Кафедра экономики и международных

Экономических отношений в АПК

 

НАЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА БЕЛАРУСИ

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Горки 2012

 

Составила: Л. В. Пакуш, М.В. Лысенкова, Е.Н. Качановская

 

УДК 338.26(476)078.8

ББК 65(4Бен)я73

Н35

Национальная экономика: учебно-методический комплекс / Белорусская государственная сельскохозяйственная академия; сост. Л.В. П а к у ш, М. В. Л ы с е н к о в а, Е.Н. Качановская. Горки, 2012. 176 с.

 

В учебно-методическом комплексе изложены учебная программа, опорный конспект лекций, методические указания по проведению семинарских занятий, тематика курсовых работ, тестовые задания, вопросы к модулю, вопросы к зачету, вопросы к экзамену, вопросы к ГЭК.

Для студентов специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», «Экономика и управление на предприятии», «Финансы и кредит», «Маркетинг», «Коммерческая деятельность», 1–25 01 03 – «Мировая экономика»

 

 

Рецензенты:

ведущий научный сотрудник РНУП «Институт системных исследований в АПК Национальной академии наук Беларуси», к.э.н., доцент А.А. Лопатнюк;

заведующий кафедрой экономики и организации производства, к.э.н., доцент А.Г. Ефименко.

;

 

РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:

Кафедрой экономики и МЭО в АПК

(протокол №от ________________);

 

Методической комиссией экономического факультета

(протокол № __от ________________);

 

Научно-методическим советом УО «Белорусская государственная сельскохозяйственная академия»

(протокол №_____от___________);

 

© Составление. Л.В. Пакуш, 2012

© Учреждение образования

«Белорусская государственная

сельскохозяйственная академия», 2012

 

СОДЕРЖАНИЕ

	Учебная программа
	Опорный конспект лекций
	Литература
	Тестовые задания
	Вопросы к экзамену.

 

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И КАДРОВ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛОРУССКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ

СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ»

Кафедра экономики и международных

Экономических отношений в АПК

НАЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА БЕЛАРУСИ

Учебная программа
для экономических специальностей

Горки 2012

 

Введение

Обретение Республикой Беларусь государственного суверенитета обусловило необходимость преобразования ее хозяйства в новое состояние – национальную экономику. Главным стратегическим направлением в области трансформации экономики является создание социально ориентированной рыночной экономики, высокоэффективной, с адекватной рыночной инфраструктурой, действенными механизмами государственного и рыночного регулирования, обеспечивающими расширенное воспроизводство и повышение уровня жизни населения. «Национальная экономика Беларуси» как наука предусматривает изучение формирующейся в стране экономики, которая приобретает черты единого хозяйственного целого в рамках суверенного белорусского государства, ставшего полноправным членом мирового сообщества, субъектом международного права и международных экономических отношений. Изучение данной дисциплины позволит будущим специалистам сформировать понимание реальных социально-экономических процессов, экономических структур и институтов, логически корректное, доказательное изложение основных целей, закономерностей и направлений, способов и механизмов функционирования и развития социально-экономической системы Республики Беларусь, ее конкретно-исторической формы – белорусской экономической модели.

Освоение дисциплины базируется на компетенциях, приобретенных ранее студентами при изучении дисциплин: «Основы экономической теории», «Микроэкономика», «Макроэкономика», «Высшая математика».

 

Цели и задачи учебной дисциплины

Цель изучения курса:

Цель преподавания и изучения курса состоит в повышении профессиональной компетентности студентов, приобретении ими знаний теоретических аспектов категорий «национальная экономика», «народное хозяйство», а также их характеризующих понятий (производительные силы, отраслевые комплексы и т.д.), ресурсной базы и структуры народнохозяйственного комплекса республики, умений рассчитывать основные параметры социально-экономической эффективности народного хозяйства и оценивать место республики по общепринятым индексам среди стран мирового сообщества.

Задачи изучения дисциплины:

· формирование у студентов знаний экономики Беларуси как совокупности взаимосвязанных отраслей народного хозяйства;

· выработка навыков анализа влияния факторов экономического роста, взятых на основе статистических данных, на народнохозяйственную динамику;

· формирование умения применять теоретические модели экономической динамики для описания реальных процессов.

 

Требования к уровню освоения содержания учебной дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен закрепить и развить следующие академические (АК) и социально-личностные (СЛК) компетенции, предусмотренные в образовательном стандарте ОСРБ 1-25 01 07 – 2008.

АК-1 – владеть и применять базовые научно-теоретические з0нания для решения теоретических и практических задач;

АК-2 – владеть системным и сравнительным анализом;

АК-3 – владеть исследовательскими навыками;

АК-4 – уметь работать самостоятельно;

АК-5 – быть способным порождать самостоятельные идеи (креативность);

АК-6 – уметь учиться, повышать свою квалификацию в течении всей жизни;

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

СЛК-1 – обладать качествами гражданственности;

СЛК-2 – быть способным к социальному взаимодействию;

СЛК-3 – обладать способностью к межличностным коммуникациям;

СЛК-4 – быть способным к критике и самокритике (критическое мышление);

СЛК-5 – иметь творческое мышление, чувство ответственности;

СЛК-6 – обладать честностью, добросовестностью, работоспособностью, аккуратностью, вниманием, предприимчивостью;

СЛК-7 – быть способным понимать и принимать уникальность любой личности, работать в коллективе, адаптироваться к изменяющимся условиям;

СЛК-8 – быть готовым к повышению собственной квалификации;

СЛК-9 – иметь стремление к профессиональному росту.

