Принципи функціонування пенсійної системи України.

2. Складові та структура споживчого кошику в Україні.

 

Розв’яжіть задачі

1. Розрахуйте рівень безробіття (u), якщо чисельність працюючих (N) – 90 млн. чоловік, чисельність безробітних (F) – 10 млн. чоловік. Через місяць 0,5 млн. чоловік з числа працюючих (N) втратили роботу, а 1 млн. чоловік з числа офіційно зареєстрованих безробітних (F) припинили пошуки роботи. Визначить за цих умов: чисельність працюючих (N); кількість безробітних (F); рівень безробіття (u).

 

2.У таблиці наведені дані про трудові ресурси та зайнятість у пер­шому та n -му роках досліджуваного періоду (тис. осіб).

 

	1-й рік	п-й рік
Робоча сила	93377,9	104998,3
Зайнятість	88875,6	96276,4
Безробітні
Рівень безробіття

 

1) Розрахуйте:

а) чисельність безробітних (F);

б) рівень безробіття (u) в першому та n -му роках даного періоду.

2) Як пояснити одночасне зростання зайнятості та безробіття? Виберіть варіант відповіді:

а) зайнятість зростає швидше, ніж чисельність робочої сили.

б) чисельність робочої сили та зайнятість зростають однаковими

в) чисельність робочої сили зростає швидше, ніж зайнятість.

3) Чи можна стверджувати, що в n -му році досліджуваного періоду економіка перебувала в стані повної зайнятості. Обґрунтуйте свою відповідь.

 

3. Номінальний ВНП (Y) в n -му році дорівнював 100000 (у. г. о.). Приро­дний рівень безробіття в цьому ж році (u*) дорівнював 7%, а фактич­ний рівень безробіття (и) – 9%. Яким би мав бути потенційний обсяг виробництва (Y_F) в n -му році за законом Оукена?

4. У таблиці наведені дані, які характеризують обсяги фактичного та потенційного ВНП (млрд. у. г. о.). В n -му році економіка розвивалася умовах повної зайнятості при рівні природного безробіття 6%.

 

Рік	Потенційний ВНП (YF)	Фактичний ВНП (Y)
n
n + 1
n + 2		3712,5

 

1) Розрахуйте за даними n+1 року різницю між фактичним (Y) та потенційним (Y_F) обсягом ВНП в абсолютному і процентному вираженні.

2) Використовуючи закон Оукена, визначить рівень безробіття в n+1 році.

3) Зробіть аналогічні розрахунки для n+2 року.

 

5. Добре відомий механізм спіралі «зарплата – ціни». А що означає спіраль «зарплата – зарплата»? Чи можете ви навести приклади цієї ситуації з економіки України за останні 10 років?

6. Знайдіть відповідні визначення (від 1 до 8) таких понять (від а) до ж)):

а) фрикційне безробіття;

б) структурне безробіття;

в) кон'юнктурне безробіття;

г) повна зайнятість;

д) природне безробіття;

е) рівень безробіття;

є) працездатне населення;

ж) закон Оукена.

1) Перевищення на 1% фактичного рівня безробіття над рівнем безробіття за умов повної зайнятості призводить до відставання ре­ального обсягу ЧНП від потенційного ЧНП на 2,5%.

2) Рівень безробіття, визначений за умов відсутності циклічного безробіття.

3) Безробіття, пов'язане із добровільною зміною найманими пра­цівниками місця роботи або з періодами їх тимчасового звільнення.

4) Усі особи, які можуть і хочуть працювати.

5) Безробіття, пов'язане з циклічним скороченням виробництва.

6) Частка працездатного населення, не зайнята у даний період часу.

7) Безробіття, пов'язане з невідповідністю професійної підготовки робочої сили структурі виробництва.

8) Зайнятість, яка становить менше, ніж 100% наявної робочої сили, за умов фрикційного та структурного безробіття.

