

От «___» _________200__г.

Заведующий кафедрой

Доцент О.И. Тихомиров

 

 

Учебно-методический комплекс

по Средства и методы физической реабилитации

при различных видах патологии

(дисциплине)

 

Специальность: 032102 (022500) Физическая культура для лиц с

отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)

Разработан: Голиковой Е.М. ст. преподаватель кафедры АФК и МБОФВ

(фамилия, имя, отчество, должность)

 

ОРЕНБУРГ 2009

Организационно-методические указания.

 

1.1 Примерная программа дисциплины «Средства и методы физической реабилитации при различных видах патологии» федерального компонента цикла основных дисциплин составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения по специальности 022500 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) и рассчитана на изучение студентами, очной формы обучения. Дисциплина «Средства и методы физической реабилитации при различных видах патологии» имеет теоретический и практический характер и реализуется на междисциплинарной основе с привлечением различных отраслей, знаний.

 

1.2. Цели и задачи преподавания дисциплины.

 

Целью учебного курса является: осуществления познания теории практики использования средств и методов физической реабилитации для лиц с отклонениями в здоровье с лечебно-профилактическими целями.

 

Задачами дисциплины являются:

-дать систематическое и последовательное представление особенностей организации и применения в совокупности средств и методов реабилитации как в России, так и за рубежом;

-знать теоретические и методологические основы дисциплины;

-владеть базовыми понятиями по курсу (узнавание терминов, определение понятий, воспроизводство полного объема каждого понятия, межпонятийных связей, практическая интерпретация терминов в различных аспектах);

- изучить частные методики и использовать средства и методы физической реабилитации при различных заболеваниях и травмах

- владеть основами исследовательской работы при анализе явлений и процессов, умение использовать результаты исследования в практике;

- уметь ориентироваться в методиках, и дифференцированно использовать в практике;

- изучить реакции организма больного воздействуя средствами реабилитации;

- уметь правильно выражать свои мысли в устной и письменной форме, быть способными участвовать в диалоге.

 

1.3. Краткая характеристика дисциплины, ее место в учебном процессе.

Особенность курса «Средства и методы физической реабилитации при различных видах патологии» состоит в том, что дисциплина занимает существенное место в профессиональной и педагогической подготовке специалиста по адаптивной физической культуре, и проблема восстановления здоровья, функционального состояния и трудоспособности, после перенесенных заболеваний и травматических повреждений средствами и методами физической реабилитации, массажа и физиотерапии.

Студенты знакомятся с теоретико-методологическими аспектами физической реабилитации, основными направлениями развития науки.

Дисциплина «Средства и методы физической реабилитации при различных видах патологии» связана с такими науками как общая патология и тератология, комплексная реабилитация больных и инвалидов, лечебная физическая культура, лечебный массаж, частные методики адаптивной физической культуры, адаптивное физическое воспитание, двигательная рекреация, спортивная медицина, врачебный контроль в АФК, педагогика, и является базовой дисциплиной для изучения в дальнейшем дисциплин специализации.

Учебная программа дисциплины «Средства и методы физической реабилитации при различных видах патологии» рассчитана на 90 часов аудиторных занятий и 100 часов самостоятельной работы. Программой предусмотрены лекционные занятия, семинарские занятия, лабораторные занятия в специально оборудованных реабилитационных кабинетах и на базах практики.

Изучение материала учебной программы осуществляется на протяжении трех семестров: 30 часов в 8-м семестре, 30 часов в 9-м семестре, 30 часов в 10-м семестре.

В изучении курса «Средства и методы физической реабилитации при различных видах патологии» входят следующие разделы:

· «Средства и методы физической реабилитации при заболеваниях сердечно-сосудистой системы»;

· «Средства и методы физической реабилитации при заболеваниях дыхательной системы»;

· «Средства и методы физической реабилитации при заболеваниях органов пищеварения»;

· «Средства и методы физической реабилитации при ожирении»;

· «Средства и методы физической реабилитации при заболеваниях нервной системы»;

· «Средства и методы физической реабилитации при гинекологических заболеваниях»;

· «Средства и методы физической реабилитации в период беременности, в родах и послеродовый период»;

· «Средства и методы физической реабилитации при заболеваниях и повреждениях у детей и подростков»

способствующие формулированию знаний, умений и навыков студентов с целью улучшения качества профессиональной деятельности, в системе АФК.