В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК) предусмотренными образовательным стандартом ОСРБ 1-25 01 07 – 2008.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

организационно-аналитическая деятельность:

ПК-1 – работать с экономической и юридической литературой, законодательством;

ПК-2 – готовить доклады, материалы к презентациям;

ПК-3 – определять и анализировать состояние национальной экономики по ее количественным и качественным характеристикам.

 

В результате освоения курса «Национальная экономика Беларуси» студент должен знать:

· ключевые понятия и основные положения теории национальной экономики;

· состав природных ресурсов, которыми располагает страна, и которые могут быть использованы в целях развития;

· особенности демографической ситуации и ее влияние на формирование трудовых ресурсов республики;

· основные характеристики производственного потенциала республики;

· методы оценки эффективности национальной экономики;

· место республики в системе международных сопоставлений по основным параметрам социально-экономического развития;

· цели и задачи развития республики на перспективу;

· основные положения концепции национальной экономической безопасности и устойчивого развития Республики Беларусь;

приобрести навыки:

· оценки общих параметров динамики основных показателей социально-экономического развития;

· расчета показателей эффективности национальной экономики;

· применения теоретических моделей (производственной функции, межотраслевой модели) для характеристики экономического роста и межотраслевых взаимодействий на базе реальной статистики в системе национальных счетов с использованием ПК;

· проведения оценочных расчетов влияния изменения цен на импортируемые ресурсы на уровень внутренних цен на продукцию отраслей в номенклатуре разрабатываемых Министерством статистики и анализа Республики Беларусь межотраслевых балансов;

· расчета коэффициентов эластичности спроса по цене на основные потребительские товары и услуги в зависимости от доходов населения (на основе реальных данных по республике);

· построения кривых распределения доходов населения (кривых Лоренца) на основе реальных данных;

· расчета основных индексов развития, применяемых в международных сопоставлениях;

уметь анализировать:

· тенденции социально-экономического развития республики в сравнении с другими странами;

· текущие статистические данные по республике и ретроспективную динамику основных показателей эффективности;

· взаимосвязи между производственными и социальными показателями экономического развития;

· последствия изменений потребления ресурсов (в том числе ТЭР) в одних отраслях на параметры добавленной стоимости других отраслей и народного хозяйства в целом.

Структура содержания учебной дисциплины.

Содержание дисциплины представлено в виде тем, которые характеризуются относительно самостоятельными укрупненными дидактическими единицами содержания обучения. Содержание тем опирается на приобретенные ранее студентами компетенциями при изучении дисциплин «Основы экономической теории», «Микроэкономика», «Макроэкономика», «Высшая математика».

Методы (технологии) обучения.

Основными методами (технологиями) обучения, отвечающими целям дисциплины, являются:

– элементы проблемного обучения (проблемное изложение, вариантное изложение, частично-поисковый метод), реализуемое на лекционных занятиях;

– элементы учебно-исследовательской деятельности, реализация творческого подхода, реализуемые на практических занятиях и при самостоятельной работе.

 

Организация самостоятельной работы студентов.

При изучении дисциплины используются следующие формы самостоятельной работы:

– выполнение входного тестирования;

– самостоятельная работа в виде решения индивидуальных задач в аудитории во время проведения семинарских занятий;

– самостоятельная работа, в том числе в виде выполнения индивидуальных заданий с консультациями преподавателя;

– подготовка рефератов по индивидуальным темам, в том числе с использованием электронных ресурсов.

Диагностика компетенций студента.

Оценка учебных достижений студента на экзамене производится по десятибалльной шкале. Для оценки учебных достижений студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Оценка промежуточных учебных достижений студентов осуществляется в соответствии с избранной кафедрой шкалой оценок.

Для оценки достижений студентов используется следующий диагностический инструментарий:

– выступление студента на конференции по подготовленному реферату АК-2;

– проведение текущих контрольных опросов по отдельным темам АК-2; АК-4;

– защита выполненных на практических занятиях индивидуальных заданий АК-2; АК-4; СЛК-5; ПК-1; ПК-2; ПК-3;

– защита выполненных в рамках самостоятельной работы индивидуальных заданий выбрать АК-2; АК-4; САЛК-5; ПК-1; ПК-2; ПК-3;

– сдача экзамена по дисциплине АК-2; АК-3; АК-4; АК-5; СЛК-5; СЛК-6; ПК-2; ПК-3.

 

Тема 1. Научные основы национальной экономики

Национальная экономика как хозяйственная система страны. Ее предмет. Место национальной экономики в системе экономических наук. Основные понятия и структурные составляющие национальной хозяйственной системы страны.

Уровни формирования и функционирования национальной экономики их содержание и особенности. Вертикальные и горизонтальные связи в национальной экономике.

Характерные черты и условия функционирования национальной экономики.

Экономические предпосылки формирования и функционирования национальной экономики.

Роль и значение важнейших макроэкономических показателей и пропорций национальной экономики. Краткая характеристика системы важнейших обобщающих макроэкономических показателей и пропорций в контексте системы национальных счетов (СНС). Валовой внутренний продукт (ВВП), валовой национальный продукт (ВНП), национальный доход (НД), их сферы и границы. Пропорции в развитии совокупного спроса и предложения, в расширении производства товаров и услуг.

Понятие хозяйственных систем. Классификация (типологизация) национальных хозяйственных систем в современной теории и практике. Особенности формирования и функционирования современных национальных хозяйственных рыночных систем ведущих стран мира: европейские модели (Германия, Швейцария, Нидерланды, Швеция), американская (англо-американская) модель, японская экономическая модель.