Комплексно-цільова програма адаптації старших підлітків до зсші

Етапи

Підетапи

Терміни

Мета етапу (підетапу)

Зміст діяльності

Матеріали для роботи (засоби)

Адміністрація

Соціальний педагог

Психолог

Медичний персонал

Класні керівники

Вчителі-предметники

Батьки

Підлітки

ПІДГОТОВЧИЙ

ІНФОРМАЦІЙНИЙ

1, 2 тижні серпня

Підготовка адміністрації, медико-психолого-медичного складу ЗСШІ до впровадження комплексу умов

Постійно діючий семінар-практикум. Мета: підготовка МППП до впровадження комплексно-цільової програми “Адаптація старшого підлітка до ЗСШІ”

1. Самоаналіз досвіду роботи ЗСШІ з питань адаптації старших підлітків

1. Розробка методичної основи та технології реалізації умов

1. Ознайомлення з програмою впровадження соціально-педагогічних умов адаптації старших підлітків

1. Ознайомлення з технологією впровадження умов адаптації старших підлітків

1. Ознайомлення з технологією впровадження умов адаптації старших підлітків у навчально-виховний процес ЗСШІ

Законодавчі, нормативні, інструктивні документи про освіту, анкети вивчення напрямків роботи з адаптації старших підлітків. Інструментарій для проведення гри

2. Підготовка пакета документів на основі самоаналізу досвіду роботи ЗСШІ з адаптації старших підлітків

3. Формування групи інформаційного забезпечення самоаналізу та його реалізація

3. Опитування, анкетування педагогічного колективу щодо проблем адаптації старших підлітків

4. Розробка інструментально-діагностичного комплексу системної оцінки стану адаптованості старшого підлітка

5. Координація діяльності всіх учасників програми

6. Ділова гра “Проблеми адаптації старших підлітків до ЗСШІ”

ОСВІТНІЙ

3, 4 тижні серпня

Педагогічна освіта (підготовка) адміністрації, МПП складу до впровадження програми

1. Виявлення потреби у певному нововведенні

1. Надання консультативної допомоги щодо організації та проведення самоаналізу усвідомлення загальної концепції впровадження умов адаптації старших підлітків в ЗСШІ

1. Планування діяльності методичного об’єднання медичних працівників

1. Планування діяльності методичного об’єднання класних керівників

1. Планування діяльності методичного об’єднання вчителів-предметників

Наказ, програма діяльності освітнього закладу, плани роботи, технологія реалізації соціально-педагогічних умов адаптації старших підлітків у ЗСШІ

2. Розробка технології реалізації соціально-педагогічних умов і програми адаптації старших підлітків до ЗСШІ

2. Допомога у розробці соціально-педагогічних умов і програми адаптації старших підлітків у ЗСШІ

3. Планування процесу запровадження комплексно-цільової програми (КЦП)

3. Планування роботи з МПП колективом, підлітками і їх батьками

3.Планування навчально-виховної роботи, складання індивідуальних графіків консультацій тощо

Продовж. додат. Т

ПІДГОТОВЧИЙ

ОСВІТНІЙ

3, 4 тижні серпня

4. Планування методичної освіти медико-педагогічних кадрів

4. Розробка технології реалізації соціально-педагогічних умов адаптації старших підлітків у ЗСШІ

Самоосвіта щодо особливостей адаптації старшиз підлітків: фізіологічні, дидактичні, психологічні, особливості соціально-педагогічного розвитку

5. Розробка комплексної тематики постійно діючого семінару “Адаптація старших підлітків до ЗСШІ” для різних категорій працівників”

5. Семінар-практикум “Соціально-педагогічне забезпечення адаптації старших підлітків до ЗСШІ”

5. Семінар - практикум „Психологічне забезпечення адаптації старших підлітків до ЗСШІ”

5. Медико-педагогічний консиліум „Здоров’я як основа захисно-пристосу-вальницьких властивостей організму”

5. Круглий стіл з досвіду роботи вчителів з новачками на уроках

5. Круглий стіл з досвіду роботи класних керівників з новачками

6. Проведення батьківських зборів: „Аспектний аналіз проблеми адаптації старших підлітків до ЗСШІ”