Практические занятия по предметам проводятся в Больнице восстановительного лечения «Караваева роща», Детских реабилитационных центрах «Орион», «Проталинка», в реабилитационном центре Детской городской клинической больнице №2.

 

 

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплин.

В результате изучения курса студент должен знать средства и основные методы физической реабилитации при различных заболеваниях, уметь разраба­тывать комплексы упражнений по лечебной гимнастике и реабилитационные программы, самостоятельно проводить занятия с больными и инвалидами. Он должен понимать механизмы лечебного и реабилитационного действия физиче­ских упражнений при различных заболеваниях и повреждениях, а также уметь на основании этого определить место и роль физических упражнений и факто­ров реабилитации.

 

Форма контроля.

Текущий контроль - проводится в течение семестра и осуществляется по результатам участия студентов на практических занятиях.

Рубежный контроль – по существу является промежуточным видом контроля между текущим и итоговым.

Итоговый контроль – осуществляется при завершении курса в VIII семестре в виде зачета, завершении курса в IХ семестре в виде зачета, и полного курса дисциплины (в Х семестре) в форме экзамена. По результатам подводится итог соответственно виду контроля: «зачет», «незачет» или «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

 

 

2.2. Критерии оценки качества знаний студентов.

«Отлично» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный материал курса, исчерпывающе ответил на вопросы.

«Хорошо» выставляется студенту, если он усвоил материал курса, при ответе не допускал существенных неточностей.

«Удовлетворительно» выставляется студенту, если он поверхностно усвоил программный материал курса и допускал неточности при ответе на вопросы билета.

«Неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительную часть программного материала, допускает существенные грубые ошибки.

При выставлении «зачета» применяются следующие критерии:

Оценка «зачтено» выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения.

Оценка «не зачтено» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями выполняет практические работы.

 

3. Объем дисциплины и виды учебной работы.

Вид занятий	Количество часов в семестр	Всего
VIII	ХI	Х
Лекции
Практические (семинарские) занятия
Самостоятельная работа
Консультации
Вид итогового контроля (зачет)
Итого часов

4. Содержание дисциплины

4.1. Тематический план

№ №п/п	Наименование тем	Количество часов
Лекции	Практические занятия	Самостоятельная работа студента	Всего
VIII семестр
	Раздел 1. Средства и методы физической реабилитации при заболеваниях сердечно-сосудистой системы.
	Тема 1. Физическая реабилитация при атеросклерозе и ишемической болезни сердца.
	Тема 2. Физическая реабилитация при инфаркте миокарда.
	Тема 3. Физическая реабилитация при гипертонической болезни, гипотонической болезни и нейроциркулярной дистонии.
	Раздел 2.Средства и методы физической реабилитации при заболеваниях дыхательной системы.
	Тема 1.Физическая реабилитация при бронхиальной астме.
	Тема 2.Физическая реабилитация при эмфиземе легких.
	Тема 3.Физическая реабилитация при бронхите и бронхоэктатической болезни.
	Тема 4.Физическая реабилитация при пневмонии, плевритах, пневмосклерозе.
IX семестр
	Раздел 3. Средства и методы физической реабилитации при заболеваниях органов пищеварения.
	Тема 1. Физическая реабилитация при гастритах, язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки.
	Тема 2.Физическая реабилитация при дисфункциях кишечника и желчевыводящих путей, энтероколитах и опущениях органов брюшной полости.
	Тема 3.Физическая реабилитация при расстройствах обмена веществ.
	Раздел 4.Средства и методы физической реабилитации при заболеваниях нервной системы.
	Тема 1.Физическая реабилитация при церебро-васкулярной патологии.
	Тема 2.Физическая реабилитация при остеохондрозе позвоночника.
	Тема 3.Игры для больных при заболеваниях и повреждениях нервной системы.
X семестр
	Раздел 5.Средства и методы физической реабилитации в период беременности, в родах и послеродовый период.
	Тема 1.Особенности физической реабилитации в период беременности.
	Тема 2.Физическая реабилитация в родах и послеродовый период.
	Раздел 6.Средства и методы физической реабилитации при заболеваниях и повреждениях у детей и подростков.
	Тема 1.Особенности физической реабилитации детей с врожденными аномалиями развития (врожденный вывих бедра, врожденная мышечная кривошея, врожденная косолапость, пупочная грыжа).
	Тема 2.Физическая реабилитация при заболеваниях сердечно-сосудистой системы у детей.
	Тема 3.Физическая реабилитация при заболеваниях органов дыхания у детей.
	Тема 4.Физическая реабилитация при заболеваниях и повреждениях нервной системы.
	Тема 5.Подвижные игры в системе реабилитации детей.
	Консультации
	Итоговый контроль
	Итого часов