 

7. У двох умовних країнах А та Б нерівність у доходах малозабезпечених і високозабезпечених верств населення становить в країні А – 1:5 і в країні Б – 1:20.

1. Проаналізуйте рівень економічного добробуту в кожній країні.

2. Чи можна однозначно визначити, до якої групи належить кожна з країн: високорозвинені; з середнім рівнем розвитку; країни, що роз­виваються?

3. Що ви можете сказати про соціальну орієнтацію економічних систем цих країн?

Обґрунтуйте свої відповіді.

 

8. В таблиці представлені дані по трудових ресурсах та зайнятості у першому та другому році періоду.

Показник	Перший рік	Другий рік
Робоча сила
Зайняті
Безробітні
Рівень безробіття (%)

 

Розрахуйте кількість безробітних та рівень безробіття у першому та другому роках.

 

9. Чисельність населення країни становить 100 млн. осіб. Із них 20 млн. – діти до 16 років, а також особи, що перебувають у тривалій ізоляції. 10 млн. вибули зі складу робочої сили, 9 млн. – безробітні і 1 млн. – працівники, що зайняті неповний робочий день і шукають роботу.

На підставі цих даних визначте рівень безробіття та величину робочої сили.

 

10. У попередньому році ВНП дорівнював 900 млн. у. о., а рівень безробіття складав 8%. У поточному році ВНП дорівнює 960 млн. у. о. На основі закону Оукена визначте рівень безробіття у поточному році.

Заняття 18

Грошовий та фіскальний аспекти інфляції

 

Питання для обговорення

1. Причини, типи і форми проявлення інфляції.

2. Взаємозв’язок інфляції та безробіття: крива Філліпса.

3. Антиінфляційна політика держави.

4. Соціально-економічні наслідки інфляції.

Теми рефератів

Динамічна модель інфляції.

2. Шляхи приборкання інфляційних процесів.

 

Розв’яжіть задачі

1. Визначить, який тип інфляцій зображений на графіках А та Б.

 

Назвіть фактори, які викликають ситуації, проілюстровані графіками А та Б.

Виберіть характерне для кожної з аналізованих ситуацій твердження:

а) зростання грошової маси передує зростанню цін;

б) зростання цін передує зростанню грошової маси.

Який характер та тип інфляції притаманний економіці України з 1992 по 2006 рр. Поясніть вашу відповідь.

 

2. На графіку зображена крива Філліпса:

Яка крива є дзеркальним відображенням цієї кривої, якщо за вісь симетрії використовувати пунктирну лінію?

 

3. Побудуйте графік «Кейнсіанського хреста». Чи можливо проілюструвати на цьому графіку інфляцію витрат? Дайте обґрунтовану відповідь.

4. Побудуйте графік кривої Філліпса. Які процеси в економіці відо­бражаються шляхом переміщення по кривій Філліпса? Чи можливо за допомогою цієї кривої показати одночасне підвищення рівня цін та безробіття? Як називається ця ситуація в економіці?

5. Визначить зміни величини реального доходу (Yr ) (в процентах або (у. г. о.)), якщо:

а) номінальний доход (Y) зріс на 12%, а рівень цін (Р) зріс на 7%;

б) номінальний доход (Y ) дорівнює 60 000 (у. г. о.), а індекс цін (i) в цьому ж році становитиме 120%.

6. Як відомо, обернено пропорційна залежність між інфляційним зростанням цін та штучним зниженням рівня безробіття ілюструється кривою Філліпса. Проаналізуйте графік і дайте відповіді на такі запитання:

1) Якщо u* – природний рівень безробіття, а Р* – відповідний йому рівень інфляції, то що показує відрізок кривої Філліпса, розташований зліва від точки N*?

2) Охарактеризуйте наслідки зрушення кривої Філліпса ліворуч і праворуч.

3) Поясніть значення того відрізка кривої Філліпса, що лежить нижче осі абсцис.