7. ПД семінар “Проблеми адаптації підлітків до ЗСШІ”

ОСНОВНИЙ

ДІАГНОСТИЧНИЙ

1, 2 тижні вересня

Комплексне вивчення індивідуальних особливостей підлітків для виявлення адаптованості і дослідження подальшого розвитку процесу адаптації

Вивчення МППП особливостей підлітків

Діагностичні картки, тести, матеріали анкет, методики, медичні картки, картки медичних показань

1. Організаційна робота щодо забезпечення комплексного вивчення підлітків

1. Попереднє ознайомлення з підлітками

1. Попереднє ознайомлення з підлітками

1. Збір та аналіз інформації для оформлення медичної документації

1.Знайомство з підлітками, їх батьками

1. Проведення первинного контролю знань, умінь та навичок підлітків

1. Допомога у вивченні особливостей підлітків

1. Участь у діагностиці, самодіагностика 2. Вправи, ігри ”Цілісна картина особистості”

2. Виявлення завдань для подальшої реалізації технології і програми адаптації

2. Вивчення соціальної ситуації, соціального статусу

2. Проведення загальної діагностики рівня адаптованості та індивідуальних психологічних особливостей

2. Проведення екскурсії в ЗСШІ „Наш спільний дім”

2. Агітація старших підлітків щодо відвідування гуртків за інтересом, факультативних занять

3. Діагностика соціально-педагогічних особливостей старших підлітків

3. Проведення первинної психологічної корекції (усунення страхів, неврозів, акцентуацій характеру старших підлітків)

3. Встановлення контакту через адаптаційне заняття у ході підготовки до свята Першого дзвоника

 

Продовж. додат. Т

ОСНОВНИЙ

ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ

2, 3, 4 тижні вересня, жовтень, 1,2 тижні листопаду

Створення умов для реалізації спільної взаємодії всіх учасників КЦП адаптації

Умова 1. Індивідуалізована соціально-педагогічна допомога старшим підліткам у процесі їхньої адаптації на основі інтеграції зусиль МППП і батьків

План роботи, індивідуальні картки розвитку адаптаційного процесу для кожного підлітка, матеріали анкетування, тестування, проведення адаптаційних занять, щоденник спостережень

1. Узгодження планів роботи інтернатного закладу із технологією реалізації соціально-педагогічних умов і програмою адаптації старших підлітків

1. Надання системно-консультативної допомоги МППП, старшим підліткам і їх батькам

1. Психологічне консультування всіх учасників програми

1. Проведення комплексного медичного огляду з метою відстеження кількісних і якісних змін у розвитку форм і функцій організму

1. Організація навчання старших підлітків у ЗСШІ

1. Використання в освітньому процесі елементів соціально-педагогічних технологій

1. Участь у батьківських зборах

1. Активна участь у життєдіяльності ЗСШІ 2. Соціально-психологічний тренінг розвитку самосвідомості

2. Організація і проведення постійно діючого семінару і нарад

2. Забезпечення координації в роботі всіх учасників процесу адаптації

2 Проведення комплексу адаптаційних заходів (тренінгів, фокус-груп, спостережень)

2. Вивчення динаміки стану психосоматичної сфери

2. Розподіл творчих і суспільно-корисних доручень

2. Проведення індивідуальних навчальних годин і консультацій з невстигаючими учнями

2. Допомога старшим підліткам в адаптації

3. Участь у консультуванні, бесідах, адаптаційних заняттях, виконання суспільно-корисних і творчих доручень, користування службою „Пошта довіри”

3. Координація роботи всіх учасників технології реалізації соціально-педагогічних умов і програми адаптації старших підлітків

3. Проведення комплексу адаптаційних заходів зі старшими підлітками*

3. Участь в адаптаційних заходах, виховних заходах в ролі спостерігача з метою аналізу, надання рекомендацій

3. Складання паспортів здоров’я старших підлітків

3. Проведення комплексу адаптаційних виховних заходів (операція „Турбота”, Барви Слобожанщини, екскурсій культпоходів до театру, музею, тощо)