4.2. Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных (30 часов), лабораторных (60 часа), самостоятельная работа (102 часов)

 

Лекция №1

Лабораторная работа №1

 

Цель – закрепить теоретические знания по организации физической реабилитации для лиц страдающих атеросклерозом и ишемической болезнью сердца.

 

План.

1. Общие данные о заболевании (атеросклероз, ИБС).

2. Средства физической реабилитации.

3. Методы физической реабилитации.

 

Задания.

1. Какие основные симптомы можно определить при атеросклерозе, ИБС.

2. Какие средства физической реабилитации применяются при данных заболеваниях.

3. Опишите методики физической реабилитации при атеросклерозе.

3. Какие методы физической реабилитации рекомендуете применять при ишемической болезни сердца.

4. Составьте примерную схему занятий.

 

Самостоятельная работа

Физическая реабилитация больных с ИБС на поликлиническом этапе. Комплексы упражнений для самостоятельного применения в домашних условиях.

 

Лекция №2

Лабораторная работа №2

 

Цель – анализ основных средств и методов физической реабилитации при инфаркте миокарда.

 

План.

1. Средства и методы физической реабилитации.

2. Формы физической реабилитации.

3. Методики занятий лечебной гимнастикой, гидрокинезитерапией, дозированная ходьба.

 

Задания.

1. Какие основные средства физической реабилитации необходимо использовать на занятиях ЛГ.

2. Опишите комплекс общеразвивающих и специальных упражнений.

3. Периоды и этапы реабилитации, их особенности, дозировка, контроль.

3. Какие формы физической реабилитации необходимо применять в комплексе.

5. Показания и противопоказания.

 

Лабораторная работа №3

Цель – разработать примерную схему занятий при инфаркте миокарда на поликлиническом и санаторном этапе реабилитации.

 

План.

1. Лечебная гимнастика для лиц, перенесших инфаркт миокарда.

2. Схемы занятий при инфаркте миокарда.

 

Задания.

1. Упражнения для больных после инфаркта миокарда.

2. Опишите комплексы общеразвивающих и специальных упражнений.

3. Периоды и этапы реабилитации, их особенности, дозировка, контроль.

3. Составить примерную схему занятий лечебной гимнастикой.

Самостоятельная работа

Физическая реабилитация при приобретенных пороках сердца (периоды, особенности).

Лекция №3

ФИЗИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ПРИ ГИПЕРТОНИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНИ (ГБ)

Гипертоническая болезнь — это хроническое заболевание, поражающее различные системы организма, характеризующе­еся повышением артериального давления выше нормы, наибо­лее распространенное заболевание сердечно-сосудистой систе­мы. Установлено, что страдающие гипертонической болезнью составляют 15—20% взрослого населения по данным различ­ных эпидемиологических исследований. ГБ довольно часто при­водит к инвалидности и смерти. В основе заболевания лежит артериальная гипертензия. Артериальная гипертензия являет­ся одним из главных факторов риска развития ИБС, мозгового инсульта и других заболеваний.

Гипертоническая болезнь обнаруживает неуклонную тен­денцию к росту и связано это прежде всего с тем, что гиперто­ническая болезнь — это болезнь цивилизации, ее негативных сторон (в частности, информационного бума, возросшего тем­па жизни, гипокинезии и пр.). Все это вызывает неврозы, в том числе сердечно-сосудистые, отрицательно влияя на орга­низм и его регуляторные механизмы, в том числе на регуля­цию сосудистого тонуса. Помимо этого, неврозы и стрессы ве­дут к излишнему выбросу в кровь катехоламинов и тем самым способствуют развитию атеросклероза.

