Перелік питань до виконання контрольної роботи

1. Структура та класифікація вищої освіти в Україні: національні традиції та міжнародні стандарти.

2. Основні напрями розвитку та реформування сучасної освіти.

3. Головні тенденції розвитку світової вищої освіти.

4. Порівняльний аналіз системи вищої освіти та передових держав світу.

5. Ступені та кваліфікації у вищій школі різних країн світу.

6. Теоретичні аспекти аналізу освітніх систем.

7. Система вищої освіти в Україні та шляхи її удосконалення.

8. Законодавство України про вищу освіту та Закон України «Про вищу освіту».

9. Державний стандарт вищої освіти.

10. Галузеві стандарти вищої освіти.

11. Стандарти вищої освіти вищих навчальних закладів.

12. Правовий статус ВНЗ та ліцензування освітньої діяльності, акредитація напрямів, спеціальностей та ВНЗ.

13. Національна доктрина розвитку освіти.

14. Організаційно-правове забезпечення управління в галузі вищої освіти.

15. Механізм створення, реорганізації та ліквідації ВНЗ.

16. Нормативне забезпечення підготовки фахівців у ВНЗ.

17. Державна політика у галузі вищої освіти.

18. Зміст та особливості процесу навчання.

19. Специфічні закономірності навчання.

20. Принципи та основні методи навчання.

21. Форми організації навчального процесу у ВНЗ.

22. Роль та місце лекції у ВНЗ.

23. Практичні заняття у вищій школі.

24. Семінарські заняття у ВНЗ.

25. Самостійна робота студентів як форма організації навчального процесу у ВНЗ.

26. Виробнича та переддипломна практика як форма організації навчального процесу у ВНЗ.

27. Курсова та випускова робота як форми організації навчального процесу у ВНЗ.

28. Сприйняття в навчанні. Сутність та навчання навичкам.

29. Навчання мисленню та заучуванню.

30. Система «методики викладання»: поняття, елементи.

31. Науково-методичне забезпечення як компонент нормативно-правової бази навчального процесу.

32. Структура державних стандартів освіти.

33. Навчальні плани та навчальні програми з нормативних і вибіркових навчальних дисциплін.

34. Особливості програм навчальної, виробничої й інших видів практик.

35. Підручники та навчальні посібники як елемент системи науково-методичного забезпечення навчального процесу.

36. Інструктивно-методичні матеріали до семінарських, практичних і лабораторних занять.

37. Індивідуальні семестрові завдання для самостійної роботи студентів з навчальних дисциплін.

38. Контрольні роботи з навчальних дисциплін як метод перевірки рівня засвоєння студентами навчального матеріалу.

39. Сучасні методи та форми навчання у ВНЗ.

40. Поняття ділових навчальних ігор, принципи їх організації.

41. Технологія та принципи дистанційного навчання у вищій школі.

42. Інформаційні технології в системі вищої освіти.

43. Програмоване навчання та технічні засоби навчання.

44. Модульні технології як відкриті системи навчання.

45. Застосування комп’ютерних технологій як інструментів пізнання.

46. Інформаційні системи у навчанні та управлінні.

47. Особливості поширення сучасних методик викладання.

48. Сутність проблемного навчання.

49. Технології дослідницького (евристичного) навчання у вищій школі.

50. Особливості та принципи імітаційних технологій навчання.

51. Використання комп’ютерних телекомунікацій у вищій освіті.

52. Предмет, методологічна сутність та особливості організації самостійної роботи студентів.

53. Види самостійної роботи студентів і методика наукової орга­нізації самостійної роботи у ВНЗ.

54. Методичне забезпечення та цілі самостійної роботи студентів.

55. Форми активізації та вдосконалення самостійної навчальної роботи студентів.

56. Методика застосування новітніх технологій навчання в процесі самостійної роботи студентів за напрямом «Менеджмент».

57. Комп’ютеризація самостійної роботи студентів.

58. Педагогічна діагностика та контроль якості результатів навчання.

59. Рейтингова система оцінки якості засвоєння навчального матеріалу.

60. Тестування як психолого-педагогічний засіб діагностики знань.

61. Сутність, функції та види контролю.

62. Методи контролю та самоконтролю в навчанні.

63. Оцінка академічних здібностей студентів.

64. Психодіагностичні навички викладача.

65. Діагностика соціально-професійної зрілості особистості як умова індивідуалізації навчання.

66. Основи педагогічного контролю знань, вмінь та навичок у вищій школі.

67. Навчання та виховання як складові цілісного педагогічного процесу.

68. Сутність, зміст і структура виховання.

69. Принципи та методи виховання.

70. Єдність навчання та виховання – основа методики викладання.

71. Вимоги до особистих і професійних якостей викладача ВНЗ.

72. Педагогічна наука та педагогічна майстерність.

73. Лекторська майстерність викладача: сутність та шляхи форму­вання.

74. Методи самоосвіти.

75. Характеристика процесу самовиховання.

76. Педагогічне спілкування у ВНЗ

77. Типи та стилі педагогічного спілкування.

78. Ознаки педагогічного спілкування

79. Вимоги до особистих і професійних якостей викладача ВНЗ.

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Основна

1. Конституція України. – К.: Юридична література, 1996. – 50 с.

2. Державна національна програма «Освіта» (Україна XXI століття). – К., 1994. – 62 с.

3. Закон України «Про освіту» від 21 травня 1991 р. // Закони України, т. 1 – 1996.

4. Закон України «Про Вищу освіту» від 17 січня 2002 року.

5. Наказ Міністерства освіти України від 2 червня 1993 року № 161. «Про затвердження Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах».

