Тема 10. Самовиховання - шлях формування пе-дагогічної майстерності

 

Тест "Наскільки Ви самостійні?"

Є люди, котрі бояться приймати відповідальні рішення; вони настільки нерішучі, що намагаються свої проблеми звалити на інших. Сподіваємося, що Ви не належите до них.

1. Закінчивши школу, як Ви обирали свою майбутню професію:

а) вирішували самостійно, згідно зі своїми захопленнями й можливостями;

б) прислухалися до думки своїх батьків, родичів;

в) брали до уваги поради тільки приятелів і друзів.

2. На що Ви розраховували, вступаючи в обраний навчальний заклад:

а) лише на свої сили;

б) на сприятливе закінчення вступних екзаменів і на зв'язки;

в) тільки на зв'язки.

3. Як Ви готувалися під час навчання до екзаменів і заліків:

а) розраховували на свою працездатність;

б) іноді просили допомогти викладачів і однокурсників;

в) орієнтувалися тільки на сторонню допомогу.

4. Як Ви плануєте влаштовуватися на роботу:

а) за розподілом;

б) передусім, Ви скористаєтесь інформацією знайомих, знаючих людей;

в) Ви влаштовуєтеся завдяки зв'язкам.

5. Під час складних ситуацій на роботі Ви прийматимете рішення:

а) розраховуючи лише на свій досвід і знання;

б) іноді консультуватиметесь із однокурсниками;

в) завжди з ними радитиметеся.

6. Чим буде продиктований Ваш вибір перед вступом у шлюб:

а) Ви самі обрали судженого (суджену);

б) Ви прислухалися до думок рідних;

в) передусім, Ви познайомили наречену (нареченого) зі своїми рідними, порадилися з ними.

7. Якщо Ваша дружина (чоловік) у тривалому відрядженні, чи можете Ви самі вибрати меблі, житло, прийняти інші важливі рішення:

а) так;

б) так, Ви можете це зробити, але краще було б відкласти рішення;

в) ні.

8. Наскільки настирливо Ви відстоювали свою думку в підлітковому віці:

а) завжди відстоювали, з цього приводу навіть були конфлікти з батьками;

б) відстоювали, зберігаючи повагу до думки батьків;

в) Ви ні на що не могли наважитися самі.

9. Наскільки послідовно Ви відстоювали власну думку в інституті, вдома, із друзями:

а) відстоюєте незалежно від обставин;

б) відстоюєте у більшості випадків;

в) відстоюєте рідко.

10. Ви розвиваєтесь у службовій, громадській, інтелектуальній сфері як особистість:

а) повністю віддаєте себе професії;

б) для Вас дуже важлива думка Ваших ближніх;

в) Ви повністю покладаєтеся на їхню думку.

11. Якщо Ваші рідні повинні підлікуватися, не стежать за собою, роблячи щось собі на шкоду:

а) Ви змушуєте їх стежити за своїм здоров'ям;

б) тактовно підказуєте, що їм треба зробити;

в) намагаєтесь лікувати їх, але Вам це рідко вдається.

За кожну відповідь "а" запишіть собі по 4 бали, за "б" - 2, за "в" - 0. Підрахуйте загальну кількість балів.

 

Тест "Чи задоволені Ви собою?"

Пропонуємо Вам дати відповіді на питання за двомірною шкалою: "так" ("+") чи "ні" ("-")•

1. Чи хотілося Вам народитися заново, розпочати життя спочатку?

2. Чи є у Вас яке-небудь хобі?

3. Якщо у Вас що-небудь не виходить, Ви схильні сказати про себе: "Таке може трапитися лише зі мною?"

4. Чи радієте Ви, якщо дізнаєтеся, що Вам хтось заздрить?

5. Чи страждає Ваше самолюбство від того, що хтось вважає Вас несимпатичною, пихатою (надутою) людиною?

6. Чи знаходите Ви якусь утіху в тому, що у Вашого знайомого трапилися ті ж неприємності, що й у Вас?

7. Чи страждаєте Ви, помічаючи, що хтось робить краще, ніж ви?

8. Чи хочете Ви виграти велику суму в лотерею?

9. Чи частішає Ваш пульс, коли Ви дізнаєтеся, що знайомі, близькі зробили дорогоцінні покупки?

10. Чи любите Ви виступати перед багатьма слухачами?

Для опрацювання результатів скористайтеся таким "ключем":

№ питання
«так»
«ні»

 

 

ДЕШИФРАТОРИ

ТЕМА 1. ВСТУП ДО ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРОФЕСІЇ

Тест "Чи знаєте Ви себе"

(Знаєте ли Вы себя?55 популярних тестов. - М.: Моск. Робочий, 1989.-С. 9-11)

 

Від 8 до 13 балів. Ваша поведінка залежить передусім від оточуючих. На Вас дуже впливають обставини, тому не можна сказати, що ви господар своїх рішень, Ви надто емоційні, керуєтеся своїм настроєм.

Від 14 до 20 балів. Хоча Ви й пливете за "течією", але намагаєтеся знайти свій стиль. Ви критично ставитеся до себе, тому оточуючі не можуть на Вас вплинути, не маючи вагомих аргументів. Якщо здоровий глузд підказує Вам, що позиція, яку Ви досі захищали, Вам не зашкодить, то Ви в змозі від неї відмовитися.