3. Проведення занять у гуртках, факультативах

3. Співпраця з МППП

4. Посередницька діяльність між старшими підлітками, МППП і батьками

4. Індивідуальне і групове консультування МППП, старших підлітків та їх батьків

4. Підготовка даних для внесення в інформаційну мережу

4. Консультування сім’ї на основі вивчення індивідуальних особливостей старшого підлітка з питань виховання

4. Використання у навчальному процесі нетрадиційних форм навчання (“Інтелектуальний аукціон”, філософський стіл, урок-диспут, тощо)

4. Участь у консультуванні, бесідах, часах спілкування, диспутах

5. Ознайомлення старших підлітків та їх батьків з результатами обстежень

5. Ознайомлення старших підлітків та їх батьків х результатами обстежень

 

Продовж. додат. Т

ОСНОВНИЙ

6. Проведення роз’яснювальних бесід з МППП, старшими підлітками та їх батьками щодо особистого стану здоров’я

Прес-конференція «Особливості адаптації в підлітковому віці»

АНАЛІТИЧНИЙ

3 тиждень листопаду

Первинна оцінка результатів індивідуалізованої соціально-педагогічної допомоги старшим підліткам з адаптації

Створення інформаційної мережі для прийняття компетентних рішень та мотивації їх здійснення

1. Аналіз результатів спільної взаємодії батьків із МППП щодо адаптації їх дітей в ЗСШІ

1. Первинна оцінка своєї діяльності і результатів адаптації в ЗСШІ

Інформаційна мережа для МППП, учнів та їхніх батьків; Банк даних результатів анкетування Аналітична довідка, протокол педради, вивчення окремих питань

Вивчення, узагальнення і аналіз результатів

1. Оцінка і комплексний аналіз результатів адаптаційного процесу старших підлітків у ході організації спільної взаємодії МППП на основі індивідуального підходу

1. Розробка соціально-педагогічних рекомендацій щодо подальшого здійснення адаптаційного процесу

1. Вивчення і аналіз результатів

1. Аналіз динаміки стану психосоматичної сфери

1. Узагальнення результатів спостережень взаємодії із старшими підлітками

1. Моніторинг якості освітнього процесу, аналіз його результатів 2. Аналіз навчальної успішності старших підлітків

2. Розробка подальшої стратегії координації всіх учасників КЦП

2. Взаємодія з учасниками для забезпечення безперервного процесу адаптації

2. Розробка комплексу психологічних рекомендацій щодо усунення недоліків в адаптаційному процесі старших підлітків

2. Розробка медичних рекомендацій і медичних показань для продовження лікування і реабілітації

2. Проведення статистично-кількісного аналізу взаємостосунків старших підлітків в колективі

2. Порівняльний аналіз результатів первинного контролю знань, умінь, навичок з подальшими результатами навчання

2. Написання твору „Я і мій клас”, «Моє майбутнє»

3. Моніторинг динаміки адаптації

3. Розробка методичних рекомендацій для батьків

3. Бесіда «Щоб я змінив у собі»

4. Організація акції „Відкритий мікрофон”

5. Акція „Відкритий мікрофон”

КОРЕКЦІЙНИЙ

4 тиждень листопаду

Внесення коректив у лікувано-навчально-виховний процес щодо реалізації процесу адаптації

1. Заохочення та корекція дій суб’єктів та об’єктів управлінських заходів

1. Розробка індивідуальних корекційних програм на основі визначених недоліків

1. Розробка психологічних корекційних програм у відповідності до визначених недоліків; 2.Тренінгові ігри-вправи з підлітками

1. Корекція індивідуальної траєкторії лікування і реабілітації

1. Корегування виховних планів і власної діяльності у відповідності до визначення недоліків

1. Корекція навчальних планів, форм, методів, засобів навчання

1. Участь в обговоренні проблем старших підлітків у ЗСШІ

1.Самоосвіта; 2. Індивідуальні заняття; 3 Взаємодопо мога; 4. Дискусія «Підліток-Особистість»

План усунення недоліків

2. Творчий пошук нових ефективних управлінських рішень

2. Проведення корекційних заходів*

2. Ознайомлення з методичними рекомендаціями і висновками МППП

Продовж. додат. Т

ОСНОВНИЙ

ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ

2, 3, 4 тижні вересня, жовтень, 1,2 тижні листопаду

Оптимальна організація діяльності щодо забезпечення реалізації процесу адаптації старших підлітків у збагаченому внутрішньому середовищі ЗСШІ