6. Наказ Міністерства освіти України від 8 квітня 1993 року № 93. «Про проведення практики студентів вищих навчальних закладів освіти України».

7. Косарiна В. П. Методика викладання у вищiй школi [Електрон. ресурс]: навчально-методичний посiбник для самостiйного вивчен­ня дисциплiни / В. П. Косаріна. – Полтава: РВВ ПУСКУ, 2008. – Спосiб дос­тупу: електрон. чит. зал ПУЕТ.

8. Косарiна В. П. Методика викладання у вищiй школi [Електрон. ресурс]: навчальна програма з пiдготовки магiстрiв за напрямом «Економiка i пiдприємництво» зi спецiальностi 8.050104 «Фiнан­си» за кредитно-модульною системою навчання / В. П. Косаріна. – РВВ ПУСКУ, 2006. – Спосiб доступу: Електрон. чит. зал ПУЕТ.

9. Маркiна I. А. Методика викладання у вищiй школi [Електрон. ресурс]: навчальний комплекс / I. А. Маркiна, 2004. – Спосiб дос­тупу: Електрон. чит. зал ПУЕТ.

10. Нагаєв В. М. Методика викладання у вищiй школi: навч. посiбник / В. М. Нагаєв. – К.: Центр навчальної лiтератури, 2007. – 232 с.

11. Шкурупiй О. В. Методика викладання у вищiй школi [Електрон. ресурс]: метод. рекомендацiї / О. В. Шкурупiй, 2006. – Спосiб дос­тупу: Електрон. чит. зал ПУЕТ.

Додаткова

12. Аванесов В. С. Основы научной организации педагогического кон­троля в высшей школе – М., 1990. – 380 с.

13. Аксьонова О. В. Методика викладання економіки: навчальний по­сібник. – К.: КНЕУ, – 1998. – 280 с.

14. Болюбаш Я. Я. Організація навчального процесу у вищих нав­чальних закладах освіти: навчальний посібник. – К.: ВВП «Ком­пас», 1997. – 64 с.

15. Бондар А. Д., Райська Л. А. Лабораторні і практичні роботи у вищій школі. – К., 1977. – 80 с.

16. Джуринский А. Н. Развитие образования в современном мире. – М.: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», – 1999. – 200 с.

17. Дьяченко В. К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие. – М., 1989. – 95 с.

18. Журавський В. С. Вища освіта як фактор державотворення і культу­ри в Україні. – К.: Концерн «Ін Юре», 2003. – 415 с.

19. Загвязинский В. И. Теория обучения: современная интерпретация: Учебное пособие для студентов ВУЗов. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 192 с.

20. История образования и педагогической мысли за рубежом и в Рос­сии: учебное пособие для студентов ВУЗов / И. Н. Андреева, Т. С. Бу­торина, З. И. Васильева. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 416 с.

21. Ковальчук Г. О. Активізація навчання в економічній освіті. – К.: КНЕУ, 1999. – 128 с.

22. Козаков В. А. Самостоятельная работа студентов: учебное по­собие. – К.: УМК ВО, 1989. – 252 с.

23. Коротов В. М. Введение в педагогику: учебное пособие для сту­дентов высших учебных заведений. – М.: Изд-во УРАО, 1999. – 256 с.

24. Крысько В. Г. Психология и педагогика: Схемы и комментарии. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – 368 с.

25. Лозниця В. С. Психологія і педагогіка: основні навчальні поло­ження: навчальний посібник. – К.: «ЕксОб», 2000. – 303 с.

26. Маркіна І. А., Стародубець В. П. Методика викладання менеджменту: опорний конспект лекцій. – Полтава, 2001. – 101 с.

27. Новые педагогические и информационные технологи в системе образования. – М.: Академия, 2001. – 272 с.

28. Новые педагогические и информационные технологии в образо­вании: учебное пособие / под ред. Е. С. Полат. – М.: ACADEMA, 2000. – 270 c.

29. Носаченко И. М. Игровые методы обучения в экономике: учеб.-ме­тод. пособие. – К.: МАУП, 1995. – 80 с.

30. Одерій Л. П. Оцінка в міжнародній системі освіти: методологія та інструментарій [Монографія]. – К.: ІСДО, 1995. – 196 с.

31. Основы педагогического мастерства: учебное пособие для вузов / под ред. И. А. Зязюна. – М.: Просвещение, 1989. – 302 с.

32. Педагогика: учебное пособие для студентов педагогичексих учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. – М.: Школа-Пресс, 1998. – 512 с.

33. Подласый И. П. Педагогика: 100 вопросов – 100 ответов: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.:
Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – 368 с.

34. Про вищу освіту: науково-практичний коментар / За заг. ред. Кременя В. Г. – К., 2002. – 323с.

35. Рудницька О. П. Педагогіка: загальна та мистецька: навчальний посібник. – К.: ТОВ «Інтрепроф», 2002. – 270 с.

36. Стрельніков В. Ю. Педагогічні основи забезпечення особистісного й професійного розвитку студентів засобами інноваційних техно­логій навчання. – У 2-х ч. – Полтава: РВВ ПУСКУ, 2002. – Ч. 1. – 293, Ч. 2. – 229 с.

37. Сучасні системи вищої освіти: порівняння для України. – К.: Видавничий дім «КМ Academia», 1997. – 290 с.

38. Ушакова Н. М. та ін. Основи науково-методичного забезпечення дисциплін навчального плану: методичний посібник. – К.: КДТЕУ, 1997. – 25 с.

39. Чернилевский Д. В. Дидактические технологии в высшей школе: Учебное пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – 437 с.