Від 21 до 27 балів. Ви вважаєте себе непогрішним, але все ж підвладні зовнішньому впливу. Ви намагаєтеся знайти "золоту середину" між особистими поглядами, переконаннями й тими ситуаціями, які ставить перед Вами життя. Вам допомагає те, що інстинктивно Ви обираєте правильний шлях.

Від 28 до 34 балів. Вам нелегко буває відмовитися від своїх поглядів, принципів. Чим більше хтось намагається вплинути на Вас, тим сильніший опір. Але, по суті, за Вашою завзятістю ховається не стільки впевненість у самому собі, скільки страх, боязнь потрапити в якусь неприємну ситуацію.

Від 35 до 40 балів. Якщо Вам щось прийде в голову, то ніхто Вас не переконає. Ви впевнено йдете до поставленої мети. Але той, хто Вас добре знає, передбачаючи Вашу реакцію, може вміло і непомітно спрямовувати Ваші дії. тому Вам потрібно виявляти менше впертості і більше кмітливості.

 

Тест Є.А.Климова

(Комплект методик для професіонального самопознания учителя
/Сост.В.А.Семиченко.-К.:КГПИ, 1991.-Ч.1.-с.38-39; ч.2.-с.91)

 

Залежно від набраної кількості балів можна припуститися:

41-50 балів — Вам не дуже підійдуть професії з частими і напруженими міжособистими контактами;

31-40 балів — Ви постійно будете відчувати деякий дискомфорт, який доведеться переборювати зусиллям волі;

21-30 балів — робота буде завдавати певні незручності, але в цілому буде задовольняти Вас;

10-20 балів — Вам підходить тип роботи, пов'язаний із спілкуванням.

 

ТЕМА 2. ВИТОКИ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ

Тест "Яка Ваша реакція на події?"

(Тест уклала Н.М. Тарасевич)

 

Тест передбачає якісний аналіз професійної спрямованості майбутнього вчителя.

Для інтерпретації даних зашифруйте відповіді таким чином.

 

Роль у си­туації	Номери питань	Ваші реакції (стисло)	Шифр спрямованості: с,я,д
директор		Дожилися, що шестиклас­ники ганьблять школу
класний керівник
мати
Андрій

 

Якщо Ви у думках та діях у ролі директора, класного керівника і матері передбачаєте передусім інтереси справи (честь школи, що думає про клас директор), - фіксується спрямованість на формальну справу - "с". Наприклад, у позиції директора подумали: "Дожилися, що навіть шестикласники дозволяють собі отак на все місто ганьбити школу!".

Якщо на перший план висуваються власні інтереси дорослих (директор, захищаючи свою позицію, вирішив на лінійці особливо критикувати саме 6-6 клас, де класний керівник, на його думку, не прислухається до зауважень адміністрації школи), то можемо констатувати наявність захисту, аби перекласти відповідальність на іншу людину. Умовно це можна назвати виявом егоцентристської спрямованості - "я".

Якщо інтереси учня, турботи про нього, захист його позиції і допомога в розв'язанні проблеми домінують у думках та діях дорослих, ми фіксуємо спрямованість на дитину - "д". Наприклад: "Що можна зробити, щоб допомогти дітям, Андрієві?"

Усі позиції' дорослих звірте із самопочуттям учня. Чим ближча позиція дорослих у цій ситуації до розуміння її учнем (відповіді 7,8), тим вона гуманніша. У спрямованості на справу "с" перш за все іде захист корпоративних інтересів, які можуть зашкодити продуктивному розв'язанню конфлікту. Егоцентристська спрямованість "я" не може бути Гфодуктивною, бо не веде до прогресивних змін у колективі й розвитку Андрія. Ми бачимо, що позиції директора, класного керівника доцільно наближати до позиції захисту дитини. Це може забезпечити співробітництво з учнем у вирішенні конкретної проблеми.

Спробуйте знайти оптимальний варіант розв'язання інциденту через спрямування намірів учня на вирішення цієї проблеми разом із колективом. Це допоможе Андрієві не лише декларувати негаразди, а й прагнути розв'язувати їх при підтримці педагогів. Тоді всі реакції будуть спрямовані на дитину ("д") і засвідчать гуманізм Вашої позиції.

 

Тема 3. РОЗПОВІДЬ УЧИТЕЛЯ ЯК ФРАГМЕНТ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Тест "Що найголовніше?"

(Тест уклала Н. М. Тарасевич)

 

Тест допомагає усвідомити власну педагогічну позицію, виявляючи домінуючу спрямованість майбутнього педагога - гуманістичну.

Вибір першої відповіді свідчить про педоцентристську спрямованість учителя, орієнтацію на пристосування до інтересів дитини.

Вибір другої відповіді виявляє предметоцентристську спрямованість: на засоби впливу, предмети викладання, які стають головною метою діяльності вчителя.

Третя відповідь - гуманістична спрямованість; вона передбачає намагання вчителя створити умови для розвитку учня.

Четверта - егоцентристська позиція педагога, коли головне - спрямованість на самоствердження.

Найдоцільніша позиція - 3124, що характеризує гуманістичну спрямованість учителя, котрий підпорядковує засоби впливу, інтереси учнів та власні потреби головній меті - всебічному розвиткові особистості школяра.

 

ТЕМА 4. МАЙСТЕРНІСТЬ УЧИТЕЛЯ УПРАВЛЯТИ СОБОЮ. ОСНОВИ ТЕХНІКИ САМОРЕГУЛЯЦІЇ