Умова 2. Сприяння взаємодії старших підлітків із середовищем ЗСШІ на основі його збагачення

Плани роботи, індивідуальні картки динаміки адаптаційного процесу, матеріали анкетування, тестування

1. Організація і координація діяльності МППП

1. Вивчення наукових і інформаційних джерел і критеріїв збагаченого освітнього середовища ЗСШІ

1. Психологічний супровід процесу створення збагаченого освітнього середовища ЗСШІ

1. Проведення лікувальних і реабілітаційних заходів з використанням прогресивних досягнень у галузі медичної науки і практики

1. Проведення комплексу заходів щодо створення збагаченого освітнього середовища ЗСШІ

1. Проведення індивідуальних консультацій

1. Активна участь у створенні затишних умов навчання старших підлітків

1. Активна участь у заходах щодо створення збагаченого освітнього середовища ЗСШІ (конкурс на краще оформлення спальних кімнат, малюнків дизайну внутрішнього середовища ЗСШІ, операція «Мій зелений дім», «Мистецтво екібане» 2. Круглий стіл «Загальнолюдські цінності»;   3.Ситуативна гра «Сімейний портрет»

1.1. Операція „Затишок” (щодо створення затишку у навчальних кабінетах і класних кімнатах)

1.2. Суспільно-корисна праця спільно з батьками по благоустрою шкільної території

1.3. Акція „Подаруй школі-книгу”

1.4. Музична вітальня

1.5. Заняття групи вільного спілкування

 

Продовж. додат. Т

ОСНОВНИЙ

ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ

2, 3, 4 тижні вересня, жовтень, 1,2 тижні листопаду

1.6. Конкурс пародій

1.7. Створення тематичних альбомів, тощо

2. Організація і проведення ПД семінару “Проблеми адаптації старших підлітків у ЗСШІ”

2. Підбір ресурсів для здійснення діяльності залучення спонсорів

2. Здійснення комплексу заходів (тренінгові вправи, рольові ігри, дискусії, артотерапія, музикотерапія) щодо взаємодії МППП↔ підліток, підліток ↔ підліток

2. Застосування нетрадиційних методів лікування і реабілітації (народна медицина, тощо), що визначаються індивідуально до ступеня порушення його захисно-пристосувальних властивостей

2. Індивідуальні консультації старших підлітків

2. Організація роботи гуртків, факультативів

2. Допомога і благодійна діяльність

2. Участь у роботі гуртків, секцій, факультативів

3. Залучення спонсорської допомоги для створення збагаченого освітнього середовища ЗСШІ

3. Організація діяльності МППП щодо збагачення освітнього середовища ЗСШІ

3. Консультування старшого підлітка з батьками

3. Бесіди, консультації з батьками

3. Профорієнтаційна робота

3. Підтримка ініціатив старшого підлітка у взаємодії з МППП та однокласниками

3. Участь у консультуванні, бесідах з МППП

Плани роботи, індивідуальні картки динаміки адаптаційного процесу, матеріали анкетування, тестування

3.1. Впровадження комплексу заходів щодо створення сенсорного багатства приміщень*

3.2. Проведення комплексу заходів щодо організації різних видів діяльності старшого підлітка у ЗСШІ*

3.3. Впровадження комплексу заходів, спрямованих на взаємодію МППП↔ підліток, підліток ↔ підліток*

 

 

Продовж. додат. Т

ОСНОВНИЙ

ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ

4. Робота з батьками

4. Організація різних видів діяльності старших підлітків ЗСШІ

4. Організація комплексу адаптаційних пізнавальних заходів, що стимулюють взаємодію (Сократівські бесіди, інтелектуальні свята, Брейн-ринги, КВК, театр мод, тощо)

4. Участь у консультуванні, бесідах із МППП, адміністрацією

4.1. Залучення батьків до організації освітнього середовища ЗСШІ

5. Формування ЗУН адаптованості до середовища

5. Організація взаємодії старшого підлітка в позаурочний час

5. Консультування батьків з питань навчання

Доповнення інформаційної мережі

АНАЛІТИЧНИЙ

3 тиждень листопаду

Первинна оцінка результатів впливу створеного збагаченого середовища ЗСШІ на адаптацію старших підлітків”