Понятие о нейроциркулярной дистонии (НЦД)

На формирование НЦД воздействуют как внутренние, так и внешние факторы. К ним относятся: наследственная реак­тивность, иммунные свойства организма, особенности течения обменных процессов, стрессовые состояния и перенесенные инфекции, гиподинамия, курение, злоупотребление алкоголем. Подобное множество патогенных факторов позволяет думать, что НЦД является полиэтиологическим заболеванием, либо все факторы носят неспецифический характер и воздействуют на слабое звено в организме. Патогенез заболевания складывает­ся из трех взаимодополняющих звеньев: психические наруше­ния, изменения в вегетативной и эндокринной системах; сома­тические расстройства (A.M. Вейн, В.И. Маколкин).

Побуждающими моментами выступают как острые, так и постоянно действующие психогенно-травмирующие факторы. Астенические и дезадаптационные состояния, возникающие после острых инфекционных заболеваний, также могут приве­сти к изменениям сосудистой реактивности, и в частности к НЦД.

Говоря о комбинированном характере предрасполагающих к НЦД факторов, необходимо отметить влияние неблагоприят­ных экологических воздействий: влияние жары, холода, зага­зованности, вибрации; замечено отрицательное влияние и ра­боты с ЭВМ (сильные головные боли, боли в сердце, разби­тость и пр.). Основным патогенетическим звеном при НЦД является нарушение нейрогуморально-метаболической регуля­ции различных систем организма, что и ведет к нарушению адаптации к меняющимся условиям внешней и внутренней сре­ды. Существенную роль играет и наследственно-конституци­онный фактор в виде функциональной недостаточности регу­лирующих структур мозга или чрезмерной их реактивности.

Клиническая картина нейроциркулярной дистонии склады­вается из сердечных и общеневротических проявлений. На пер­вый план выступают боли в области сердца разнообразного характера, отличающиеся от стенокардических болей. Боли ноющие, покалывающие, длятся часами, иногда кратковремен­но и ослабевают после приема седативных средств или исполь­зования горчичников. Характерны признаки невроза — нару­шения сна, общая слабость, быстрая утомляемость, голово­кружение, в период климакса — приливы. Почти у половины больных имеется одышка, которая возникает независимо от фи­зической нагрузки.

При объективном исследовании пульс лабильный, нередко определяется дыхательная аритмия, могут наблюдаться и на­рушения ритма, в частности экстрасистолия, которая свидетель­ствует о дистрофических изменениях в миокарде. Нередко от­мечается склонность как к понижению АД, так и к умеренно­му его повышению. Функциональные расстройства нервной системы характеризуются нарушением психики с наклоннос­тью к ее угнетению, иногда апатией, могут наблюдаться нару­шения функции дыхания. Некоторые больные жалуются на расстройство функции желудочно-кишечного тракта — боли в животе, диспептические явления.

Специалисты выделяют у больных с НЦД различные кли­нические синдромы: кардиалгический, с повышением и пони­жением артериального давления, дезадаптационный синдром и др. Наиболее распространенной формой НЦД является арте­риальная дистония по гипертоническому типу (пограничная гипертония).

Пограничная гипертония — форма артериальной дистонии, характеризующаяся нарушением регуляции сосудистого тону-:а с тенденцией к повышению АД в ответ на внешние раздра­жители и факторы. Заболевание характеризуется лабильностью АД, а в ряде случаев — и переходом к низким цифрам артери­ального давления. Кроме того, отмечаются и другие расстрой­ства (региональные нарушения тонуса сосудов, кардиальные синдромы, преходящие изменения венозного давления).

ленных физиологических функций, тренировка систем организ­ма, повышение физической работоспособности, социально-тру­довая и бытовая адаптация больного. Двигательный режим больных расширяется за счет увеличения числа упражнений, их повторений, характер упражнений усложняется, повышает­ся темп их выполнения. Активно включаются упражнения с предметами, ходьба с ускотениями, приседания, дозированный бег, сочетающийся с ходьбой и дыхательными упражнениями. Используются также УГГ, самостоятельные занятия, самомас­саж, водные процедуры. Перед занятиями рекомендуется се­анс лечебного массажа с учетом особенностей клинической кар­тины болезни.

