Виховання та навчання як єдиний цілісний педагогічний процес. Формування професійної культури сучасних спеціалістів

План

1. Навчання та виховання як складові цілісного педагогічного процесу.

2. Сутність, зміст і структура виховання.

3. Принципи та методи виховання.

Практичні завдання до теми

Для закріплення знань з даної теми необхідно виконати практичні завдання та підсумковий тест (тестування проводиться під час семі­нарського заняття).

Практичне завдання 1.

Виконайте реферат із запропонованих тем.

Практичне завдання 2.

Дайте відповіді на тести до теми.

Тести для контролю знань студентів до теми
«Виховання та навчання як єдиний цілісний педагогічний процес. Формування професійної культури сучасних спеціалістів»

Тест 1. Про яке поняття йде мова? «... – організований процес взаємодії викладача та студента, спрямований на оволодіння останнім знаннями про явища навколишнього світу та способами інтелекту­альної і практичної діяльності»:

1) навчання;

2) виховання;

3) освіта;

4) педагогіка.

Тест 2. Про яке поняття йде мова? «... – це процес впливу на суб’єкта з метою засвоєння ним знань про соціальні норми і цінності, що склалися у суспільстві, їх перетворення в особистісні переконання та набуття досвіду застосування у власній поведінці»:

1) педагогіка;

2) виховання;

3) навчання;

4) освіта.

Тест 3. Які закономірності навчання відносяться до загальних:

1) мети навчання;

2) змісту навчання;

3) якості навчання;

4) стимулювання;

5) дидактичні;

6) гносеологічні;

7) психологічні;

8) соціологічні;

9) організаційні.

Тест 4. Які закономірності навчання відносяться до специфічних закономірностей:

1) змісту навчання;

2) якості навчання;

3) стимулювання;

4) дидактичні;

5) гносеологічні;

6) психологічні;

7) соціологічні;

8) організаційні;

9) усі відповіді правильні.

Тест 5. Які принципи становлять систему дидактичних принципів навчання:

1) наочності;

2) системності та послідовності;

3) науковості;

4) зв’язку теорії з практикою;

5) усі відповіді правильні.

Питання для самостійного опрацювання

1. Принципи навчання, стимулюючого особистісний і професійний розвиток студента у вищій школі.

2. Розвиток професійних якостей сучасного спеціаліста у вищій школі.

Теми рефератів

1. Єдність навчання та виховання – основа методики викладання.

2. Вимоги до особистих і професійних якостей викладача ВНЗ.

Література: 13, с. 649–671; 20, с. 214–221; 30, с. 246–277; 33, с. 391–396; 34, с. 166–180. [Вверх] [Вниз]

Тема 9. Педагогічна майстерність викладача
та самоактуалізація особистості

Алгоритм вивчення теми

Термінологічний словник

Педагогічна майстерність – спеціальні знання, а також уміння, навички і звички, у яких реалізується володіння основними прийо­мами того або іншого виду діяльності.

Самоосвіта – це цілеспрямована робота людини з розширення і поглиблення своїх знань, удосконалювання наявних і придбаних нових навичок і умінь.

Самовиховання – цецілеспрямована активна діяльність людини з формування та розвитку в себе позитивних і усунення негативних якостей.

Семінарське заняття 9

Педагогічна майстерність викладача та самоактуалізація особистості

План

1. Сутність та компоненти педагогічної майстерності викладача.

2. Лекторська майстерність викладача: сутність та шляхи формування.

3. Методи самоосвіти студентів.

4. Процес самовиховання.

Практичні завдання до теми

Для закріплення знань з даної теми необхідно виконати практичні завдання та підсумковий тест (тестування проводиться під час се­мінарського заняття).

Практичне завдання 1.

Виконайте реферат із запропонованих тем.

Практичне завдання 2.

Знайдіть в періодичній літературі наукову статтю, пов’язану з аспектами педагогічної майстерності викладача, проаналізуйте та складіть анотацію.

Практичне завдання 3.

Складіть аргументований прогноз розвитку й удосконалення організаційних форм навчання на майбутні 3 роки з урахуванням засад педагогіки співробітництва.

Практичне завдання 4.

Дайте відповідь на тести з теми.

Тести для контролю знань студентів

До теми «Педагогічна майстерність викладача та самоактуалізація особистості»

Тест 1. Оберіть один з принципів науковості:

1) розгляд явищ, фактів, закономірностей науки (навчальної дисци­пліни) з різних боків, з урахуванням взаємозв’язку цієї науки з іншими;

2) вивчення і впровадження передового досвіду організації нав­чального процесу;

3) керівництво виконанням індивідуальних завдань.

Тест 2. Форма підготовки викладача, до якої відноситься дисерта­ція (докторська, кандидатська):

1) наукова;

2) методична;

3) педагогічна.

Тест 3. До особистісних якостей та педагогічних рис належать:

1) загальногромадянські риси;

2) професійно-педагогічні здібності;

3) спостережливість викладача;

4) усі відповіді правильні.

Тест 4. До педагогічної роботи викладача належить:

1) читання лекцій;

2) рецензування курсових робіт;

3) приймання заліків і екзаменів;

4) усі відповіді правильні.

Тест 5. Вміння визначати навчальні цілі лекцій, практичних, семінарських занять,чітко диференціювати їх за рівнями професійної підготовки – це:

1) наукова робота викладача;

2) система методичних вмінь викладача;

3) педагогічна діяльність викладача.

Тест 6. Складання викладачем екзаменаційних білетів, завдань і проведення тестового та підсумкового контролю відноситься до:

1) наукової діяльності викладача;

2) педагогічної діяльності викладача;

3) методичної діяльності викладача.

Питання для самостійного опрацювання

1. Характеристика самовиховання.

2. Самовиховання як самодіяльність особистості.

Теми рефератів

1. Витоки та складові майстерності педагога.

2. Рівні педагогічної творчості.

3. Сприяння самоактуалізації особистості студента як реалізація педагогічної майстерності викладача.

Література: 14, с. 197–208; 22, с. 28–33; 33, с. 156–161, 13, с. 678–683; 20, с. 241–249, с. 293–295; 29, с. 329–347; 39, с. 49–60. [Вверх] [Вниз]