1. Вивчення і аналіз комплексної оцінки процесу адаптації старших підлітків

1. Аналіз створеного освітнього середовища, його відповідність визначеним критеріям і впливу середовища на перебіг адаптаційного процесу старших підлітків

1. Вивчення і аналіз питань психологічного комфорту старших підлітка в ЗСШІ

1. Аналіз результатів лікувального і реабілітаційного процесу

1. Аналіз проведених виховних заходів, їх впливу на перебіг адаптаційного періоду

1. Вивчення динаміки кількісних і якісних показників в навчанні

1. Аналіз і оцінка життєдіяльності старшого підлітка у створеному освітньому середовищі ЗСШІ

1. Аналіз самодіяльності, оцінка ступеню задоволення життєдіяльністю середовища у ЗСШІ

Результати тестування, спостережень, бесід із старшими підлітками, листи медичних показань, щоденник спостережень, плани-конспекти уроків і позакласних заходів

2. Усунення недоліків

2. Аналіз і оцінка процесу адаптації старших підлітків у створеному середовищі ЗСШІ

2. Аналіз психологічних мотивів вибору різних видів діяльності

2. Розробка подальших медичних рекомендацій

2. Проведення комплексу заходів щодо виявлення недоліків виховного напрямку створеного освітнього середовища (рефлексія, аукціон ідей „Я і середовище”, „Який я маю дім”, конкурс малюнків „Я і мої друзі”)

2. Аналіз спеціально побудованих форм, засобів навчання

2. Надання пропозицій для поліпшення створеного освітнього середовища

2. Надання пропозицій щодо організації життєдіяльності у середовищі ЗСШІ 3. Участь у створенні „Альбому друзів” 4. Індивідуальна бесіда «Світ навколо мене»

 

Продовж. додат. Т

ОСНОВНИЙ

АНАЛІТИЧНИЙ

3 тиждень листопаду

3. Розробка подальшої стратегії координації роботи всіх учасників проведення постійно діючого семінару МППП працівників

3. Проведення заходів щодо усунення недоліків створеного середовища (диспут „Вплив середовища на адаптацію старшого підлітка”, прес-конференція „Мій дім – моя фортеця”)*

3. Проведення заходів для виявлення недоліків у створеному освітньому середовищі

3. Вивчення впливу спеціально побудованих форм, засобів навчання на процес адаптації в створеному середовищі

4. Надання соціально-педагогічних рекомендацій МППП для подальшої корекції недоліків середовища ЗСШІ

4. Надання методичних рекомендацій для подальшої корекції створеного середовища

ОСНОВНИЙ

КОРЕКЦІЙНИЙ

4 тиждень листопаду

Поступове припинення або внесення коректив в індивідуальну програму адаптації старших підлітків в залежності від отриманих результатів

1. Корекція координаційної діяльності всіх учасників технології реалізації соціально-педагогічних умов адаптації старших підлітків у створеному освітньому середовищі ЗСШІ

1. Проведення корекційних заходів з дезадаптованими старшими підлітками з урахуванням визначених недоліків (ігрові ситуації, тренінги, вправи, рольові ігри, імітації, фокус-групи)*

1. Проведення корекційних занять (арт-терапія, рефлексія, ігри, дискусії)

1. Корекція лікувально-реабілітаційних заходів

1. Проведення занять, спрямованих на корекцію взаємодії старшого підлітка із середовищем ЗСШІ

1. Корекція форм, методів і засобів взаємодії із старшими підлітками у створеному середовищі

1. Участь у заходах щодо корекції недоліків створеного середовища ЗСШІ (ігри-вправи «Чарівний магазин», колаж «Хто Я») 2. Диспут «Давайте будемо друзями» 3. Лекція «Конструктивна взаємодія»

2. Надання індивідуальних консультацій старшим підліткам та їх батькам, консультування МППП

 

Продовж. додат. Т

ОСНОВНИЙ

ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ

2, 3, 4 тижні вересня, жовтень, 1,2 тижні листопаду

Умова 3. Організація і координація взаємодії старших підлітків із різними соціальними інститутами