Наряду с занятиями в зале ЛФК больным рекомендуются домашние задания, прогулки, дозированная ходьба и бег, ле­чебное плавание, зимой — ходьба на лыжах в прогулочном тем­пе, элементы спортивных игр, туризм, занятия на тренажерах. Прекрасным средством реабилитации больных с НЦД и гипо­тонической болезнью является плавание, упражнения в воде и просто купание. Ходьба на лыжах относится к упражнениям умеренной и большой интенсивности, способствует укрепле­нию крупных мышечных групп, что значительно стимулирует процессы тканевого обмена, улучшает функцию сердечно-со­судистой и дыхательной системы. Весьма полезны лыжные прогулки и для нормализации функционального состояния

цнс.

В санаторно-курортных условиях кроме плавания, купания весьма эффективны различные спортивные игры: городки, на­стольный теннис, бадминтон, волейбол, элементы баскетбола и др. Следует подчеркнуть, что санаторно-курортное лечение с его правильным режимом и постепенным нарастанием климато-двигательных нагрузок от щадящих до тренирующих явля­ется важным этапом реабилитации этих больных.

Массаж широко используется как при НЦД, так и при ги­потонической болезни. Однако методика его должна быть раз­личной в зависимости от состояния нервной системы и вели­чины АД. При возбужденном состоянии и повышении давле­ния он должен носить расслабляющий характер, т.е. применя­ют приемы поглаживания, растирания, мягкое выжимание, глубокое, но медленное разминание. При депрессивном состоянии и сниженном давлении массаж должен носить тонизиру­ющий характер (приемы проводятся в быстром темпе, приме­няются поколачивания, встряхивания-потряхивания). При мас­саже воротниковой зоны при пониженном АД направление массажных движений — от надплечий к шее, к затылку и голо­ве, характер выполнения приемов должен быть достаточно ин­тенсивным. При повышенном АД проводится обратный поря­док направления в проведении приемов с мягким характером их проведения.

 

Лабораторная работа №4

 

Цель – анализ основных средств и методов физической реабилитации при гипертонической болезни.

 

План.

1. Средства и методы физической реабилитации.

2. Формы физической реабилитации больных при гипертонической болезни.

3. Методики занятий лечебной гимнастикой, гидрокинезитерапией, дозированная ходьба.

 

Задания.

1. Какие основные средства физической реабилитации необходимо использовать на занятиях ЛГ.

2. Опишите комплекс общеразвивающих и специальных упражнений.

3. Периоды и этапы реабилитации, их особенности, дозировка, контроль.

3. Какие формы физической реабилитации необходимо применять в комплексе.

4. Составить примерную схему занятий лечебной гимнастикой.

5. Показания и противопоказания.

 

Лабораторная работа №5

Цель – анализ основных средств и методов физической реабилитации при гипотонической болезни.

 

План.

1. Средства физической реабилитации.

2. Формы физической реабилитации больных при гипотонической болезни и нейроциркулярной дистонии.

3. Методики занятий.

 

Задания.

1. Какие основные средства физической реабилитации необходимо использовать на занятиях ЛГ.

2. Опишите комплекс общеразвивающих и специальных упражнений.

3. Периоды и этапы реабилитации, их особенности, дозировка, контроль.

3. Какие формы физической реабилитации необходимо применять в комплексе.

4. Составить примерную схему занятий лечебной гимнастикой.

5. Показания и противопоказания.

 

Самостоятельная работа

Физическая реабилитация при облитерирующем эндартериите и варикозном расширении вен.

Лекция №4

 

Лабораторная работа №6

 

Цель – анализ основных средств и методов физической реабилитации при бронхиальной астме у взрослых.

 

План.

1. Средства физической реабилитации.

2. Формы физической реабилитации больных при бронхиальной астме.

3. Методики занятий лечебной гимнастикой, гидрокинезитерапией, дозированная ходьба, дозированный бег и другие формы реабилитации.

 

Задания.

1. Какие основные физические упражнения необходимо использовать на занятиях ЛГ.

2. Опишите комплекс общеразвивающих и специальных упражнений.

3. Периоды и этапы реабилитации, их особенности, дозировка, контроль.

3. Какие формы физической реабилитации необходимо применять в комплексе.

4. Составить примерную схему занятий лечебной гимнастикой.

5. Показания и противопоказания.

 

Самостоятельная работа

Особенности физической реабилитации при бронхиальной астме. Клинико-физиологическое обоснование применения средств и форм физической реабилитации для страдающих бронхиальной астмой. Авторские методики реабилитации при бронхиальной астме.