4(Яке зрушення кривої відповідає, на ваш погляд, цілям державного регулювання економіки?

7. Які чинники призводять до дефляційного розриву? Поясніть чому. Подайте ситуацію графічно. Які чинники призводять до інфляційного розриву? Дайте свої пояснення подібної ситуації. Побудуйте графік. Які наслідки випливають з наведених ситуацій для виробництва та зайнятості?

8. Чому «парадокс ощадливості» проявляється за умов неповної зайнятості? Що відбувається, коли населення починає заощаджувати в умовах інфляційного розриву? Обґрунтуйте відповідь та побудуйте графік ситуації.

 

9. В країні діє шкала податків на доходи, яка представлена в таблиці.

 

Домашні господарства	І	ІІ	ІІІ
t(Y), %
Y, грн.	0 < Y ≤ 180	180 < Y ≤ 500	Y > 500

 

В минулому періоді доходи трьох домашніх господарств станови­ли 170, 400 та 800 гривень, а оптимальний розмір реальних касових залишків кожного господарства відповідно дорівнював 20, 50 та 80 гривень. У поточному періоді рівень цін подвоївся і відповідно у 2 рази зросли номінальні доходи всіх господарств. Внаслідок очіку­вання подальшого зростання рівня цін домашні господарства скоро­тили попит на реальні касові залишки на 20%.

1) Розрахуйте загальну суму інфляційного податку.

2) Як змінилася величина реального доходу кінцевого використан­ня для кожного з трьох господарств?

10. На наведеному графіку зображений макроекономічний зв'язок між сукупним попитом (АD) та сукупною пропозицією (АS). Припусти­мо, що доход при повній зайнятості становить 800 (млрд. у. г. о.). У точці А, як і у всіх інших точках прямої (45°), утворюється рівнова­га між сукупними витратами (800 млрд. у. г. о.) на споживання (С), інвестиціями (I), державними витратами (G) та національним дохо­дом (800 млрд. у. г. о.) за заданими цінами.

 

 

1) Господарюючі суб'єкти прагнуть купувати більше (900 у. г. о.), ніж може бути вироблено. Внаслідок цього крива сукупних витрат зміщується у напрямку С′ + І′ + G′. Обґрунтуйте, чому різницю АВ називають інфляційним розривом.

2) Назвіть причини, які викликають зростання величин G, I, C. Вкажіть відповідний тип інфляції.

3) Як змінюються номінальний та реальний національний доход, а також чистий суспільний продукт внаслідок утворення інфляційного розриву?

4) Чому більш високий рівень витрат не призводить автоматично до пової рівноваги між сукупною пропозицією та сукупним попитом? Яким чином можна було б зупинити розвиток інфляційного процесу?

11. Припустимо, що за відсутності інфляційних процесів реальна процентна ставка становила 5%. Який розмір номінальної процентної ставки гарантує ту ж саму реальну проценту ставку при зростанні інфляції до 15%? Чому позичальники можуть погодитися платити таку високу номінальну ставку?

12. Припустимо, що надасться кредит у 100 (у. г. о.) за нульового рів­ня інфляції. При цьому кредитор розраховує отримати 105 (у. г. о.). Але в економіці почалися інфляційні процеси і рівень інфляції стано­вить 15%. Хто за цих умов буде мати вигоду, а хто зазнає втрат? Обчисліть ці витрати.

13. У таблиці наведені індекси цін за роками:

 

Рік	Індекс цін	Рівень інфляції
	100,0
	114,0
	125,4
	131,67

 

1) Розрахуйте темп інфляції (Р) для кожного року.

2) Визначить зміни реального доходу в процентах, якщо:

а) номінальний доход у другому році, порівняно з першим, збільшився на 15%.

б) у третьому році, порівняно з другим, збільшився на 7%.

в) у четвертому році, порівняно з третім, збільшився на 5%.

Заняття 19