Плани роботи, накази, договори, психологічні методики, сценарії виховних заходів

Організація заходів, спрямованих на соціальну адаптацію і соціалізацію старших підлітків, що навчаються в ЗСШІ

1. Організація і координація роботи всіх учасників КЦП адаптації щодо розширення соціально-педагогічних функцій навчального закладу у напрямку взаємодії його із зовнішнім середовищем ЗСШІ

1. Організація і проведення комплексу заходів щодо взаємодії старших підлітків із сім’єю, рідними*

1. Психологічне консультування старших підлітків з питань взаємодії із зовнішнім середовищем ЗСШІ

1. Налагодження зв’язків із закладами охорони здоров’я

1. Організація і координація взаємодії старшого підлітка із зовнішнім середовищем ЗСШІ (проведення екскурсій, вечорів-зустрічей, спільних свят із гостями з інших навчальних, родинних свят, тощо)

1. Залучення фахівців освітньої сфери для проведення виховних заходів навчальної спрямованості (лекцій, семінарів з профорієнтації, організація участі учнів в олімпіадах, конкурсах, МАН)

1. Участь у спільних заходах (родинні свята, аукціони знань про батьків, свято сімейної фотографії тощо)

1. Участь в адаптаційно-виховних заходах, спрямованих на взаємодію з однолотками (продуктивна гра, свято «Кавунник», конкурс гумористичних стінгазет», дикотеки);

2. Організація і проведення постійно діючих нарад для МППП

2. Організація і проведення заходів щодо взаємодії старших підлітків із друзями, однолітками

2 Проведення комплексу заходів, спрямованих на поліпшення психологічних проблем взаємодії старших підлітків із внутрішнім і зовнішнім середовищем (психологічний практикум, рольові ігри, тренінгові вправи, арт- і музикотерапія)

2. Залучення провідних фахівців-медиків для впровадження здоров’язберігаючих технологій в практику роботи школи

2. Консультування старших підлітків та їх батьків з питань взаємодії із зовнішнім середовищем ЗСШІ

2. Проведення уроків, заходів пізнавальної спрямованості спільно із закладами культурно-дозвільної сфери, правоохоронними органами тощо (урок - конференція „Я і мої права”, навчальні екскурсії в музеї, театрі, заняття в спортивно-оздоровчих секціях, басейні тощо)

2. Надання допомоги в організації і проведенні заходів, спрямованих на взаємодію старших підлітків із зовнішнім середовищем ЗСШІ

2. Участь у розробці сценаріїв виховних заходів

3. Залучення спонсорів

3. Організація і проведення комплексу заходів щодо взаємодії старших підлітків із зовнішнім середовищем ЗСШІ: профільними позашкільними закладами

3. Просвітницька робота з сім’єю

3. Підготовка і проведення заходів, спільно із ЗМІ

3. Надання спонсорської допомоги

3. Участь у консультаціях, бесідах співбесідах

3.1. Організація і проведення спільних заходів з іншими ЗНЗ, що розташовані поблизу ЗСШІ

 

Продовж. додат. Т

ОСНОВНИЙ

ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ

3.2. Закладами культури і відпочинку; спортивно-оздоровчими закладами

4. Участь у заходах, сарямованих на взаємодію з різними соціальними інститутами (КВК,концерт-виступ, шаховий турнір)

3.3. Політичними, релігійними, правоохоронними, громадськими, соціальними закладами

4. Надання системно-консультаційної допомоги МППП, старшим підліткам та їх батькам

4. Залучення фахівців усіх сфер для організації комплексу адаптаційно-виховних заходів

Доповнення інформаційної мережі

АНАЛІТИЧНИЙ

3 тиждень листопаду

Виявлення якісних змін у процесі адаптаціх старших підлітків у результаті координації їхньої взаємодії із соціумом

1. Оцінка і комплексний аналіз результатів адаптаційного процесі старших підлітків у ході їх взаємодії із зовнішнім середовищем ЗСШІ

1. Аналіз результатів взаємодії старшого підлітка із зовнішнім середовищем ЗСШІ

1. Вивчення і аналіз питань взаємодії старших підлітків із батьками, друзями, однолітками, зовнішнім середовищем ЗСШІ