Лабораторная работа №7

 

Цель – анализ основных средств и методов физической реабилитации при эмфиземе легких.

 

План.

1. Средства физической реабилитации.

2. Формы физической реабилитации больных при эмфиземе легких.

3. Методики занятий.

 

Задания.

1. Какие основные физические упражнения необходимо использовать на занятиях ЛГ.

2. Опишите комплекс общеразвивающих и специальных упражнений.

3. Периоды и этапы реабилитации, их особенности, дозировка, контроль.

3. Какие формы физической реабилитации необходимо применять в комплексе.

4. Составить примерную схему занятий лечебной гимнастикой.

5. Показания и противопоказания.

 

Самостоятельная работа

Физическая реабилитация при эмфиземе легких. Этапы реабилитации.

Лабораторная работа №8

 

Цель – анализ основных средств и методов физической реабилитации при бронхите и бронхоэктатической болезни.

 

План.

1. Средства физической реабилитации.

2. Формы физической реабилитации больных при бронхите и бронхоэктатической болезни.

3. Методики занятий лечебной гимнастикой, гидрокинезитерапией, дозированная ходьба, дозированный бег и другие формы реабилитации.

 

Задания.

1. Какие основные физические упражнения необходимо использовать на занятиях ЛГ.

2. Опишите комплекс общеразвивающих и специальных упражнений.

3. Периоды и этапы реабилитации, их особенности, дозировка, контроль.

3. Какие формы физической реабилитации необходимо применять в комплексе.

4. Составить примерную схему занятий лечебной гимнастикой.

5. Показания и противопоказания.

 

Самостоятельная работа

 

Физическая реабилитация при бронхите и бронхоэктатической болезни. Особенности периодов реабилитации.

 

Лекция №5

 

Лабораторная работа №9

 

Цель – анализ основных средств и методов физической реабилитации при пневмонии.

 

План.

1. Средства физической реабилитации.

2. Формы физической реабилитации больных при пневмонии.

3. Методики занятий лечебной гимнастикой, гидрокинезитерапией, дозированная ходьба, дозированный бег и другие формы реабилитации.

 

Задания.

1. Какие основные физические упражнения необходимо использовать на занятиях ЛГ.

2. Опишите комплекс общеразвивающих и специальных упражнений.

3. Периоды и этапы реабилитации, их особенности, дозировка, контроль.

3. Какие формы физической реабилитации необходимо применять в комплексе.

4. Составить примерную схему занятий лечебной гимнастикой.

5. Показания и противопоказания.

 

Лабораторная работа №10

Цель – анализ основных средств и методов физической реабилитации при плеврите и пневмосклерозе.

 

План.

1. Средства физической реабилитации.

2. Формы физической реабилитации больных при плеврите и пневмосклерозе.

3. Методики занятий лечебной гимнастикой, гидрокинезитерапией, дозированная ходьба, дозированный бег и другие формы реабилитации.

 

Задания.

1. Какие основные физические упражнения необходимо использовать на занятиях ЛГ.

2. Опишите комплекс общеразвивающих и специальных упражнений.

3. Периоды и этапы реабилитации, их особенности, дозировка, контроль.

3. Какие формы физической реабилитации необходимо применять в комплексе.

4. Составить примерную схему занятий лечебной гимнастикой.

5. Показания и противопоказания.

 

Самостоятельная работа

Методики физической реабилитации при пневмонии в зависимости от этиопатогенеза. Особенности применения средств физической реабилитации при плевритах. Пневмосклероз – этиология, патогенез, этапы реабилитации.

 

 

IX семестр

Лекция №1

Заболевания органов пищеварения (ОП) в структуре общей заболеваемости занимают одно из первых мест, чаще всего поражая людей трудоспособного возраста. Хронический харак­тер течения большинства этих заболеваний обусловливает вы­сокие показатели временной нетрудоспособности и инвалид­ность.

Причины заболеваний ОП сложны и многообразны, хотя основное место занимает инфекционный фактор. Перенесен­ные острые кишечные инфекции влекут за собой продолжи­тельные расстройства деятельности органов пищеварения. Вто­рое место среди указанных Причин занимает пищевой фактор, т. е. пищевые отравления, некачественные продукты, попада­ния с пищей вредных элементов.

Химический фактор как одна из причин заболевания ОП связан с отравлениями препаратами бытовой химии, ядохими­катами, хронической интоксикацией, вызванной злоупотребле­нием алкогольными напитками, их суррогатами и бесконтроль­ным приемом лекарств при самолечении. Психическое напря жение, стрессовые ситуации, т. е. нейропсихогенный фактор, создают благоприятный фон для воздействия перечисленных вредных факторов на желудочно-кишечный тракт, а нередко служат непосредственной причиной ряда заболеваний. И, на­конец, в ряде случаев прослеживается семейно-наследственная предрасположенность к заболеваниям органов пищеварения, т. е. наследственный фактор.

Из многочисленных заболеваний желудка наиболее распро­странены гастрит и язвенная болезнь. По результатам массо­вых обследований гастрит обнаруживается более чем у 50% взрослого населения индустриально развитых стран.

Лабораторная работа №1

Цель – анализ основных средств и методов физической реабилитации при заболеваниях желудочно-кишечного тракта (гастрите).

 

План.

1. Средства физической реабилитации.

2. Формы физической реабилитации больных при плеврите и пневмосклерозе.

3. Методики занятий физической реабилитации.

 

Задания.

1. Какие основные физические упражнения необходимо использовать на занятиях ЛГ.

2. Опишите комплекс общеразвивающих и специальных упражнений.

3. Периоды и этапы реабилитации, их особенности, дозировка, контроль.

3. Какие формы физической реабилитации необходимо применять в комплексе.

4. Составить примерную схему занятий лечебной гимнастикой.

5. Показания и противопоказания.

 

Лабораторная работа №2

Цель – разработать примерную схему занятий при язве желудка и двенадцатиперстной кишки.

 

План.

1. Средства физической реабилитации.

2. Формы физической реабилитации больных при язве желудка и двенадцатиперстной кишки.

3. Методики занятий лечебной гимнастикой, гидрокинезитерапией, дозированная ходьба, дозированный бег и другие формы реабилитации.

 

Задания.

1. Какие основные физические упражнения необходимо использовать на занятиях ЛГ.

2. Опишите комплекс общеразвивающих и специальных упражнений.

3. Периоды и этапы реабилитации, их особенности, дозировка, контроль.

3. Какие формы физической реабилитации необходимо применять в комплексе.

4. Составить примерную схему занятий лечебной гимнастикой.

5. Показания и противопоказания.

 

 

Самостоятельная работа

Методики физической реабилитации при заболеваниях желудочно-кишечного тракта гастрите, язве желудка и двенадцатиперстной кишки. Особенности применения средств физической реабилитации при язве желудка и двенадцатиперстной кишки.

Лекция №2

Воспалительные заболевания

Энтериты — воспаление тонкого кишечника, при котором в патологический процесс одновременно часто вовлекается же­лудок (гастроэнтерит) или толстая кишка (энтероколит). Как правило, это заболевания инфекционного и вирусного проис­хождения, но иногда причинами также являются нарушения в питании, различные интоксикации, алкоголизм, пищевая ал­лергия и т.д. У больных отмечаются боли, чаще тупого харак­тера, тошнота, редко — рвота, диарея (понос), метеоризм, об­щее недомогание.

В период обострения лечебная физкультура противопока­зана. В подострый период занятия ЛГ должны носить щадя­щий характер, методика несколько схожа с методикой ЛФК при гастритах и язвенной болезни в первом и втором периодах. Следует учитывать то обстоятельство, что внутрикишечное давление существенно зависит от исходного положения паци­ента: наиболее благоприятны положения лежа на спине, на боку, коленно-локтевое. В этих положениях выполняются об-щеразвивающие упражнения в сочетании с дыхательными, темп выполнения упражнений сначала медленный, нагрузку после­довательно увеличивают, вместе с этим подключают и упраж­нения в релаксации.

Массаж проводится также по щадящей методике, массиру­ется живот поглаживающими приемами по ходу часовой стрел­ки, в последующем — с легкими надавливаниями по ходу тол­стого кишечника, поочередно с поглаживаниями и потряхива­ниями.

Дискинезии кишечника

В основе их лежит нарушение моторной функции по гипомоторному типу (атония кишечника) и гипермоторному типу.