1. Аналіз ефективності залучення фахівців у галузі медицини у процесі формування у старших підлітків здорового способу життєдіяльності

1. Аналіз проведених виховних заходів та їх впливу на процес адаптації старшого підлітка

1. Проведення кількісно-якісного аналізу освітньо-виховних заходів, їх впливу на перебіг адаптаційного періоду

1. Аналіз проблем взаємодії із старшими підлітками

1. Самоаналіз і аналіз взаємодії 2. Участь у заходах (конкурс пародій і карикатур, дискусійний клуб «Скажемо «Ні!» поганим звичкам»

Результати спостережень, бесід, плани виховних заходів

2. Розробка подальшої стратегії координації всіх учасників

2. Надання соціально-педагогічної допомоги у розв’язанні проблем взаємодії старших підлітків із зовнішнім середовищем ЗСШІ

2. Розробка рекомендацій з питань взаємодії психологічного характеру

2. Оцінка динаміки стану психосоматичної сфери

Внесення коректив в інформаційну мережу

КОРЕКЦІЙНИЙ

4 тиждень листопаду

Внесення коректив в окремі питання на основі виявлених недоліків

1. Корекція та регулювання окремих питань, пов’язаних із труднощами процесу адаптації

1. Корекція соціально-педагогічного напрямку в процесі взаємодії старших підлітків із зовнішнім середовищем ЗСШІ

1. Корекція психологічного напрямку процесу адаптації

1. Корекція індивідуальної траєкторії лікування й реабілітації

1. Корегування дій і зусиль суб’єктів навчально-виховного процесу

1. Корекція дидактичних засобів

1. Надання пропозицій щодо поліпшення взаємодії старших підлітків із зовнішнім середовищем ЗСШІ

Плани усунення недоліків, аналітичні довідки

Продовж. додат. Т

ОСНОВНИЙ

КОРЕКЦІЙНИЙ

4 тиждень листопаду

2. Формування пропозицій для оперативного усунення недоліків

2. Підготовка соціально-педагогічних рекомендацій

2. Створення соціально-психологічних ситуацій, які вимагають від старшого підлітка співвідношення набутого раніше досвіду

2. Проведення корекційних заходів

2. Надання психологічних рекомендацій щодо усунення проблем взаємодії старших підлітків із зовнішнім середовищем ЗСШІ у ході навчання

2. Участь у корекційних заходах (обговорення телепередачі «Я і моя сім’я», «Вмій сказати «Ні!», рольова гра «Світ навколо мене»,

План корекційних дій

3. Проведення корекційних заходів щодо усунення недоліків взаємодії старших підлітків із мкросередовищем

3. Проведення корекційних заходів (рольових ігор, тренінгових вправ тощо)

ПІДСУМКОВИЙ

1 тиждень грудня

1. Глибокий аналіз процесу адаптації старших підлітків

1. Опрацювання матеріалів комплексної оцінки і результатів реалізації техноогії

1. Підготовка висновків, пропозицій

1. Підготовка висновків, пропозицій

1. Підбиття підсумків про перебіг адаптаційного процесу і динаміку стану психосоматичного здоров’я

1. Підбиття підсумків виховної роботи, 2.Кураторство старших підлітків

1. Складання звітів, методичних рекомендацій

Участь в обговоренні підсумків адаптаційного процесу

Звіти, листи висновків і пропозицій, інформаційне забезпечення індивідуальних програм адаптації старших підлітків

2. Формування банку даних

2. Проведення підсумкової спільної наради МППП персоналу

2. Складання звітів соціально-педагогічної роботи

2. Складання звітів про психологічне забезпечення адаптаційного процесу

3. Підготовка методичних рекомендацій і пропозицій щодо адаптації старших підлітків

2. Обговорення їх на методичній раді, у круглих столах, методоб’єднаннях чи у творчих групах

3. Підведення підсумків

3.Внесення підсумків в інформаційну мережу 4. Планування розвитку та вдосконалення КЦП адаптації

 

*- докладно подано в технології адаптації старших підлітків у ЗСШІ.

 

 

Додаток У

Зміст семінарів-практикумів постійно діючого семінару медико-психолого-педагогічного персоналу “Адаптація старших підлітків до ЗСШІ”